###爱$让每朵花都绽放
刘霞
!辽阳市第一中学!辽宁辽阳!\"\"\"$$$\"
!!摘要#班主任工作!曾经让我们每一个从琐碎和繁杂的生活
中!或多或少地品尝到了酸甜苦辣!但是!你知道沉淀在最底层的!在我们心中流淌的是什么味道吗-是花绽放一样的幸福\"当学生精神萎靡时你能使他们振作#当学生过度兴奋时!你能使他们平静#当学生茫无头绪时!你能给他们启迪#当学生自惭形秽时!你能给他们自信#你能从学生的眼中读出愿望#你能从学生的话语中发现创造#你能从学生的细微处察觉变化#你能时时让学生感觉你的精神脉搏与他们一起跳动!你和学生同呼吸!共成长\"你是他们眼中的智者!是被他们美化的天使!因我我们每个人都投入了全部的情感和爱!你在享受着教育的快乐和幸福!今天!我带来了我工作中的两个小片段和大家一起分享这种快乐和幸福\"
关键词#爱#班主任#理解#赏识其实#每个人都是这个世界上一朵不知名的小花#虽然花的颜色#香味#形状各不一样#但他们都同样点缀着五彩缤纷的生活#因为每朵小花都是一个独特的世界#学生在我的眼中就是含苞待放的小花\"只有在爱的阳光下#才会绽放\"!!一$真诚的爱'催放自信的花
庞jj
#一个细腻温柔又胆小的女孩#每次课堂提问#她回答的声音都小的象蚊子哼一样#找她谈心时也低着头#看着自己的脚#不敢和老师对视#即使下课#在走廊里遇到#她也会怯怯的从我身边溜走#我很纳闷#一直在想是我长的吓着她了#还是我哪句话伤着她了#后来从她妈妈的口中了解到#她就是胆子小#上幼儿园时就怕老师#怎么开导也无济于事#我豁然开朗#怪不得当她走神时#我轻轻的用眼神提示一下#她都会惊恐不安#根据她的特点#我就通过批改日记和她沟通#我想#没有用真诚功不破的堡垒#一个月过去了#她开始倾诉了#从爱好!学习!课堂!同座#无所不谈\"每次我都真诚地给她批语#鼓励她#渐渐地#班级里有了她的笑声#我成了她生活中信赖的朋友#记得初一学期两次数学考试#她都没有考好#她在日记中写道$)也许我是个失败者#但我始终都没有放弃#一直在追赶#可是老师我已经被打垮了#如果有第三次#我不知道是不是彻底被打到了#刘老师我该怎么办#你还会是我的朋友吗+这篇日记只要您看了#我就满足了\"*看过我的心里酸酸的#多么敏感细腻的孩子#她是那么的胆小不自信#成绩在她的心里是多么地重#我们老师在关注学生成绩的同时#真的更应该关注她们的思想#她们的情感#她们的品性#于是我真诚的写下了这样的评语$)你是一个多么善良感性的孩子#老师为有你这样的学生而欣慰#在我的心里#你一直都是那么优秀#但你没有失败#你灿烂的人生才刚刚开始#学习只是你生活的部分#阳光一此#自信一些#我支持你#加油4以后你郁闷时我希望你向老
师倾诉#老师相信#美丽善良的庞bb会用勤奋的彩笔画出自己最
美的人生\"*
从那以后#我发现她变了#胆子在#开朗了自信了#每次走过我的身边都会扬起笑脸清亮的说声$)老师好*那个怯怯地开在路边的小花#终于绽放了自信的笑脸#今年的教师节#她送给我一个精美的手工巧克力#上面写着$感恩的心#信笺上写着$)多快呀#两年过去了#留下了太多回忆#我坚信十六班是这世上唯一充
满喜悦和温暖的地方#感谢您的培养与照顾#在对的时间遇到对的人#是一生的幸福#这个人就是您#刘老师今天是您的节日#您快乐健康!年轻!漂亮\"*
其实每个学生都渴望老师的关注与赞赏#都渴望和老师亲切平等的交流#而我也正是通过日记的方式和学生的一次次真诚的交流#才让爱有了更深层次的内涵#亲人般的坦诚推倒了隔在教师和学生间的厚障壁#拉近了心与心的距离\"!!二$爱是宽容理解
泰戈尔曾经说过$)爱是理解的别名*理解就是将心比心#理解就是意味着尊重#理解就意味着宽容#宽容是世界上最美好的品德#自然界中因为有了海洋的不弃滴水#才有了)海纳百川#有容乃大*的波澜壮阔\"
郭jj
#一个自信阳光开朗的女孩#热情的她让大家啊她)树袋熊*!)郭郭*#她的脸上从没有烦恼#劳动委员工作#她比男生还能干#任劳任怨#学习虽然底子差#但刻苦好问#我喜欢她#每次都会捕捉到她身上的闪光点#不失时机的表扬#激励#让她成为同学身边的榜样\"可是#艺术节刚过#被我叫做)树袋熊的阳光女孩#她的一天过激的做法#打碎了她在我心中的一切美好\"*
