一、读拼音，规范地写词语。（10分） yóuxì、rónɡmáo、rènào、biànzi、ɡuānchá 二、用“√”画出句子中带点字的正确读音。（5分）
1、假（jiàjiǎ）日里，我和弟弟玩游戏，弟弟假（jiàjiǎ）装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝（zhāocháo）我脸上吹。
2、今天，我为妈妈捶背的时候，发（fāfà）现她头上有两根白头发（fāfà）。 三、去掉偏旁变成新字，再组词。（6分） 例：树（对）（对联） 桥（）（）谋（）（）绿（）（） 襟（）（）障（）（）亿（）（）
四、我积累了好多好词语，我一定能填对。（8分） （）光十色、一本（）经、（）发苍苍 绚丽多（）、引人（）目、自言自（） 我还能写两个四字词：
五、在括号里填上恰当的词语。（3分） 古老的（）、欢唱的（）、（）的老师 （）地观察、（）地玩耍、（）的草地 六、选择恰当的词语填空。（4分） 怒放、盛开
1、夏天，花坛里鲜花（），引来了许多蜜蜂和蝴蝶。 2、当蒲公英（）的时候，这片草地就变成金色的了。 七、默写古诗《小儿垂钓》，别忘了写诗人的姓名哟！（5分） 八、我喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。（4分）
这时候，窗外十分（），（）不摇了，鸟儿不叫了，（）停在花朵上，（）都在听同学们读课文。
第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、认真阅读《爬天都峰》片段，回答问题。（10分）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上；一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 认真读下面的题目，请在对的答案后画“√”，不对的在后面画“×”。（6分） 1、“犹豫”一词的意思是： ①想来想去，不停地思考。（） ②拿不定主意。（） ③坐着不向前走。（）
2、“我不再犹豫”奋力向峰顶爬的原因是： ①为了跟老爷爷比赛爬山。（） ②多一个人爬山更有趣。（） ③老爷爷爬山的勇气鼓舞了我。（） 3、用“……一会儿……一会儿……”造句。（4分） 二、认真阅读《仙人球》一文，回答问题。（10分）
那盆仙人球，长得像个小南瓜。深绿色的球体上，有一道道从上到下，排列整齐的纹理。仙人球浑身长着一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人们，“只准观赏，不准动手。” 1、这段话抓住仙人球_______、_______的特点写。（5分）
2、这段话共有_______句话。先写仙人球的_______，再写仙人球的_______，最后写作者的_______，表达了作者对仙人球的_______之情。（5分） 第三部分：习作（35分）
同学们，我们的生活丰富多彩，你可以写自己的课余生活。可以写课余参加的话动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。 要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目。 2、语句通顺，将内容写具体些，不少于200字。 3、书写工整，不写错别字。
jīnxīn、xīwàng、mòfáng、yángshù、bēnpǎo、líluò、biànchā、yáozhī 二、在括号里填上合适的表示颜色的词语
()的天空、()的田野、()的湖水、()的苹果、()的菠萝
()的茄子、()的松柏、()的桃花、()的梨 三、在括号里填上合适的词语
匆匆地()、快活地()、炎热的()、悄悄地()、拼命地() 欢乐的()、轻轻地()、好奇地()、辽阔的()、甜甜地() 四、按要求写句子 把下面的句子写成比喻句
1、阳光照射下的湖面闪闪发光，像 2、孔雀的尾巴都展开了，五彩缤纷的，像 3、深秋，柿子熟了，挂在树上，像 读句子，写句子，用上带下划线的词。
1、秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
2、我们朗读诗歌，一边读，一边展开想象，脑海中出现了美丽的画面。 五、选字填空 热心、热情、热烈
1、奶奶告诉我说，有客人到家要()地招待他们。 2、李小明是个对集体工作很()的好干部。 3、同学们精彩的演讲换来一阵阵()的掌声。 六、把下列的诗句补充完整 1、路人借问摇招手， 。 2、萧萧梧叶送寒声， 。 3、独在异乡为异客， 。 4、，霜叶红于二月花。 5、，夜半钟声到客船。
七、把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。 ()果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。 ()下午真闷热，天边的乌云推到头顶。 ()可是，一会儿便雨过天晴。
()一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。 ()又是一个亮堂堂的天地了。
结（jiējié）实侵略（luèlüè）火柴（cháicái）
磨坊（fǎnɡfánɡ）千克（kēkè）唉（āihāi）声叹气 二、看拼音，写词语。
qīnluè、sīsuǒ、jiànyì、lántiān、qiūyóu fāfèntúqiánɡ、wòxīnchánɡdǎn 三、用直线连字成词。 诊 珍 克 刻
断 惜 治 爱 苦 服 千 立 四、给加点字选择正确的解释，填序号。 ⒈患：①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。 免除后患（）患病（）
⒈索：①绳子；②思考；③要。 铁索桥（）思索（）索取钱物（） ⒈疾：①快；②病；③恨。 疾病（）疾步（）疾恶如仇（）
⒈灭：①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。 灭国（）灭火（）灭顶之灾（） 五、我会查字典。
“霜”用音序查字法查字母（），音节（），组词（）。 “雁”用部首查字法查（）部，再查（）画，组词（）。 六、我能把词语补充完整。
忍辱（）（）、羽翼（）（）、救（）扶（）、催人（）（） （）（）不厌、废（）忘（）、锲而（）（）、一（）一（） 七、我会填。
火红（）枫叶清澈见底（）湖水时间过（）快 桌椅摆（）齐英勇（）抗击聚精会神（）工作 八、照样子，改写句子。 例：战士们消灭了敌人。 战士们把敌人消灭了。 1、人们称大海为蓝色宝库。 2、小象从泥坑里拉出了汽车。
九、修改病句。
1、一切任何困难都吓不倒我们。 2、楼顶上插着五颜六色的红旗。 十、根据课文内容填空。 1、，世上今人胜古人。 书到用时方恨少， 。
2、蜘蛛结网的情景使布鲁斯王子极了，他四处奔走，打散的军队，动员人民起来。 3、《卧薪尝胆》写的是吴王与越王两个人物胜败变化的事。越王打了败仗之后时刻不忘。晚上睡在，每顿饭前都要先尝尝，而吴王非常，结果。 十一、阅读短文，完成练习。 提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1、给带点的字选择恰当的意思，在序号上面画“√”。
漫游（1）满，遍（2）水过满，漾出来（3）没有限制，没有约束 试图（1）用绘画表现出来的形象（2）计划（3）希望得到，谋取 2、用“”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。 3、萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
_______________________________________________________ 4、萤火虫给了科学家怎样的启示？
金子
那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。 那一年的春（cūnchūn）天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村（cūnchūn）挖野菜。
呀！这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装（zhuānɡzuānɡ）满野菜。小琴挖着，突然，刀尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑（tiāotiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来，“这是不是金子？”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。 老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。” 1、划去文中括号里错误的读音。 2、全文共个自然段。 3、短文重要写了事。
4、照样子写出类似带颜色的词语。 黄澄澄
5、读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？。 十三、习作。
今天是5月26日，星期五。大队辅导员张老师让小红通知小刚星期一上午7：30到大队部练习演讲，结果小刚不在家，请你帮小红给小刚写张留言条，好吗？注意格式。
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