读书报告

前言

研究是一个复杂的工作，其中涉及到很多问题：如何将模糊的兴趣转为一个值得提出和解决的难题；如何建立一个论证，并然读者愿意接受你的观点；如何预知那些思维缜密且具有批判力的读者的不同意见，并适当地加以回应；如何撰写导言和结论，回答这个最棘手的问题等。要知道，小心地做研究是辛苦的工作。不论何时，当科学有重大突破或发生世界危机时，你可以从阅读报道者的研究报告中受益，而他们之前也曾从其他人的研究中获益。书面研究是我们多数人信赖的信息来源，无论我们何时查阅资料，我们的研究都总是依赖其他人的研究。除非我们相信让他们是严谨地做研究并正确地呈现研究结果，我们才可能信赖他们的研究。因此，我们要把研究看成是一门艺术来研究。 1 为何要有一份正式的报告

即使你同意写作是学习、思考，以及理解的重要部分，有些人可能会疑惑：为什么我不能以自己喜欢的形式写作？为什么我得满足研究团体——特别是尚未加入或甚至不想加入的研究团体——强加的格式限制？这些为他人写作而设定的限制，时常让某些学生感到痛苦，他们相信自己没有理由迎合一个自己没有参与创立的对话惯例。你有正当的理由担心，然而，一个完全无法改变你的教育会是个无法起作用的教育，接受越多的教育，越有可能改变你所视为理所应当的“你”。 或许，学习用读者期待的方式撰写研究报告最重要的理由，是以别人的标准和价值去检验你的想法，进而让你更理解自己和自己的想法。为别人写作会比为自己写作的研究更严格，当你在写作中确定自己的想法之际，由于你是如此熟悉它们，你需要的帮助不是让这些想法以自己想要的方式被理解，而是让这些想法真实地呈现。 传统格式具体呈现了研究团体共有的习惯和价值，这些事物不仅对这个团体的特性、也对这个团体的每个成员的特性有贡献。不论在学术界，或是政府、商业及技术领域，好作品的标准都是一样的。如果你现在学会把研究做好，不管将来从事哪方面的工作，都将占有优势。 2 在团队中写作

要将你的著作与一个有组织的团队分享。团队分享的好处是，比较能够预测吐着的期待与反应，团队分享也比个别创造更有批判力。 2.1 成功合作的三个关键： （1）经常讨论。

创造一些你们可以讨论的机会，如固定开会时间、使用电子邮件和传真等，运用各种方法确保能够经常讨论。讲述内容应包括你们的研究问题、预期会提出的观点，以及支持这个观点的证据。甚至与朋友外出时，都要抓住任何机会讨论。 （2）容许异议

不要期待在每个议题上都可以获得百分百的同意，你们可能会在某些细节上有不同的意见，而且有时候异议会非常激烈。为了解决这些异议，假如每个人都能很清楚地说出自己的想法及其背后的原因，你们的集体思考就会获得最好的效果。反之，如果有人一直坚持他的措辞或一定得用他的数据，那么整个进度将会受到阻碍。所以，如果集体写作的首要原则是多谈，那么第二原则便是正确看待异议。当你们对不太重要的部分有不同看法，而这对整体又没什么影响时，就不要太坚持己见。 （3）组织与规划

团体中应该指定一位主持人、推动者、协调者或组织者——这只是名称不同而已——可以轮流，也可以固定一个人负责。这个负责人要记录时间、确保进度、主持讨论，而当团体进度停滞时，他要决定接下来该怎么进行。其他人可以保持随时更新的大纲，一开始事主题式大纲，接着是你研究论证的大纲，最后是你的论点式大纲。

2.2 团体工作的三种策略

可以用三种方式组织团体的工作，但每一种方式都各有其优缺点，大多数的团体都是综合三者：

（1）分工委派

当工作可以依每个人的专长分配时，这个策略最为合适。例如，团体合作进行一项调查研究，可决定哪两个人负责搜集资料、哪两个人负责分析资料与绘制图表，其他两个人负责撰写初稿，而在修改时大家可以轮流进行。 （2）同步进行

有些团体是成员同步分担所有工作。这个策略适合关系密切的小团体，在充裕的时间内进行目标清楚的研究计划。这个方法的缺点是，有些人不习惯告诉别人不是很完整、尚未形成文字的概念；有人甚至觉得跟别人分享草稿是件困难的事。因此，如果要采用这个方案，则成员必须有容纳他人的胸襟。最有自信的人往往会忽略其他人的感觉而主导整个过程，而 这终将阻碍进度。 （3）轮流接下来

一旦所有资料收集完毕，而大纲也已确定，有些团体是由大家轮流写稿与修改，让文稿日渐完善。这个方式在团体成员是互补而不是相互矛盾时才行得通。这个方案有两个缺点：第一，终稿可能会在不同的重点之间偏移摇摆。因为一个采用轮流接下来策略的团体必须对报告的最终目标及形式有一致的看法，而且它的成员必须尊重其他人的观点。第二，你无法追踪谁修改了那个版本。 但我们在实际操作时，不同的阶段可以采用不同的策略。在早先的计划时期，他们通读进行，直到他们对研究问题有大体一致的看法为止；然后在搜集资料时期，则采用分工委派；最后撰写报告时菜采用轮流接下来方式。 3 从题目到问题

