提高学生的识字效率 促进学生读写能力的提升
作者：丛蕾 徐学敏
来源：《新课程·小学》2015年第06期
摘 要：语言是人类最为主要的交际工具，训练学生的语言，培养学生语言表达能力极为重要，提高学生的识字效率是提高学生阅读及写作能力的一个极其有效的途径。 关键词：识字效率；读写能力；自主阅读；写作能力 一、注重儿童识字能力的培养
儿童开始识字，他们对字形是陌生的，学生在识字的过程中，我们老师要有耐心，细致地对学生进行识字指导。从汉字的基本笔画、笔顺着手，逐步引入偏旁部首、独体字、基本字、合体字内容。当学生认识了一定数量的基本字之后，老师就可以充分利用汉字熟悉的部件引导学生发现、分析字形，加深学生对字的印象。利用识字部件引导学生去识字，这种方法符合儿童去感知事物的基本要求，利用识字部件引导学生去识字，符合迁移的规律。 二、引导学生自主阅读，扩展学生的课外阅读量
加深学生课外阅读量可以养成良好的阅读习惯，使学生在积累阅读技巧的同时还能够积累识字效率。我们老师要教会学生自主阅读的方法，倡导学生逐步养成阅读的好习惯。阅读的过程实质就是学生审美的过程，这个过程如果缺少激情的审美热情，学生的阅读就会趣味全无。教师要增强学生阅读的愿望，引导学生进行思考，让学生能够带着那份积极与主动的情绪走进阅读。
例如，从课文中选取一个美好的情境，一个或多个角色，一个让人激情的故事情节……孩子的情感就会荡起微波，掀起波澜，对新课的学习就会产生一种期待、一种关注。
阅读教学中，教师应该指导学生走进阅读，让学生能把阅读中所想、所思、所感、所疑、所惑表达出来，疑问由学生自己提出，并由学生自己去探究、讨论，结论由学生自己总结，自己取得。如让学生能够在阅读中去品析文中的美词佳句，那学生对语音的感受就会更深、更细、更到位。
三、以课外阅读能力的提升，促进学生写作能力的发展
要知道，课外阅读不仅能够提高学生的阅读效果，提高学生的阅读能力，同时也是促进学生写作能力的最佳途径。
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为什么呢？因为学生在大量的课外阅读过程中，就能够去积累非常丰富的语言素材，并且能够知晓多种写作丰富的方法。教学经验告诉我们，作文有血有肉，有内容，写得好的学生都有共性特征，便是都积累了丰富的素材，而这些素材的来由除了学生的生活之外，最为主要的还是来自学生的阅读。我们看到，喜爱阅读的学生，他的写作能力往往也非常棒，就是这个道理。写作能力要提高，就要有有效的阅读方式，只有做到读写结合，才会有收获，能力才能提高。
参考文献：
吕波.试论新课改下语文教学中的读写结合：以读促写 以写促读[J].语文天地，2008（12）. ·编辑 谢尾合
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