浙江省高中信息技术学科基地建设历程▼魏雄鹰（浙江省教育厅教研室浙江杭州，310012）2012年，浙江省进入了深化普通高中课 第一批基地学校经验基础上，完成了自身的
程改革实验阶段，课程结构做了较大调整，
华丽转变。定海一中在网络安全实验室和网 增加了选修课程比例，将原来的选修I、选修
络安全课程建设方面进行了实践和研究，建 II系列改进并发展为四大类选修课程：知识 成了全省第一个网络安全实验室，温溪高中
拓展类、兴趣特长类、职业技能类、社会实
结合青田县首家创客空间建设开展了 STEAM 践类，自此全省普通高中开展了轰轰烈烈的 教育研究，海宁一中则成为省首批信息技术
选修课程建设热潮。随着改革进程的不断深
数字教育资源应用实践基地学校，在数字资
入，一些问题和不足逐渐显现，特别是在普
源建设方面取得了较大成果。而第一批基地
通高中课程体系建设方面，由于缺乏系统规
学校也再接再厉，继续发挥各自的引领作用,
划与设计，普遍存在着“碎片化”倾向。为 柯桥中学的物联网实验室投入使用并开设选 加快普通高中课程体系建设，促进我省高中
修课，黄岩中学的人工智能创新实验室和物
多样化、特色化发展。省教育厅决定设立一
联网实验进一步进行了改进和完善，杭十一
批“浙江省普通高中学科基地培育学校”。中率先尝试了智慧食堂项目。2013年7月，我省设立了首批“浙江省 第一批基地学校是在我省深化高中课程
普通高中学科基地培育学校”，柯桥中学、黄
改革期间起步，以构建学科课程体系、探索
岩中学、杭十一中被推选为第一批高中信息 课程改革和评价改革为研究方向；第二批基
技术学科基地培育学校。经过两年的努力，
地学校建设则始于国家制定新的高中课程方
三所学校都能围绕深化普通高中课程改革的
案、修订各学科课程标准期间，在学科核心
要求，转变教学方式，以信息技术学科为轴
素养培养视野下，进行课堂教学变革、课程
心，结合学校整体课程方案，建设各具特色
资源建设等方面开展了前期研究。六年来， 的信息技术课程体系，黄岩中学打造了 “三
六所学校在不同的课程改革时期，做出了各
级三群一核心”课程结构，柯桥中学建设了 自的努力，并取得了丰硕的成果，完成了
“科学一技术一文化”三维课程群，杭十一中
《浙江省普通高中学科选修课程建设案例—— 创建了 “基理论一重实践一求创新”的进阶
信息技术》《指向学科核心素养的普通高中
式课程架构。课堂教学设计案例丛书一一信息技术》两本 完成首批学科基地培育后，2016年7
书的编写，有多位教师参与了高中信息技术
月，我省又开始建设第二批学科基地培育学
新教材和相关教学用书的编写工作。六所学 校，青田温溪高中、海宁一中、定海一中被
校正逐渐成长为我省高中信息技术学科建设
推选为第二批省高中信息技术学科基地培育 的引领者。学校。又经过三年建设，这三所学校在学习
（责任编辑方凌雁）24
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