数据收集整理（一）
一、教学内容
人教版2013版二年级数学下册第1单元第2页例1
二、学情分析
在一年级下册“分类与统计”重点让孩子们在分类的基础上整理与呈现数据。而本册内容,联系孩子们熟悉的情境,以收集数据、记录数据和呈现数据为主,从中初步了解统计表,并对数据进行简单分析。
三、教学目标
1、认识体验数据收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计表;
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略；
3、通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生生活中处处有数学意识。
四、重点难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法
五、教法
谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
六、教具（PPT）
七、教学过程
首语：细心的观察！大胆的提出问题和想法！多多的思考！勇于去实践！
那就是一个成功的你！
（一）、导入（创设情境，引入新课）
1、师生谈话,出示动画片《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《哆啦A梦》、《大头儿子和小头爸爸》、《葫芦兄弟》等图片，激发孩子们对学习的热爱之情。
2、出示五大动画片主角,评选出自己心中最喜欢的角色,激发孩子们学习兴趣。 3、怎样评选出来呢?这就是我们今天要学习的内容，引出课题
（二）、自主探究，学习简单统计表 1、（教学例1）探讨收集信息的好方法
师：学校要给同学们定新的校服，可以选择红色，也可以选择黄色，还可以选择蓝色，或者选择白色。有四种颜色选择呢？在这四种颜色中，你最喜欢什么颜色？ 师：请各位同学发表自己的看法。
第 1 页 共 3 页
生：我最喜欢白色。
师：还有喜欢其他颜色的吗？ 生：……
师：同学们，有的人喜欢红色，有的喜欢蓝色，大家的选择都不太一样，如果咱们班要订统一的颜色的校服，应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？想想办法，你有什么好办法？ 生：我觉得白色合适。
师：能不能根据某一个同学的喜欢的颜色就确定我们的校服就选白色呢？ 生：不能。
师：那你们觉得怎么办更合适呢？你的想法是？ 生：我觉得大多数的同学选蓝色才能选蓝色。
师：共同讨论。我们用什么办法才能知道在我们班喜欢哪种颜色的人最多，有什么好方法？ 师：我们一起来汇报一下。请你说。
生：用投票的方法来决定，哪个颜色喜欢的人最多。 生：喜欢蓝颜色的最多就选蓝色。
师：太好了！ 那把同学们分别喜欢的这四种颜色的人数，我们把它放在一个表格当中，这是大家喜欢的（颜色），下面的这四个数分别是喜欢这些颜色的（人数），这样我们就可以得到一个表格。你们知道这个表格叫什么吗？ 师：在我们数学当中，我们把它叫做统计表。
2、整理数据,分析问题
像刚才这样,要调查喜欢每种颜色的人数有多少,我们先分一分,再数一数,再记录下来,就完成了数据的收集。
把收集到的数据整理成统计表,我们就完成了数据的整理。
大家看看,如果是我们班选校服选什么颜色,现在你知道了吗?为什么? 从这个表格当中你们能看出喜欢什么颜色的人最多,你还能看出什么?
刚才我们调查的是我们班的同学,调查的结果是喜欢蓝色的人最多。那全校的同学选校服颜色,一定这种颜色吗?为什么?（学生自由发言。）
（三）、模仿调查，巩固方法
师：同学们，这是学校给我们低年级学生准备的课外小组活动。学校要求我们以班为单位统计好数据上交。老师知道我们正在学习数据的收集整理，她想请同学们用刚学的这个好方法来帮帮她，统计出我们班参加学校的这几个课外小组的人数分别是多少人？同学们，你们愿意帮她这个忙？ 师：我们在完成这个统计表之前，我们是不是得先知道学校为我们准备哪几个课外小组啊？ 生：有计算机、篮球、跳舞、乒乓球。 师：你们同意吗？最后一列空着是什么意思？怎么填啊？怎样才能统计出参加每个课外小组的人数呢？
师：好，我们一起来交流一下。最后一列空着是什么意思？ 生：可以再填一项大家也特别喜欢的课外小组。 师：真好！再填一个什么课外活动呢？ 生：其他小组
师：他这方法怎么样？这样大家记起来是不是就更快，更清楚了。对吗？
师：同学们，你想参加哪一个课外小组。我们要开始统计了。注意不能重复选，也不要漏选好吗？
第 2 页 共 3 页
师：想参加计算机小组的同学请举手。 师：想参加篮球小组的请举手。
师：同学们应该在篮球下面填上几啊？参加舞蹈小组的同学请举手……
师：数据已经收集整理好了。你能根据我们刚才收集的数据，试着说一说，参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
师：那你能试着说一说我们班参加计算机小组的有（ ）人吗？
师：太好了！你们不仅把数据收集整理的很好，还解决了很多有价值的问题。为统计好了我们班参加各个课外小组的人数。你们可真是帮了大忙。老师谢谢你们了。真棒！
其实在我们生活当中啊，做很多决定的时候都要通过数据收集，通过对收集的数据进行整理，再做决定，就更合理了。在我们生活当中，用它们还能解决很多有意思的问题呢。瞧！
（四）、生活中的应用
老师选出了5个地方,大家最想去哪儿? 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 8 11 20 7 5 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。
（3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 (师提相关问题,学生回答。留着课后作业，完成后汇报给我)
（五）、课堂小结
小结:师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？（学生自由发言）
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式，统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪春游，这个方法简便，下次我们班级调查就可以采用这种方法。
八、板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
红 黄 蓝 白
第 3 页 共 3 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容