教学日期 2010 年 9 月 14 日 星期( 二 ) 1单元 1课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：问 生：答 师：指导 生：讨论 模仿 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、同学们，今天给大家介绍一位新朋友——小海龟，这些图形就是它画的。小海龟的本领可大了，它不仅能画画，还能做数学题、制作动画呢！和小海龟交朋友，先要学习它的语言——logo语言。 二、讲解示范，形成技能 1、启动logo系统 ①、启动logo的方法见第二页，请同学们自己看图打开logo系统。 ②、还可以怎样启动logo系统呢？（双击桌面图标） 2、认识logo窗口 1）logo窗口可以分成几大部分？分别是什么？ 2）绘图窗口中是不是有一只可爱的小海龟？它所在的位置叫什么？ 3、让小海龟走走转转 1）前进命令：FD 步数 1、走进logo世界 学习启动logo系统，掌握前进、后退、左转、右转命令。 培养学生的自主学习能力和实践能力 激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性 启动logo系统，掌握前进、后退、左转、右转命令 掌握前进、后退、左转、右转命令 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 3′ 培养学生的自主学习能力 12′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能
师：引导 生：操作 师：问 生：答 2）后退命令：BK 步数 3）RT 角度 4）LT 角度 小提示：命令与“步数”、“角度”之间有一个空格，输入的logo不区分大小写。 5）教师演示由这些命令画出正方形 三、实践操作，制作作品 1、要求：书7页图1.12和1.13任选一个，用所学过的命令画出来。 2、操作指南： 分析图形 3、学生独立完成。 四、检测评价，拓展延伸 1、将你的作品在小组内互相展示 2、说一说通过本课的学习，你有哪些收获？ 3、在操作过程中遇到了哪些困难？ 4、你是怎样解决的？ 巩固练习 12′ 交流经验 3′ 板书设计： 一、走进logo世界 启动logo系统 前进命令：FD 步数；后退命令：BK 步数 右转：RT 角度；左转：LT 角度 教学反思：
检查意见： 签字： 年 月 日
教学日期 2010 年9 月28 日 星期( 二 ) 1 单元 2课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 模仿 一、创设情境，导入新课 1、教师出示课件 2、导语：同学们，看！小海龟画了一幅漂亮的“家园图”，你喜欢吗？不知道是怎样画出来的呢？ 二、讲解示范，形成技能 1、抬笔命令和落笔命令 （1）教师出示样例（回字形） （2）分析图形，遇到了什么困难？ （3）怎样解决？ （4）介绍抬笔命令和落笔命令 1）抬笔命令：PU 2）落笔命令：PD 3）试一试：画虚线 （5）画回字形 2、笔擦命令：PE 培养学生的自主学习能力 12′ 2、漂亮的小房子 学习使用抬笔和落笔命令PU、PD及笔擦命令PE 培养学生的操作能力、分析能力 在学习过程中，学会与同学之间进行交流与合作，提高审美情趣 使用抬笔和落笔命令PU、PD及笔擦命令PE 正确使用抬笔和落笔命令PU、PD 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 3′ 教(学)具、资料准备 课件 目 标 时 间 课 型 技能
师：引导 生：操作 师：问 生：答 （1）出示一幅错误的画图程序，如何纠正？ （2）使用笔擦命令 （3）小提示：使用笔擦命令时，小海龟处于抬笔状态，要想继续画图，还要使用落笔命令“PD” 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： 1）画小房子 2）要求：墙体及屋顶边长100步 窗口40步 2、学生实践操作 四、检测评价，拓展延伸 1、把作品展示给同学们看。 2、听取同学的意见和建议 3、修改作品，并保存。 培养学生的实践能力 12′ 成果展示 3′ 板书设计： 检查意见： 2、漂亮的小房子 抬笔命令：PU 落笔命令：PD 笔擦命令：PE 教学反思： 通过这节课教学，让我感觉到新教材在很大程度上减轻了教师的负 担，由教师的一言堂转为还课堂给学生，让学生成为课堂真正的主人，签字： 学生动手，同时也培养了学生的自主学习能力，动手能力，为学生以后 年 月 日 的终身学习打下良好的基础。
教学日期 201 0 年 10 月 12 日 星期(二 ) 1 单元 3课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、小海龟的家园有绿树有红花，连小房子也打扮得色彩鲜艳。怎样才能画出彩色图形呢？别着急，这节课开始，我们就一起来学习一下相关的命令，你们掌握了这些命令，就可以画彩色图形了。 二、 讲解示范，形成技能 1、不同宽度的画笔——设置笔宽命令SETW 笔宽命令格式：SETW 笔宽 作用：为小海龟设置指定宽度的画笔。 启动Logo系统时，小海龟的画笔笔宽默认为1。根据画图需要，可以将小海龟的画笔设置为其它笔宽（1~999）。 2、不同颜色的画笔——设置画笔颜色 （1）画笔颜色命令格式：SETPC 色号 色号 0 颜色 黑 色号 8 1 2 3 青 11 4 5 6 棕 14 7 灰白 15 3、美丽的小雪花 课 型 技能 设置笔宽命令SETW和画笔颜色命令SETPC，会利用它们进行相关操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 设置笔宽命令和画笔颜色命令。 利用SETW和SETPC进行相关操作 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 深蓝 绿 9 10 深红 紫 12 13
