课题 第八册 第三单元 课 时 教 案 人口与环保 授课 知识与技能： 1、能根据“人口与环保”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律教使计算简便。 学 目 过程与方法： 标 通过具体情境和实际操作，能利用小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。 情感与态度： 体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。 重点 能掌握乘法与加减法的简便方法在小数乘法中也同样适用。 难点 教具 图片 教 学 活 动 设 计 意 图 从图中所给的信息扩展学生的知识面，让学生了解祖国的各方面的环保信息，并能对这些信息进行分析。 活动一：激发 1、 出示图片：仔细观察这幅图，你能教 收集到什么数学信息？ 2、读了这个介绍你有什么感受？有什学 么想法？ 3、说说你在网上所收集到的一些有关沙步 漠化的内容。 假如不治理的话，50年后，我国沙漠化骤 的土地可能是多少万平方千米呢？ 教 学 活 动 设 计 意 图 回忆所学过的运算定律，并理解其意思，为下面的学习打好基础。 鼓励学生自己解决问题，同时培养学生自学的能力。 鼓励学生大胆的说出自己的看法和方法，增强学生的自信心。 4、自己试着解决一下。 5、个别汇报。 对于列综合算式进行计算的同学，向学生提出有小数乘法和加法混合的综合算式应该怎样进行计算呢？ 6、我们学习哪些运算定律呢？ 活动二：试一试 1、那这些运算定律是否也能运用在小数乘法中呢？ 教 学 步 骤 2、试试看，请你试着完成P49，试一试。 （1）(8+0.8)*1.25 （2）2.8*3.6+2.8*1.4 (3)2.5*2.8*4 （先让学生按运算顺序进行计算，然后用简单的方法试一试，引导学生找出规律） 3、说说你的理由或方法。 4、小结：整数的运算律在小数中也仍然适用。 活动三 练一练 1、P50，练一练第1题。 通过计算让学生体会到使用一次性筷子要浪费许多的木材，在练习的同时，对学生进行环保教育。 2、P50，练一练第2题 要求学生能用简便方法的就用简便方法计算。 教 学 活 动 设 计 意 图 调查一下自己家节约用水的情况，算一算 教 一个月自己家可以节约用水多少吨？ 学 活动四：体 验 今天我们有什么收获？ 步 活动五：作业 骤 活动四 研究应用 P50，第3、4题 课后反思：