教学目标 一、知识与技能
探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。 二、过程与方法
总结三位数除以两位数的笔算方法。 三、情感态度和价值观
培养学生比较，归纳及抽象概括能力。
教学重点
掌握三位数除以两位数的笔算方法。 教学难点
掌握三位数除以两位数的笔算方法。
教学方法
多媒体展示法、练习法。 课前准备
课件。 课时安排
1课时。 教学过程 一、导入新课
1．在下面的括号里最大能填几？
60×（ ）<262 80×（ ）<453 70×（ ）<503 30×（ ）<260 2．计算下面各题。
620÷31 173÷17 770÷35
3．阅读课本第109页，然后尝试做例5，把自己的计算结果和过程与课本例5中提供的计算过程及结果进行核对。并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？
二、新课学习
1．创设情境，引出运算：
出示例5教学情境图，让学生认真观察。 师：根据这幅图你能获得哪些信息？
要求“运来688千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？ 指名口答，引导学生列出算式690÷86=____（天） 2．讨论交流算法。
根据自己预习结果回答下面问题：
（1）应把86看作多少去试商？（可把86看作90，商7小3，商8） （2）商8应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上） 3．练习。
326÷53 278÷38 4．归纳三位数除以两位数的笔算方法。 5．自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。 6．全班交流、归纳：
指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。(课件出示)
（1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。 （2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 （3）每次除得的余数应比除数小。 三、结论总结
指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么？ 1. 要注意商的书写位置； 2. 要注意商末尾有0的除法。 四、课堂练习
先在小组内议一议：280÷35怎样试商？然后让学生独立算出得数并进行全班核对。 五、作业布置
1．独立用3、4、5、6、7这5个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算式，然后全班交流。
2．使用“学乐师生”拍照\\录像\\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
六、板书设计
三位数除以两位数的除法 690÷86=____（天） 把86看作90，商7小3，商8 商8应写在什么位置上？
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