)老师#快去\"郭郭站在窗口#哭的很厉害#好像要跳下去\"*班长慌慌张张的对我说#我快步上楼#此时的郭郭已被几个同学搀扶进我的办公室#我惊愕了#这样泪流满面的郭郭#还是那个乐天派的)树袋熊*吗+我耐心的问着#她只是哭#只是摇头什么也不说#我让班长回教室#每个同学写一个鼓励她的小纸条#拿来后#哭的更凶了#我还是不开口#我的耐心被摧垮了\"你要怎么样+我大声的说同#我以为她为解释#出乎我意料的是#她更大声音的吼$)不要管我#我就是想死也要死在班级\"*我被震懵了#一个十四岁的孩子谈死#多么遥远而又不真实#但她就坐在我的面前\"一想起两年来我对她付出的真心#对她的培养#瞬间我的心里失衡了#愤怒让我失去了理智#我用冷峻的目光看着她#低沉地说$)你的生命是你一个人的吗+是你父母给予你的#现在你想放弃#不要扔在学校#让你的父母把你领走去解决\"*和家长交代情况后#看着他们离去的背影#我的心#却没有泄怒的轻松和愉悦#反而很沉重#从第二天#我克制自己不去关注她#表扬好她#我一直期待她的解释#但是她一直沉默着\"晚上#陪孩子学习#我的坏心情更是糟到极点#因为一个字他没有改好#我大发雷霆#狠狠地训斥了他#直到今天我仍然难以想象那些伤害孩子自尊的话出自一位教师母亲之口#我流泪了#为自己的冲动#为自己伤害了孩子的自尊#看着他无辜的眼神#我的心痛得象刀扎一样#但是懂事的儿子却拿着改好的卷子过来承认错误#一个瞬间我的心平静了许多#孩子的都知道宽容#而我却不能理解宽容一个心情极糟的学生\"想一想#郭郭那天的过激行为和我今天对孩子做的一切有什么不同#其实#很多事情都没有我们想象的那么糟糕#真正能赢得学生尊重的不是据理力争#是宽容理解的爱#只有这样才能显示我们为人师的人格魅力\"
第二天#走进教室#我给了正在领学生打扫的郭郭一个最灿烂的微笑#我看到她惊喜的眼中含着泪花\"我心释然\"后来她和我说#那天早晨头痛不想来上学#但是妈妈让她坚持#她以为妈妈
)#
中小学教育研究
心她的学习#连她病了都不管#觉得很委屈#站在窗口时#是达爱班级的决心#多么天真的她#很可能这件事会成为我们变了这一切#让这朵执拗的太平凡的班主任工作#相似而又让我愈来愈感受到#爱是所有教育是到达学生心灵最短的距离#是施爱就不是完整的教育\"!!三$爱是赏识
我常常喜欢做教学反思#每一的一生中#谁都不可避免的在一定时的调整自己和学生的心态#是很压力大#竞争强#不良诱惑多#他们变得焦虑#偏激#逆反#面对着这样有用充满爱的赏识眼光#放大他们点不足#才会给他们思想上的启示只越想宽容关气表容改能格生是他学他午说中赛打睛别直道怎
#她就是一个学习的机器#越想吹吹风#后来那么说#是因孩子#如果我没有用爱去理两个人习头永远的痛#理解阳花#风雨过后#依旧绽放\"
想为解宽
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班长#也衷心希望你成为我第三个难忘的同桌\"*现在的他是学课代表!朴实!明理!懂感恩#从他考试后给妈妈的感言中就深体会到了#由初三的第一次月考#我学习到了很多#其实想要绩好#首先就是要端正自己的态度#人生这么短#他们却从不允我做自己喜欢的事#非得按照形式一路走下去#拿一份或多或的工资#去柴米油盐#零零散散#平庸的过一辈子#我看不起这的人生#但是从月考成绩出来之后#我发现我错了#我们之所以书学习#不是为了将来能过富裕的生活#不是为了开名车#住洋#不是为名利#而是在这个漫长艰辛的求学过程中#慢慢找到自的价值#找到自己的梦想和实现他们的途径\"
其实很多时候我能够和父母吵架#能够做一切事情去伤害他#说我永远恨你#我们之所以这样做#是因为我们一直被父母保着#他们很啰唆#很烦人#很守旧#总是不理解我们#但他们最终的#是希望我们永远幸福#他们有时也会为争气的我们偷偷流#我母亲为我流泪的模样将永远刻在我心中#如果说我以后在习上有了进步#应归功于我的母亲和老师\"
看过这些心理感言#你能相信这出自一个十五岁孩子之口#日的他还是那么偏激#逆反#而今天的他学会了感恩#学会了成#爱的种子已在他的心中已经生根!发芽!绽放\"
光阴似箭#岁月如梭\"日复一日地度过一生#大家都会慢慢去#今天的一切都将尘封#我们最后将离开自己热爱的讲台#尽我们留恋这个特殊的地方\"教室曾经是我们人生价值得以实的场所#我们与学生的交往是我们一生的人际交往中最重要的分#我把自己与学生的相识相处看成是人生珍贵的机缘#带着情和真诚的关爱!关怀!帮助!鼓励!赞赏!肯定\"在奉献中品尝乐#体验生命#这是多么美好的事情\"每当想到这些#教师的师修养#对提高学生的全面素质#综合能力是何等重要#教师的责是教书育人#我们应该用自己良好的品质去影响学生#把育人在第一位#而这里的真谛便是爱生活的色彩既不是漆黑幽暗#不是殷经湛蓝#更不是白鸽的羽毛#生活的色彩是爱#作为教师我们#不要吝啬自己的爱#给予学生爱#你不仅不会贫乏#反而更加富有#别说自己的工作普通#在你默默耕耘时#蓦然回首#经意中#你身后已百花齐放\"
