幼儿园小班语言教案《小金鱼》 (一)

幼儿园小班语言教案《小金鱼》是一篇以儿童喜闻乐见的小金鱼为主角，通过绘本故事的形式，以生动优美的语言，启发幼儿主动表达、积极思考、主动创造的感人故事。今天，我们来一起学习这个教案。

一、教学目标

通过教学活动的方式，让幼儿们全面学习绘本故事《小金鱼》。目标包括：

1.理解故事情节内容；

2.感受故事情感，学习团结合作，以保护环境为主题意识； 3.通过表演和角色扮演提高幼儿口语表达和情感体验能力。

二、教学步骤：

1.创设情境，进入故事；

在展示绘本《小金鱼》前，教师要通过开头的情境创设，先让幼儿们进入到角色中。可以表演一下“捉泥鳅”“小金鱼”，并问问孩子们，你们谁见过泥鳅，谁见过金鱼等等。

2.故事表演，让幼儿体验情感；

先讲故事，然后请几个小朋友扮演故事中的角色，每个人都有一张卡片，从一而终保持人物不变进行表演。故事结束后，教师进行情感带入和宣传呼吁，告诉幼儿们为什么我们要呵护自然，保护小动物和环境。

3.分角色发挥感想；

将幼儿分组，每组两个人，其中一人扮演小金鱼，一人扮演主人公，给每个小朋友分配完后，让他们发挥一下，说一说把自己感受到的、故事中注意到的细节，在分角色合作中锻炼比较好的表达方式。

4.故事画插花，扩大幼儿对环境的保护意识；

教师示范，让幼儿们画一幅画，画出这个生态的细节，再为这张画插花，插入一些小花，呼吁孩子们要保护生态，爱护环境。在故事中，肯定让宝宝们知道了大鱼吃小鱼的事实，教师就要和幼儿进行引导，让他们知道动物的地位平等，不应该随意捕捉和捕杀小鱼。

三、注意事项：

1.教师要根据幼儿的实际情况设计教学步骤和内容。

2.故事表演中，要多指导幼儿们的动作和表情，帮助孩子们更好地理解故事。

3.在讲解、表演时，语句要简短易懂，注重语调的抑扬顿挫，以帮助幼儿理解故事内容。

4.在幼儿表演和分角色感想时，要注意每个孩子的参与程度和营造良好的语言氛围，激发口语表达的积极性。

5.在教学中，老师应邀请幼儿发言，引导幼儿提出一些问题或疑问，以及解决问题的方案，以提高幼儿的思考能力和解决问题的能力。

综上所述，幼儿园小班语言教案《小金鱼》是一篇旨在引导幼儿认识和保护环境和小动物生命的绘本故事，是一堂丰富、有趣的语言教学课，帮助幼儿提高口语表达和情感体验能力，也为儿童提供了一种途径，更深入地认识自然。