如果你随意地研究任何感兴趣的题目，由于选项太多而时间太少，这种自由反而可能会让你感到沮丧。你必须在某个时间点上决定一个题目，但除了题目以外，还得找到比完成课堂作业更有力的理由，支持你花数周或数月的时间进行研究、撰写研究报告，然后还得要求读者花时间阅读你的报告。我们就从寻找题目开始。 3.1 从兴趣到题目

我们的大部分人都有比兴趣更强的研究动力，但新手通常很难从研究兴趣中将题目缩限到足以进行一个研究计划。如果作业可以让你自由选择任何合理的题目，那么就建议：从你嘴感兴趣的开始。因为没有什么能比全心投入自己的研究更能提升自己的研究质量。如果遇到瓶颈，可以上网或是到图书馆寻求支持。也可以从以下的标准程序开始：

（1）对于一般写作课程的作业，从图书馆开始。将你可能感兴趣的标题浏览一遍，它们提供的不只是可能的题目，也是与这些题目相关的最新参考资料。如果你对题目已经有些想法，可以上网查询；但是如果对研究主题的方向仍然毫无头绪，上网搜索的数据可能会多到让你不知所错。

（2）对于特定领域的第一个研究计划，浏览特定索引的标题，例如“民族传统体育学研究摘要”、“武术家索引”等。当你确定了兴趣的大概范围时，可以运用互联网寻找更多的数据以及帮助你缩限题目。

（3）如果你正执行一个高级的研究计划，在确定研究题目之前，可能得先寻找容易取得的资源。如果你已选定的题目，却发现原始资料不易取得，可能就得重新来过。 3.2 从广泛的到明确的题目

对一个过于广泛的题目，即使手边已有少许数据，只要想到搜索相关数据就感到害怕，更不用说阅读这些资料了。因而你必须让题目更明确。一个比较明确的题目可以帮你看到各种落

差、难解之谜以及不一致之处，让你借以将题目转成研究问题时可以提出质疑。一个明确的题目也可以是你的暂时性标题，一个别人问你正在做些什么时的简短回答。当然，也不要把你的题目变得太狭隘，以至于无法找到足够的数据来回答。 3.3 从明确的题目到问题

在进行这个步骤时，研究者通常的错误：快速地从一个题目进入到大笔的数据堆。然而，认真的研究者不会为了报告数据而报告数据，他们寻求的是自认为（也希望读者同意）值得提出问题的答案。这期间要注意以下问题：找出组成部分以及其间的相互关系；在更长的历史跨度中追溯其自身的历史与角色；确认题目的特征及类别；决定题目的价值；评价你的问题。 3.4 从一个仅仅有趣的问题到这个问题更广泛的意义 就算是个有经验的研究者，恐怕也难以进行到这一步，除非研究计划已进行了相当长一段时间，如果你是个初学者，甚至到你的研究已经结束时，你仍会对这一步有很深的挫折感。但无论如何，一旦有了能吸引你兴趣的问题，你就必须提出一个更困难的问题：为什么这个问题能吸引读者？为什么这个问题值得提出？最终，你不仅要为自己、也要为读者回答这个问题。但是，你不必尝试立刻回答这个问题，但可以依照下列三个步骤来回答：第一步，为你的题目命名。第二步，加上一个问题。第三步，为你的问题赋予动机。总结来说，你的目的在于说明：（1）你在写写什么。（2）你对题目有什么不懂的地方。（3）为什么你希望读者知道这些。如果你是个进行高级研究的研究生，那么无论如何你一定要进行到最后一个步骤。因为回答最后一个问题，可以帮你创造你正在努力建立的与所属研究团体成员之间的关系。

这是一本工具书，不过还是从中粗略的学到了研究之规范。让我深深的知道了做研究，写论文是一件多么严谨细致的事，同时也是一件极富乐趣的事。因为在研究和写作的过程中会有很多思想火花的碰撞，更不要说研究结果得出后的兴奋了！所以及早的看过这本书对我来说是大有裨益的。不过文中很多涉及内容较为专业，对于我这种菜鸟级别的人来说，实用性还有待开发。毕竟要实践了才知道这本书有多珍贵。这倒是大大激发了我对写作和搞研究的热情，虽然文中描述了很多过程中的重重困难，可就是这样，才具有冒险价值啊！呵呵，姑且这样去想吧！可是确实不容易啊，尤其感觉自己对于生活和社会的了解太少，感悟也太少，不要说解决问题了，就是连问题本身都看不大出来，这或许才是现如今我最致命的弱点。不过，自己会加油的！勤奋点总是有好处的，我相信可以在不久的将来出现些些灵感，让我也实际体验一把研究的艺术。到时候再捧着这本书细细品嚼，我想那是一件多么惬意的事啊！ 小结：

本书逻辑严谨，预言简练，能够帮助读者培养缜密细致的思维与准确清晰的语言表达能力。作者强调，无论是撰写学位论文、调研报告，还是撰写一部图书，研究者应突破自我中心，从目标读者的角度出发，来寻找读者关心的话题，用读者接受的语言和文体写作，预见读者可能提出的富有见解而又挑剔的意见加以回应。与读者建立联系，创造作者和读者的角色。作为一个研究者，要把自己变成一个“了解别人需要知道什么的人”，而且把读者视为一群“不知道却需要知道的人”。以一种全新的视角审视作为研究者的自己。

本书介绍了一种环形研究过程：思考→写作→修订→重新思考，并提出了在寻找话题、制定计划、收集资料、组织论据、起草初稿、修改润色等各个环节中贯彻以读者为中心原则的具体方法。是一本不可多得的供广大研究者阅读的研究方法类书籍。