幼儿园中班上学期语言教案活动《快乐的小屋》含反思

思

一、教学目标

1.了解词汇：“屋子”、“房子”、“小屋”、“窗户”、“门”、“房间”、“居住”、“家庭”。

2.能正确识别“窗户”、“门”等物品，为今后的图形认知打好基础。

3.了解居住环境的概念及其特点，增强对家庭的归属感。 4.培养学生观察、想象和表达能力，认识并热爱自己的家。 二、教学流程 1.引入

老师先大声读出本节课的主题：快乐的小屋，然后给孩子们出示装饰风格均匀且不重复搭配的五张居室照片，使孩子们能敏锐地感知每张照片的氛围和特点。

2.讲授词汇

老师依次教授“屋子”、“房子”、“小屋”、“窗户”、“门”、“房间”、“居住”、“家庭”等常用词汇，并逐个呈现图片，让孩子们看到并辨认。

3.猜猜游戏

老师设计三种游戏环节，让孩子们在呼之欲出的氛围中猜猜是以下哪种物品：

1）是用来遮挡阳光和外界视线的玻璃镶在木头上的东西，有四个角，多少边？

2）是一种门的款式，通常位于室内，不太高，扇型的？ 3）是通往住家、工作地点、公共场所的道路或门？

4.朗读故事

老师向学生推荐相应主题的图画书，选出合适的一本并读给学生听，在故事中让孩子们进一步了解常用物品和居住环境，激发他们进行场景想象。

5.绘画活动

孩子们用水彩笔或蜡笔自由绘制居住环境，可以为自己的家，也可以是理想中的家。

6.游戏环节

通过建立“小屋”，让孩子们能够更好地理解和体验家庭的概念，并加深对家的认识。

三、教学反思

1.教材的选择要合理。在选取本课教材之前，应从孩子的年龄和认知层面出发，结合教学目标和成果，确定教材的范围，并针对性制定教学计划。

2.教学流程的设计要流畅。课堂讲解的时间应该保持简短，并控制在10分钟左右，以便让孩子们不会因为长时间语言的方式而感到疲倦或耐不住性子。同时，流程和过程设计也应该在过程迭代的过程中经过反复打磨，以确保教学成效的最大化。

3.教师潜心准备。幼儿园的教学要求教师有着出色的创意和策略。老师需要在开展这个教案的时候认真备课，回顾相关知识点，将课程内容逻辑组织清楚，以便充分发挥课程的效果。

4.教师在教学过程中处处格物。在教学过程中，老师应随时注意学生的表现和反应，并对不同情况进行不同的指导和引导。另外，需要为学生提供足够的时间表达自己的看法和想法，让学生能够体验到合理的反馈方式和活力的反馈力度。

总之，通过此教学活动，孩子们掌握了家庭与居住环境的概念，加深了自己对家庭的归属感，更好的了解和认识家庭。同时，这个教案也是一个很好的例子，告诉我们在幼儿园思维培养中，可以采取丰富多彩的形式和手段 instad of fixed and boring methods。