师：引导 生：操作 师：问 生：答 颜色 深灰 浅蓝 浅绿 浅青 浅红 浅紫 黄 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： （1）用笔宽为5的画笔，画一个“土”字来。 （2）画出雪花的一个花瓣。 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′ 板书设计： 三、美丽的小雪花 笔宽命令：SETW 笔宽 颜色命令：SETPC 色号 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日
教学日期 201 0 年 10 月 19 日 星期(二 ) 1 单元 4课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、老师这个图形是如何画出来的呢？ Logo语言为我们准备了颜色填充命令，今天我们就一起来学习一下。 二、 讲解示范，形成技能 1、让图形颜色更丰富——填充颜色 填充颜色命令格式一：FILL 填充颜色命令格式二：FILL 边线色号 作用：格式一：给封闭图形填充与边线相同的颜色。 格式二：给封闭图形填充与边线不同的颜色。 注意： （1）格式“（FILL 边线色号）”中，命令后面必须是所填图形的“边线色号”，而不是要填充的颜色号。 （2）要填充的图形必须是封闭图形，否则颜色会“漏”出来。 （3）填充颜色时，小海龟必须进到封闭图形内，并且处于落笔状4、涂颜色 课 型 技能 掌握颜色填充命令的两种格式，并利用此命令进行相关的操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握颜色填充命令。 利用命令进行相关的操作 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件
师：引导 生：操作 师：问 生：答 板书设计： 态。 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： 现在你来给图2。1所示小房子的土墙体涂颜色吧！ 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′ 4、涂颜色 填充颜色：格式一：FILL 格式二：FILL 边线色号 教学反思：
检查意见： 签字： 年 月 日
教学日期 201 0 年 10月 26 日 星期(二 ) 1 单元 5课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 5、画折扇 掌握重复命令，利用重复信念进行相关的操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握重复命令 进行相关的操作 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、我很喜欢小海龟，不过有时画起图来太麻烦，其实，Logo语言已经为我们准备了重复命令，解决了画图过程中重复输入的问题，今天我们就一起来学习一下。 二、 讲解示范，形成技能 1、先来欣赏小海龟画的折线图 折线图是由75条同样的线段重复画出来的，扇面张开的角度是150度，每两条线段的夹角为2度，因此折扇图是小海龟把一条线段重复画了75次，且每画完一条线段旋转2度角画出的。 FD 120 BK 140 FD 20 2、重复命令 PEPEAT 重复命令格式：REPEAT 重复次数[重复内容] 命令名REPEAT与重复次数之间必须有一个空格，重复次数与中括号之间可以没有空格。 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能
师：引导 生：操作 师：问 生：答 板书设计： 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： （1）说一说，为什么在画折扇图之前要先让小海龟左转75度？命令REPEAT起什么作用？ （2）用重复命令画出图5。4所示的图形 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′ 5、画折扇 重复命令：REPEAT 教学反思： 检查意见： 签字： 年 月 日
教学日期 201 0 年 11月2 日 星期(二 ) 1 单元 6课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 6、飞动的气球 学习掌握用重复命令画圆形并能进行相关操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握重复命令 用重复命令画圆形 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、用重复命令能画很多复杂的图形，并且相当简单，今天我们就一起来学习一下。 二、 讲解示范，形成技能 1、用重复命令画正多边形 （1）正多边形是每条边都相等，第个内角都相等垢封闭图形。如：正三角形、正方形、正五边形、正六边形 （ 2）重复命令画正多边形的一般格式是： REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数] 格式中的“RT”命令也可以换成“LT”命令，只是小海龟的画图方向不同。 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： （1）把上面画正三角形、正方形、正五边形、正六边形命令中的 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能
师：引导 生：操作 师：问 生：答 教学反思：
“RT”命令换成“LT”命令，再画出来，观察小海龟是怎样画图的。 培养学生的（2）用重复命令画出图5.9~图5.11所示的正八边形、正九边形和正十五边形。 （3）分析图5.12、图5.13所示两个图形的组成，再用重复命令画出来。 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 成果展示 3′ 实践能力 16′
