灯泡亮了

教学目标:

知识目标：

1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称,能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；

2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法,并能用简图或文字表示自己的设计和实施方案； 情感目 标 ：

1、愿意通过合作的方式同大家共同学习；

2、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助； 教学准备：多媒体电脑和课件、实验器材 教学过程：

一、 激趣入境，观察器材

师：同学们，喜不喜欢夜晚？今天老师为大家准备了一些图片，请同学们欣赏（播放城市夜景）想一想，是什么把城市的夜景装扮得如此美丽？当你看到如此美丽的夜景或当晚上各式各样的电灯亮起来的时候，你想到了什么？看来，同学们都充满了好奇，这节课，我们就来认识一些电器材料，并且想办法用这些材料让灯泡亮起来。《让灯亮起来》。（板书课题） 同学们，在我们今天的课堂上来了一位你们都非常喜欢的朋友，想见见他吗？

（出示课件1：蓝猫向大家打招呼\"亲爱的小朋友，你们好，我是蓝猫，很高兴在课堂上见到你们。今天我给你们带来了见面礼，看看是什么？\" 此时师将装好带有灯的小玩具发 给各小组。

师：快玩一玩，看看你能不能让玩具上的灯亮起来！ 学生开始玩玩具,让灯亮起来。 师：你是怎么让灯亮起来的？ 生答。 师：那你想不想亲自设计电路也让一盏灯亮起来。其实蓝猫在你们的桌子里已经把你们需要的东西准备好了，快拿出来看一看吧！ 生拿出器材。

分别汇报小电珠、电池、电线的样子，尤其引导学生看清小电珠的金属螺纹和底下的锡点。 师依学生回答板画各种器材，并向学生展示不同型号和样式的电珠和电池。 二、动手操作，探究新知 1、动手实验

师(演示课件2：蓝猫说实验安排“观察真仔细，可是怎样让小灯泡发光呢？我们来比一比吧，看谁先研究出来，记录员可不要忘了把你们的方法画下来呀!”) 生开始实验，记录员记录方法，师认真倾听生的连接方法，充分鼓励。 2、汇报交流

师：哪个小组成功了？哪个小组想把你们的方法展示给同学们？ 找一组学生进行汇报，并把老师板画的器材正确地连接起来。 3、归结方法

现在蓝猫也研究出来了，想不想看看他的方法？

师演示课件3：蓝猫将连接方法作总结： “啊！原来是这样，只要把小灯泡的螺纹与电池的一极连接，锡点与电池的另一极连接就可以发光了，是不是啊？” 三、拓展延伸，鼓励创新

1、 1、 如果增加一个电池夹、一个灯座、一个开关，让小灯泡亮起来，可学生展示不同的

连接方法。

教师参与学生操作，适时指导。点评学生操作情况，鼓励学生操作热情。实验后，指导学生画出电路图。

（演示课件4：蓝猫动画展示不同的连接方法） 2、交流经验，质疑问难

师：在实验过程中你有没有遇到什么困难？有没有什么发现？ 生谈自己的新发现。

3、布置设计作业：设计一个带有灯的小玩具。