２０１６ ＶＯＩ：１０．１６６８１／ｊ．ｅｎｋｉ．ｗｅｑｅ．２０１６２４０４１ 新形势下应用型本科院校工商管理专业建设特色探讨 王玉波 （武汉商学院，湖北武汉，４３００５０） 摘要：当前产业结构、教育环境、大学生的心理、就业状况等都发生了变化，应用型本科院校的工商管理专业在建设中遇到 了相应的问题，这些问题也Ｉ是目前应用型本科院校工商管理专业建设中要注意的问题。基于此，文章对应用型本科院校工 商管理专业建设面临的新形势、新问题、新特色进行了探讨。 关键词：工商管理专业；应用型本科；专业建设 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：２０９５—６４０１（２０１６）２４—００６５—０２ 随着教育理念的发展，新建本科院校要实现向应用型本 科院校转型，进行多样化人才培养模式改革。基于此，应用型 国家还鼓励普通本科高校向应用型转变，建立应用型本 科院校，引导学校面向社会行业，引入企业，主动调动和配置 本科院校必须加快建设步伐。工商管理专业作为应用型本科 院校中一门重要的专业课程，其建设思路、过程、效果必须区 别于其他应用型本科院校工商管理专业，并且实现培养的工 商管理专业人才符合时代的需求，拥有较高的素质。 一资源开设适应社会需要的专业和方向，引入企业或第三方建 立人才监测平台，对毕业生进行毕业跟踪，根据跟踪结果和 企业评价，对教学质量进行测评并形成报告，高校根据测评 报告，主动调整定位，适应社会。 （四）大学生就业形势不容乐观 国际经济环境变化、国内经济增长速度减缓、产业结构 的调整和民营企业的困境都影响了大学生需求。由于前期高 校扩招，大学生毕业人数较多，形成大学生供大于求，导致大 学生就业竞争激烈。例如，２０１４年被誉为“史上最难就业季”， ２０１５年被誉为“史上更难就业季”。现在大学毕业生签约率较 低，第三方调查机构麦可思发布的（（２０１４年中国大学生就业 报告》显示，被调查的２０１４届高职高专毕业生签约率为 ３７％，本科毕业生为３８％，硕士毕业生为３３％。 二、新形势下工商管理专业建设面临的新问题 、工商管理专业面临的新形势 （一）产业结构发生变化 当代产业结构在新技术、互联网、大数据、云计算的冲击 下发生了较大变化，第一产业、第二产业、第三产业的比例在 不断变化。我国第三产业比第一产业、第二产业发展迅速，如 物流业、电信资讯等服务业高速增长。同时，产业内部结构也 在变化，如工业中新能源汽车、机器人、无人机、航空航天等 迅猛发展，而钢铁、煤炭、化工等则减产或转型。在产业结构 变化的大背景下相应的企业也在调整中，随着企业发展战 略、产品结构、人员储备的变化，对人才的要求也在变化中。 （二）教育环境发生变化 从外部环境看，教育国际化、信息化深入推进，需要充分 运用好信息网络的优势和作用来办好教育。从经费来源看， 未来几年，教育财政投入要进一步盘活存量、用好增量，提高 （一）专业目标不清晰，岗位不对应 工商管理作为一级学科，下设有几个专业，其中就有工商 管理专业，还有市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理等 二级学科。工商管理专业相对其他专业，涉及较宽的知识面。 与同类其他二级学科相比，核心课程不够专、精，通常出现工 商管理专业方向模糊。现代企业内部部门如销售部、人力资源 部和财务部等众多职能部门与工商管理其他二级学科对应， 这种情况导致工商管理学生无对应岗位，必然使得工商管理 专业毕业生要与其他专业的学生共同竞争同一类岗位。 （二）缺少校内模拟训练和去企业实战演练的机会 经费使用效益和管理效率。义务教育要确保财政投入，但非 义务教育阶段则要多元投入，更多地向财政之外找经费。