教学日期 201 0 年 11月9 日 星期(二 ) 1 单元 7课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 6、画星星 学习掌握用重复命令画五角形并能进行相关操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握重复命令 用重复命令画星星 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、用重复命令能画很多复杂的图形，并且相当简单，今天我们就一起来学习一下。 二、 讲解示范，形成技能 1、用重复命令画五角星 （1）五角星内部有一个正五边形，正五边形每个外角是72度，所以五角星一个顶角度数为36度，每个外角度数为144度，画五角星时需要转五次外角，转角度数为720度。 2）重复命令画五角星的一般格式是： REPEAT 5[FD 步数 RT 144] 格式中的“RT”命令也可以换成“LT”命令，只是小海龟的画图方向不同。 2、计算转角的度数 画多角星的关键是正确计算每重复一次所转的角度，转角的计算方法是：360*K/角数，其中1＜K＜角数/2，且是与角数没有公约数的正整数。 三、实践操作，制作作品 培养学生的 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能
生：操作 师：问 生：答 1、布置任务： （1）画五角星 先计算K值，再计算转角 （2）画九角星 先计算K值： 再计算转角： （3）画十角星 先计算K值： 再计算转角： （4）用重复命令画空心多角星 基本格式：REPEAT 角数[FD 边长 RT 720/角数 FD 边长 LT 360/角数] 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 实践能力 16′ 成果展示 3′ 教学反思：
教学日期 201 0 年 11月23 日 星期(二 ) 1 单元 8课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 8、可爱的小风车 学习掌握用重复嵌套命令画图形并能进行相关操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握重复嵌套命令 用重复嵌套命令画风车 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、用重复嵌套命令能画很多复杂的图形，并且相当简单，今天我们就一起来学习一下。 二、 讲解示范，形成技能 1、用重复嵌套命令画风车 （1）第一种风车图是把长方形重复画4次得到的，第二种风车图是把半圆重复画6次得到的。两种风车都是重复画基本的几何图形。 2）重复嵌套命令画风车的格式是： REPEAT 4[REPEAT 2[FD 70 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90] 3）这样的命令格式称为重复嵌套。 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： （1）用重复嵌套命令画出P43－图8.2－8.5的图形。 （2）分析四幅图，分别是重复画几次什么图形。 （3）用重复嵌套命令分别画出来。 2、任务指南： 培养学生的 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能
生：操作 师：问 生：答 教学反思：
（1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 3、图形的保存与读取： 1）保存图形： 2）读取图形： 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 实践能力 16′ 成果展示 3′
教学日期 201 0 年 11月30 日 星期(二 ) 1 单元 9课时 课 题 教学目的 知识 能力 思想 重 点 难 点 关 键 主 导 调 控 主 体 活 动 师：启发 生：观察 师：指导 生：讨论 师：引导 9、奥运五环图 学习掌握用多龟命令画圆形并能进行相关操作。 培养学生自己动手、独立操作的能力及良好的信息素养 在学习这个经历基础上获得相应的知识并表达感受、态度和价值判断 掌握多龟画图命令 将小海龟放置不同位置 掌握要领，认真实践 教 学 过 程 设 计 一、创设情境，导入新课 1、出示课件 2、我们以前学习的小海龟画图都是一只海龟在工作，今天我们要学习几个小海龟同时工作，由几个小海龟共同创作一幅作品。 二、 讲解示范，形成技能 1、多龟作图 （1）LOGO系统中共有16只小海龟，我们可以用命令把其余的15只小海龟用呼叫命令ASK呼唤出来一起工作。 2）命令格式一：ASK 海龟编号[命令语句] 命令格式二：ASK [海龟编号表] [命令语句] 3）格式一是呼叫某个小海龟执行后面的命令；格式二是呼叫某些编号的小海龟一起执行后面的命令语句。 4）格式二“海龟编号表”中的小海龟编号之间要有空格。 三、实践操作，制作作品 1、布置任务： （1）分别呼叫1－4号小海龟显龟、设置画笔颜色，并移动他们到合适的位置，0号小海龟不动。分别输入命令。 激发兴趣 3′ 学习技能 8′ 目 标 时 间 教(学)具、资料准备 课件 课 型 技能 （2）呼叫0－4号小海龟落笔，并且都用笔宽为5的画笔各画一个
生：操作 师：问 生：答 教学反思：
圆，完成五环图 格式：ASK[0 1 2 3 4][PD SETW 5 STAMPOVAL 30 30] （3）分析P50－图9.3－9,5图形，然后用多龟画出图形。 2、任务指南： （1）以小组为单位，讨论确定图形 （2）分析图形 （3）小组讨论协作完成作品 四、检测评价，拓展延伸 1、小组之间，展示作品 2、听取其他同学的意见 3、通过本课的学习，你都掌握了哪些知识？ 4、在操作过程中遇到了什么困难？ 5、如何解决的？ 培养学生的实践能力 16′ 成果展示 3′
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容