教师评价指标体系

教师评价指标体系(总4页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--

--内页可以根据需求调整合适字体及大小--

A级 指标 B级 指标 评价内容及标准 优 完全达标 良 合格 待合格 少 量 或 全 未 达 到 基本达标 大 部 分 达 标 教师自评 领导评价 教师互评 家长评价 学 生合 评 价 计 基 本 素 质 （15）分 师 德 修 养 （15）分 思想 素质 （6）分 文化 素质 （3）分 专业 素质 （3）分 身体心理素质 （3）分 专业心责任感 （5分） 全局 意识 （3分） 职业道德修养 （4）分 忠诚于教育事业，爱校如家爱生如子、讲正气、讲学习、讲奉献，遵守《公民道德建设实施纲要》，有社会责任感。 具有国家规定的合格学历，系统全面的掌握本学科与人文知识，了解本学科前沿知识，熟悉相关学科的知识体系，掌握现代教学信息和技术，并能恰当的运用到教学活动之中。 掌握基本的教育科学知识，拥有比较宽泛的科学与人文知识，具有现代教育理念和教育教学是间的基本技能，能够运用现代科学的教育原则、方法开展教育教学活动。 具有健全的个性心理品质，有良好的生活习惯，精力充沛，适应满负荷工作的需要，兴趣广泛，意志坚强，情绪稳定，情感健康。 安心本职、立足本职、服从工作分配，爱岗敬业，勇挑重担，能积极主动的完成领导交办的各项工作，事业心责任感强。 热爱和关心集体，有全局观念和团队精神，有良好的人际关系和民主、平等、合作精神，多数教职工满意。 作风正派，语言举止文明，为人师表，尊重学生人格，关心学生，不歧视学习困难学生，师生关系融洽，关系平等。对待家长热情，经常沟通，不体罚或变相体罚学生，在课堂上不接打手机，不接待来宾，不向学生推销学习资料及学习用品。 2

遵纪 守法 （3分） 认真学习教育法律法规，依法治教，依法行使权利，忠实履行义务，自觉履行《中小学教师职业道德规范》，自觉遵守学校各项规章制度，无乱收费、乱办班、乱补课并收取费用情况。 有较强的教学组织能力、口头及书面语言表达能力 教育 专业 教师评价指标体系

技能 （6分） 教学基本功扎实，掌握一信息技术为主的现代教育技能并运用于教学。具有一定的班级管理能力，善于调动学生学习积极性、主动性和创造性，善于与自我、同事、学生、家长、学校沟通和协调。善于解决教育教学中出现的问题。 按规定及时参加教师教育，完成规定的课程与学时，有收获并运用于教学实践。积极参加各种业务学习、培训、职业技能训练，目的明确，态度积极，按规定取得计算机、普通话、职业技能培训等合格证书。根据自身实际确定切实可行的业务提高计划，积极参加校本培训和校本研修活动。 积极参加评课、观课、议课和集体备课等活动，获取经验，提高教学能力，积极和学生、家长、同事、领导沟通和交流，在教育教学活动中学会互相，乐于参加并提出自己的见解，通过各种渠道对自己的教育观念，教育行为进行反思，并定出高质量的教学反思，制定改进计划或措施，积极参与学校、教研组、年级组的发展规划，提出可行性建议。 具有改革，探索和创新精神，积极参加教学研究或承担课题研究任务，善于发现分析和解决教学实践中的问题，不断总结和提升认识水平，具有团队精神和合作能力，实现资源和成果共享。 教学 能力 （（ （15分） 教师教育及校本培训 （3分） 交流与反思 （3分） 教育 教研 （3分） 3

履行 职责 情况 （（ （35分） 熟悉课程标准，熟悉课程，熟悉学生，能根据学生及学校实际编制校本课程。明确学期的教学目标、任务及内容，制定教学工作计划和教学进度安排，确定教材的重点和难点，并制定教学的具体措施。 依据课程标准确定教学目标，吃透教材，了解学生，备课 合理安排课堂教学结构，选择适当教法。教案设计书（7分） 写规范完整，详略得当，适度超前，有所创新，积极 参与集体备课并充分发表富有成效的建议。 课堂 教学目标明确，传授知识正确，重点突出，在传授知教学 识与技能的同时，注重个性和情感发展，重创新精神（10和学习能力实践能力的培养，重习惯的养成，关注学分） 生个体差异，即面向全体，又要考虑不同学生的需要，采取灵活的教学方法，创造学生主动参与，乐于探究的气氛。注意学法指导，在教学中能根据教学内容适当进行学科德育、美育渗透，组织教学

严密，有较为灵活的教学机智，能有效处理课堂上的“突发事件”，保持教学秩序的稳定。 布置作业要照顾学生的个体差异，有层次要求，内容难度适宜、适量，注意减轻学生的课业负担。作业批改认真及时、规范，注意激励学生改进，重视信息反馈，及时讲评并做好记录。 教学 计划 （5分） 作业 批改 （6分） 能对不同学生分别指导，有计划、记录、有结合学科特点的课外活动小组，能组织综合实践活动，有辅导及记录、有成效。能独立命题，试题宽窄易适度，符考评 合课程标准的要求。能认真组织和积极参与对学生（7的综合素质的评价，坚持过程评价与终结性评价相分） 结合。在日常教育教学中对学生的评价做到客观、公正，尽量给学生具有建设性的反馈，管理和使用好学生成长记录袋和素质报告书。 出勤达到学校规定要求，授课工作量达到规定课工作 工作量 时，履行好相应岗位的岗位职责。 绩效 （5（20分） 4

分） 教学 成绩 （10分） 教育 教学 成果 （5分） 完成教学任务，所教学科学生成绩在原有基础上大面积提高，教学目标教学成果达到学校要求，学困生有明显转化，促进学生全面发展。 公开发表论文，参加各年级各类竞赛，参加不同ingde课题研究取得成果。积极参加公开课、观摩课、并获各级各类表彰，学校根据实际情况给予加分。 辅导学生获奖，指导学生有特殊贡献，学校给予适当加分。 违反《教师职业道德规范》和《扎鲁特旗中小学教师教育教学“十不准”》，因工作不认真履行职责造成责任事故。辱骂、体罚或变相体罚学生。矿工或其他影响团结，搬弄是非等给学校造成损害的，学校酌情给予减分直至评为“待合格”档次。 附加 内容 批评 教育 注：学生评价和家长评价指标中学校要结合学校实际，依据本指导体系，自行确定评价体系和评价方。

5