从 教育出口看，以创业求生存、以创新求发展成为非常现实的 选择，创新创业教育的理念、能力和支撑环境还要进一步加 强。从发展阶段看，大规模的建校园、扩指标的外延式发展难 以为继，必须要转型走内涵式发展道路，提高教师队伍素质。 （三）国家提出了新要求 ２０１６年，全国教育工作会为２０１６年中国教育改革发展 工商管理专业是一个实践性很强的学科，很多的知识和 技能必须在实践锻炼中才能掌握，由于受到客观条件的限 制，许多学校的学生接受技能方面的训练较少。一方面，校内 实践大多在实训教室上，基本是通过电脑软件来实现，如模 拟教学软件，真正的动手模拟实训相对较少；另一方面，很多 提了新要求，提到要全面促进学生身心健康，强调“立德树 人”，要加强理想信念教育，加强革命传统教育、社会主义核 心价值观教育和爱国主义教育，培养学生的爱国之情，高度 重视学生的心理健康问题，加强心理健康教育和艺术审美教 育，培养学生积极向上的精神状态。 学校和企业建立联系，建立固定的企业实践基地，但由于学 生数量多，企业无法提供对应的实习岗位，多限于集体参观， 学生不能真正参与企业的实际业务，即使参与企业活动，但 国家提倡创新创业教育，鼓励高校开设创新创业类课 程，开办创新创业类班级，鼓励探索创新创业人才培养方案， 完善创新创业教育课程体系。同时，要求高校实行灵活学分 往往充当旁观者的角色，无法真正实现实战演练。 三、工商管理专业建设新特色 制，放宽修业年限或灵活进行学习管理，允许学生在校期间 边创新创业边修学分，学校对创新创业项目进行评估给予学 分，激发学生的创新创业激情。 （一）高级化 由于我国企业国际视角的高素质管理人才需求越来越 （下转第６７页） 作者简介：王玉波（１９７１一），男，汉族，湖北天门人，教授。研究方向：经济管理。 ６５ 出不耐烦、唉声叹气、摇头摆手的行为。有一位物理学的学生 曾说过：“他们的教授在指导他们做实验的时候，每次都会等 待最后一个学生完成才离开。”由此可见，学生的成就与教师 的关爱息息相关。 （三）教师要重视学习方法的传授 在大学物理教学中，绝大多数教师都是硕士、博士或博士 以上学历，他们本身对于学科知识的把握是经得起考验的，但 是教师在教学过程中，忽略了传授知识的方法，如教学方法和 时间，余出更多的时间来深入讲述基础理论知识，但物理需 要大量的数学运算，要求教师呈现大量的运算过程。因此，在 教学方式的运用上，教师应根据实际情况做出合理的选择。 （五）改善学习环境 改善学习环境需要学校在公共设施建设方面更加偏重 于学术培养，而不是行政建设。图书馆、自习室这些适合阅读 和学习的场所，都会成为暗示学生学习的积极因素，当学术 的氛围浓郁起来，学生的学习习惯也会慢慢养成。 综上所述，理工科学生大学物理学习的成败与许多因素 相关，对于这些因素，我们要辩证看待。清华校长梅贻琦先生 曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”高 校要培养高质量的人才，离不开好的教学内容、名师和自由 探讨的风气，要站在巨人的肩膀上摘苹果。 参考文献： ［１］１王莉华，储志东．大学生体育学业成绩满意度归因倾向研究［Ｊ】．安徽体 育科技，２０１４（２）：７８—８２． 【２】王本菊．大学物理学习现状探析与对策研究【Ｊ］．科教文汇（上旬刊），２０１５ （２）：５３－５４． 【３】周友士．理工科大学生学习成绩归因调查研究［Ｊ］．河南工业大学学报 （社会科学版），２０１４（３）：１５０—１５３． ［４］任丽平，杨明智．《大学物理》学习现状调查与分析【Ｊ】＿陕西教育学院学 教学手段的运用，也由于课时的局限和内容繁杂，教师对于学 生的接受程度并不了解，也没有对授课内容做出相应的调整， 教师与学生互动很少。爱因斯坦曾说：“教师更应该在教学过 程中有意识地对学生进行物理思想和方法的渗透，让学生学会 运用物理思想方法进行探索、实践，从而得到成功的体验，逐步 建立对物理学科的浓厚兴趣”。