三位数除以两位数的笔算除法
教学目标：
1. 探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活
试商的方法。
2. 总结三位数除以两位数的笔算方法。 3. 培养学生比较，归纳及抽象概括能力。 教学重点：
掌握三位数除以两位数的笔算方法。 教学准备： 多媒体课件。 教学方法： 引导自学。 预 习 提 示 1. 在下面的括号里最大能填几？
60×（ ）<262 80×（ ）<453 70×（ ）<503 30×（ ）<260 2．计算下面各题：
620÷31 173÷17 770÷35
3．阅读课本第109页，然后尝试做例5,把自己的计算结果和过程与课本例5中提供的计算过程及结果进行核对。并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？ 教学过程：
（一）教学例5。
1．创设情境，引出运算：
出示例5教学情境图，让学生认真观察。 师：根据这幅图你能获得哪些信息？
要求“运来688千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？ 指名口答，引导学生列出算式690÷86=____（天） 2．讨论交流算法。
根据自己预习结果回答下面问题：
（1） 应把86看作多少去试商？（可把86看作90，商7小3，商8） （2） 商8应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上） 3．练习。
326÷53 278÷38
（二）归纳三位数除以两位数的笔算方法。
1. 自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。 2. 全班交流、归纳：
指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。(课件出示) （1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。 （2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 （3）每次除得的余数应比除数小。 (三)总结：
指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？ 1. 要注意商的书写位置；
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2. 要注意商末尾有0的除法。 (四)、巩固拓展：
指导学生完成课堂活动中的1、2题及补充题。
1. 让学生先在小组内议一议：280÷35怎样试商？然后让学生独立算出得数并进行全班核
对。
2. 先让学生独立用3、4、5、6、7这5个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算
式，然后全班交流。
全班交流时，学生可能会提供很多算式，只要符合题意要求，教师都要给予肯定，并让学生算出结果，加以验证。 3. 用竖式计算：
572÷26 617÷89 889÷43 580÷75
先指名说一说上面的四道题商分别是几位数，再让学生独立计算后进行全班集体订正。 课后作业
1. 先想一想商是几位数再计算。
175÷25 234÷26 384÷16 114÷16 210÷25 370÷39 2．选择：（将正确答案的序号填入括号内） （1）568÷57的商是（ ）
A、两位数 B、一位数 C、三位数
（2）两个自然数相除，商是40，余数是15，这个除法算式的除数最小是（ ） A、16 B、41 C、14 （3）568÷14=（ ）
A、40……8 B、40 C、4……8
3．一座电视发射塔高357米，一座住宅楼高51米，这座电视发射塔的高度是这座住宅楼的几倍？
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