《昆明的雨》讲学稿
主备： 刘体玲 二次备课： 审 核 人：
班级: 班(__)组 学生姓名: 学生成绩:
批改形式：老师改□ 组长改□ 同桌改□ 自己改□
学习目标：
⒈收集资料，了解作者；
⒉圈点勾画重点词句，感知文章内容，感受作者情感；
⒊体会散文形散神不散的特点。
学习重、难点：
教学目标第二、三项。
学法指导：
本文是整个初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同学们可以通过多种途径收集作者资料，了解相关信息（如：写作背景、写作风格、语言特色等）。在通读文章的基础上，结合课下注释，运用工具书积累文中字词。本文是一篇抒情性散文，请同学们通过反复阅读，感知写作对象，体会作者情感。
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学习过程：
一、预习导学：
⒈将你对作者的了解写在下面：
⒉给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
辟邪（ ） 菌子（ ） 黄焖鸡（ ） 绿釉（ ） 篱笆（ ）（ ） ．．．．．．
鸡枞（ ） 炽热（ ） 密匝匝（ ） 深hè（ ） mù年（ ） ．．．．
⒊解释下列词语
孟夏：
无可方比：
张目结舌：
八卦：
4.朗读课文，在此基础上圈点勾画出作者在文中所描写的昆明的景物，写在下面以理清文章思路，感知课文内容。
二、学习研讨
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⒈小组内合作：探究文章题目与文章内容是否一致？
⒉文章抒发了作者怎样的情感？是如何抒发的？
⒊归纳本文选材及写作特点。
三、巩固练习：
⒈文中三处出现了双引号，请分析三处双引号各有什么作用？
⑴“雨季”：
⑵“卖杨梅”：
⑶“把儿兰”：
⒉文中多处出现破折号，请找出并归纳其作用。
3.阅读课文第五、六自然段，完成下列题目。
⑴这两段抒情方式与前文有何不同？
⑵这两段引用四句诗，有何作用？
⑶最后一段中“我想念昆明的雨”一句在文中起到什么作用？
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⑷请默写出一首表达“乡愁”的诗。
四、学后反思：
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