由此可见，思想方法对于学生来 说将是终身受益的，与具体的物理知识相比，更有意义。 （四）教学方式要与时俱进，但也要注意合理选择 当今社会是网络和科技快速发展的时代，信息技术已经 渗透到我们生活的方方方面。对于物理学科来说，信息技术 的运用更应该进入教学，如多媒体设备的运用，物理上的很 多概念在以前只能依靠想象，如原子，分子等，如果运用多媒 体设备，则会更加直接、生动，给学生留下深刻的印象。当然， 这也要与传统的教学手段相结合。多媒体设备可以节省画图 报，２０１１（２）：１０９—１１２． （上接第６５页） 大，工商管理专业的毕业生职业发展的空间很大。针对这个 目标，工商管理专业在建设中要注重一流师资队伍建设，强 化高层次人才的支撑和引领作用，以国家重大需求为导向， 提升高水平科学研究能力，着力提升解决重大问题和原始创 （四）技能化 以传统工商管理专业培养模式为依托，与企业联合，深 化产教融合，建设校内外实习基地，搭建技能培训平台，聘 请企业能工巧匠做兼职教师，加大对学生的技能训练。在教 新的能力，推进科研组织模式创新，加快培养和引进一批学 科领军人物，培养造就一支优秀教师队伍。在此基础上，开设 工商管理高级班，培养高层次国际化管理人才。这种培养模 式主要依托一流的师资、国际化企业，通过国际合作办学来 实现，培养高素质、适应能力强的国际化管理人才。 （二）热门化 学中可以请企业人员到校讲座或讲课，企业中的优秀工商 管理人才进入学校讲课，向学生传达用人单位的用人理念， 了解企业最新的用人需求，让学生有明确的学习目的。同 时，讲授企业的实际管理技能和管理工具，让学生对管理技 能有初步的了解，并指导学生进行训练，送学生到企业进行 相应岗位的训练，使学生所需的管理技能得到提升。此外， 高校也要安排教师到企业进行挂职锻炼或深度锻炼，培养 紧盯社会热门行业，与热门行业嫁接，与热门行业企业 合作培养人才，专业建设中突出热门行业需要，课程设置中 具有管理实践技能的“双师型”教师，锻炼教师的业务技能。 综上所述，应用型本科院校工商管理专业建设是时代要 求，而且其建设必须走上特色发展的道路。在建设发展的过 加入热门专业的核心课程，以解决工商管理专业方向不强， 就业取向不明确的缺点，增强工商管理专业学生的竞争力。 例如，在金融较热时举办金融企业管理班；在房地产火热时 举办房地产企业管理班：在互联网大发展时举办互联网企业 管理班等。 （三）时代化 程中，应用型本科院校工商管理专业要联系专业实际情况和 行业需求，必须要找到专业建设的突破口，以此实现人才培 养目标。 参考文献： 【１】林火灿，薛志伟．我国产业结构有哪些重大变化【Ｎ】．经济日报，２０１４—１２— １８（２）． 社会发展要求国家教育进行改革，要求高等教育重视培 养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，国家提倡大众 创业万众创新，高校要把创业精神作为大学生的人文素质和 科学素质进行培养。许多高校工商管理专业开展创业人才的 ［２］陈文艺．独立学院应用型人才培养方案优化研究［Ｊ】．华中农业大学学 报（社会科学版），２０１ １（１）：１３６—１３９． 培养，培养富有创新精神和实践能力的创业人才，教学中给 学生提供一个锻炼和创业训练的平台，真正配备导师，让学 生在导师指导下找项目、做项目，在学校开展各种创新创业 ［３】刘伟．工商管理专业人才素质培养分析【Ｊ】．华北科技学院学报，２０１１（４）： ７３－７７． ［４］赵螟，陈璐．关于构建高校创新创业人才教育生态系统的探讨『Ｊ１．中国 大学生就业，２０１５（１０）：４８—５４． 大赛或参加国家、省、市等举办的创新创业大赛，让学生在比 赛中学习、锻炼。 ６７