科目 授课类型 教 学 目 标 劳技 讲授 操作 课题 教学 方法 万用表测量电阻 讲解练习操作 年级 授课 时间 初二 课时 1 1知识与技能： ①知道使用万用电表测量电阻的基本方法和注意事项 ②学会正确测量电阻器。 2过程与方法： 初步认识万用表电阻档的使用，掌握电阻档的使用方法，能进行电阻器的测量。 3情感态度与价值观： 体验万用表的使用、获得感性知识， 激发参与实践的兴趣,养成认真仔细的工作态度,培养质量意识。 教学MF368型万用表、课件、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（910Ω、用具 33Κ、51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、）灯泡等 MF368型万用表、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（910Ω、33Κ、学具 51ΚΩ、4.7ΚΩ、3.9ΚΩ、）、灯泡、表格等 教学1. 学会测量电阻器的基本方法。 重点 2. 学会选用合适的万用表电阻档量程。 1. 万用表标度尺的读数。 教学2. 变换量程时容易忘记欧姆调零。 难点 1
教学 教师活动设计 环节 一、 引入新课 学生活动设计 预期效果或达到目标 导入：我们已经认识了万用表，先来复习热身，进入新复习引入新万用表测量电阻的标度尺。 课学习 课内容 【教师演示万用表】 重点复习测量电阻标度尺的特征 今天我们要学习万用电表测量电阻器的方法。 二 讲授新知识 万用表测电阻 万用表欧姆档可以测量导体的电阻。使用万用表欧姆档测电阻，应遵循以下步骤： 万用表欧姆档有五档：R×1、R×10、观看并思考 R×100、R×1K和R×10k档。 假设有一个已知100欧的电阻，选择R*10量程，请问：为什么要这样选呢？ 回答
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听讲 落实教学重点内容要求，明确步骤。 创设考虑问题的机会，启发思考，学生回答，教师补一 选量程 在测量电阻时，怎样选取合适的倍率档呢
由标度尺上可以看出，两端的刻度密 集，读取数据误差太大，让指针在标度尺 的中间区域，读数较为准确 听讲观看 实际上我们经常是测量未知电阻的阻值， 如何选取合适的量程 当用R*10Ω量程测量1MΩ电阻时，指针几乎不偏转，无法读数。 听讲观看 这是为什么呢？选用的量程不合适。根据万用电表的制作原理：电阻阻值刻度中间部位精确度高，刻度线左右两边误差依次增大。所以我们在测量电阻时，选用量程尽可能使表针指向中间部位。实践已告 充 看教师演示操作，加深记忆。 选择量程的方法：测量电阻时，指针处于刻度线的中间区域。当测量时，发现指针偏向两端时应注意改变原有量程。 【教师演示】 当用R*10KΩ电阻时发现指针几乎指向零，又无法读数。 3
诉我们：量程选用不当，误差增大，有时 甚至无法读出。 规律： 齐读 二 欧姆调零 提问： 回答 2 如何使指针在右端零位呢？ 通过顺口溜 帮助学生理解记忆。 让学生边思考边动手，在实践中获取知识，加深记忆 讨论中互相学习取长补短 指针偏左档偏低，指针偏右档偏高灵活使用欧姆档，读数乘倍率不要忘。 每次测量前，要观察指针是否在零位。 1 测量电阻前，指针应该在什么位置？ 请大家自己动手试一试，怎样使指针偏转动手实践 到右端零位 3指针能到右端，但不能刚好在零刻度线如何解决 欧姆调零：将两表笔短接，指针偏向右端，如指针不在零位调节欧 4
姆调零旋钮，直至指针到零位。 大家来操作： 操作练习 练习巩固让学生熟练掌握 第一步：量程选在R×10k档 第二步：量程选在R×10档 培养正确的操作方法 教师巡视指导学生操作， 发现问题及时处理 引领学生操作后总结出规律： 总结规律 每次量程选定后，必须进行欧姆调零 三 测量 观看并思考问题作答 1正确的操做方法 2 错误的操作方法 5
三 指导学生实际四读数 测量练习 （详见附表） 动手测量 学生在实践中自己掌握方法，熟练使用万用表电阻档 操作 四 五 本课小结 小结 万用表测量电阻的步骤： 选量程 欧姆调零 测量 读数 ※整理桌面 收表笔，关表。将桌面清理干净，电阻放回材料盒内，以备下节课用。 板书设计 万用表测量电阻 学生整理 培养良好的习惯。 步骤： 选量程 欧姆调零 测量 读数 在设计《万用电表测量电阻器》这节课时，我以教学大纲为依托，完成了预先设计的教学任务，落实了三维教学目标，使学生学会正确使用万用表电阻档测量电阻。教学重点突出，难点化解。本节课存在问题反思 是： 1在学生测量过程中，我发现学生对上节课学习的《色环法识别电阻值》，有遗忘，导致这节课运用《色环法识别电阻值》时出现问题，在本节课引入时，应加以复习， 2 学生在测量时转换量程仍然有忘记欧姆调零的现象，通过熟练操作，这个问题可以解决。 3 从学生测量记录表格中我发现约1/3的学生对选择电阻档量程还是有误，主要原因是对电阻直标数据不熟细，出现判别失误，自然档位选择不准确。在下节课，注意弥补订正。 4 如若将选择量程的内容交给学生自己探究：以同一只电阻你用哪个量程测量较为准确为题目，让学生在实际测量中找到答案。这个想法我准备在下届学生中试行。 课后
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附表格：测量电阻 姓名
灯泡电阻 色环电阻 色环电阻 直标电阻 人体电阻 标称阻值（Ω）
选用量程（Ω） 实际测量值Ω 误差
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