认识长方形、正方形、三角形、圆形的教学设计

一、 情境导入：

1、播放教材16页例题的课件，问：图上的小朋友在玩什么游戏呀？你看他们玩得可高兴了，这样的游戏你玩过吗？好不好玩呀？

2、谈话：没错，他们在玩搭积木，这些积木有哪些图形？你认识吗？ 3、点名回答，师在多媒体课件上一一展示：长方体、正方体、圆柱，师简单介绍三棱柱，并分别拿出这些物体的实物。

4、问：找到你喜欢的图形摸摸，看你能不能用它的一个面画图呢？

二、 授课新知

（一）画一画

1、学生画，师巡视

2、全班展示：师用多媒体展示学生画的几个大小不同的圆、正方形和三角形，且位置要不一样。问：你能将它们分类吗？并说出你这么分的理由。

3、揭题：这节课我们就来认识这些图形，板书：认识图形 （二）分一分

1、指名回答，师小结（多媒体课件出示）：从长方体上画的面叫长方形，从正方体上画的面叫正方形，从圆柱底面画的面叫圆，从三棱柱上画的面叫三角形。

2、师：教师在白板上再用实物画一遍，同学们好好观察这些图形的特点。 （三）找一找

1、问：生活中有很多长方形、正方形、三角形和圆，思考一下哪些物体的面是这些图形呢？

2、点名回答，多媒体课件一一展示这些物体，师补充。 （四）围一围

1、师：既然我们都已经认识了这些图形，那你能不能动手在钉子板上围一围呢？

2、师巡视，个别加以辅导。问：你能在钉子板上围一个圆吗？ 3、指名到讲台上操作，问：为什么不能围一个圆呢？

4、师继续提问：请大家观察长方形、正方形、三角形与圆有什么 不同？ 5、点名回答，师小结（多媒体课件出示比较）：长方形、正方形、三角形它们的线是直的，而圆的线是弯的，所以围不出。

三、 巩固新知

1、

多媒体课件出示位置大小不同的正方形、长方形、三角形、圆，请

学生说出它们的名称。 2、 3、

（多媒体课件出示）请生数数图上有几个正方形、几个长方形、几请学生用积木画长方体、正方体不同的面，看得到的图形是否一样？

个三角形、几个圆？ 4、完成想想做做第3题

四、 课堂总结

这节课你有什么收获？还有什么问题吗？你能用纸折出今天学过的图形吗？