00教育是植根于爱的4最后#用鲁迅一句话来共勉0
不相同的与学生相处的日子#
方式都替代不了的美丽语言#予学生灵魂最好的养料#没有
次反思都是一次进步#因为人时期存在着心里问题#所以及重要的\"现代的中学生#学习中有些人常常处于迷惘困惑中在心网中徘徊不前的学生#只身上的闪光点#接受他们的缺#心灵上的指导#而且我们还不
苛刻地把他们塑造为自己心中的目标#要让他们有自己的性#只要这品性是健康的向上的\"孙j一个倔强#朴实#又有点偏激的孩子#家境不富裕#父母活很辛苦#所以父母对他的学习看得紧#希望他将来有出版#可他却不理解大人的苦心#逆反而又偏激#每次班和负责周记时#都不服#都要在日记本中写下挑剔不满的话语#在他的眼中#同在找一次体育课#我偶然发现了他是那么地喜欢踢足球#看到在操场上挥汗如雨的身影#忽然间我找到了改变他的办法#中休息时#我亲切地和他说#班级准备组建一个足球队#同学们都你球踢的好#那你就当队长吧#好吗+我希望你能从这项运动有所收获\"他默许了#一次又一次的练习#一次又一次的友谊#让他这个队长明白了#什么是团结#合作#集体荣誉感#我趁热铁#又把他对意见大的班长调到他同座#慢慢的这个只会用眼看别人缺点的孙旭不再那么偏激了#他学会了与人相处时要看人的优点#他给班长写了一个小纸条#)你知道吗+我以前一对你很反感#总觉得你这个班长太装了#现在和你同桌后#我知#以前我的批评真是过于偏激了#你为同学着想#热心的表现#么能被定论为装呢#希望沉稳一些#那么#你会成为三年组最好
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!!立足明确的创业项目衔接与协同化视角#纳入更多具有目标一致性的创新创业小组成立协同团队#搭建有机的创新创业实验平台\"从产学研配合角度出发#利用市场的视角#挖掘如何充分利用各种资源#服务与实践大学生创新创业#常见的可以被利用的资源有各学院实验室!各学院具有较高科研!实践和项目研发能力的专家学者!出台可供利用的政策举措来推动创新创业实验共享平台建设#借助校友资源#搭建创业项目在企业和单位共建实验基地#发展与相关企业!行业的合作#使大学生专业化的创新创业项目成为推进产学研协同创新的一分子#形成资源共享!人才共用!过程共管的高水平!专业化的创新创业项目联合培养机制\"
大学生创新创业项目的实验室培养路径的建设方案选择\"探讨和建立一整套高水平!专业化的大学生创新创业项目培养体系#促进创新创业项目的落地生根效率提升#是依托高校实验室平台#立足学院!专家的专业优势!学生的专业特征#提出的一套创业项目实践路径\"
!!四$高校实验室在创新创业驱动中的目标实现
高校实验室在推动大学生创新创业项目的专业含金量!初期成功率和后期成长性等多维度方面#有着得天独厚的优势\"本课题立足大学生创新创业实验平台构建问题#提出大学生应立足自
身基国方创精的应高下广创新专能学合业!师资背景#在当前呼声较高的创新创业时代号召中#能够校对大学生创新创业项目认知视角和实现方式等因素#我在)万众创业大众创新*时代背景号召下#在近年呈现出艾的大学生创新创业新局面#这对打破旧有)求职*格局#会工作机会新局面具有较好的推动性\"
十余年高校实验室在训练学生专业技能!塑造创新!创业神面发挥了重要的作用\"在经济全球化!市场经济发展迅猛
#实验室在承接高校大学生实践!创新精神的潜在需求适今性获得较快提升#由实验室承担的一些创新性改革项目在各校广泛开战\"值得提出的是这一实验实验室迅猛发展背景#对最具落地实践指导价值的大学生创新创业项目支持力度和度方面#存在一定提升空间#亟待提出更为具体的大学生创新业实验室平台建设目标!方向和要求\"专业视阈下的大学生创创业实验平台构建方向须立足两个方面$一方面推动具有较强业稀缺性的实验室资源得到有效利用#另外一方面促使实验室够为大学生创新创业项目的质量落实#做出更多贡献\"探索大生创新创业项目与高校师资!专业和理论等资源进行充分高效理化互动的同时#注重挖掘校外市场资源#为大学生的创新创项目提供更为立体!丰富和多元化的资源支持\"专于高兴造业高校未社近方天上间
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