木刻在当代美育中的潜在价值

木刻在当代美育中的潜在价值

【摘要】：美育,即通过自然美、艺术美与社会美的途径,在潜移默化中对人、特别是学生进行情感的陶冶、健康审美力的培养与健全人格的塑造。其中,艺术美是审美教育的核心内容。木刻作为艺术美中的一种教育方式,在审美教育方面有其特殊的价值。木刻作为一种间接性绘画,它自身画面形式的形成是以木板为媒介,运用刀和笔以及其他工具在木板上进行特定性处理后,通过印刷以印痕的形式将作者的创作意图间接地再现出来。创作者根据不同的创作意图,以不同的材料制版,得到其特有的自然美、木味美、肌理美和印痕美。所以,木刻以其独特的刀味、木味和印味形成自己特有的艺术语言、审美趣味和审美价值。其次,木刻创作在题材的选取,构图的经营,黑白的组织,以及造型观念和色彩观念等方面都有特殊的表现方式。另外,在木刻的制作过程中,它能培养学生的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维。木刻在当今社会对学生综合素质的培养有很大的作用,尤其是在审美教育方面具有特殊的价值。这篇论文以木刻为窗口,分别通过木刻的固有属性,木刻的绘画、设计、雕刻和印刷概念,以及木刻能培养的动手能力、概括能力、逻辑思维和创造性思维三方面展开论述,阐明木刻在当代美育中的潜在价值。【关键词】：审美教育木刻逻辑思维创造性思维潜在价值

【学位授予单位】：山西大学 【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2013 【分类号】：J314.2

【目录】：中文摘要8-9ABSTRACT9-10导论10-12第一章中国美育的发展历程与前瞻12-211.1中国传统美育思想综述12-151.1.1中国古代审美教育的发展过程12-131.1.2中国现代审美教育的发展过程13-151.2当代中国审美教育的发展历程15-191.2.1当代中国审美教育的发展过程15-181.2.2当前美育研究的新问题18-191.3中国当代审美教育的内容19-211.3.1审美教育的内容191.3.2艺术美是审美教育的核心内容19-21第二章木刻的固有属性21-252.1木刻的刀味、木味和印味21-232.2木刻的色彩情感23-25第三章木刻在当代美育中的潜在价值25-313.1木刻的是集绘画、设计、雕刻和印刷为一体艺术形式25-283.1.1木刻制作过程中的绘画概念25-263.1.2木刻制作过程中的设计概念26-283.1.3木刻制作过程中的雕刻概念283.1.4木刻制作过程中的印刷概念283.2制作木刻版画的过程中所培养的综合能力28-313.2.1有利于培养学生的动手能力293.2.2有利于培养学生的概括能力29-303.2.3有利于培养学生的逻辑思维303.2.4有利于培养学生的创造性思维30-31结语31-32参考文献32-33攻读学位期间取得的研究成果33-34致谢34-35个人简况及联系方式35-37 本论文购买请联系页眉网站。