、教学目标 学生 分优等生 层 知 1 .认识6个生字。能正确 认识与 技读师傅、刷浆、包袱、露馅、 清能 爽、搜索、威严、规矩难堪、 发怔、半信半疑、天衣无缝”理 解词语意思。 1 .认识6个生字。 能正确认读师傅、刷 浆、包袱、露馅、清爽、 搜索、威严、规矩难堪、 发怔、半信半疑、天衣 无缝”理解词语意思。 1 .认识6 个生字。能正 确认读师 傅、刷浆、包 袱、露馅、清 爽、搜索、威 严、规矩难 堪、发怔、半 信半疑、天衣 无缝”理解词 语意思。 中等生 学困生 2 .熟读课文，抓住动作细节、 过程 与方 法 外貌细节体会刷子李高超的刷 墙技艺。3.学习并运用细节描 写、对比描写等刻画人物方法 2 .熟读课文，抓住动 作细节、外貌细节体会 刷子李高超的刷墙技 艺。3 .学习并运用细节 描写、对比描写等刻画 人物方法 2 .熟读 课文，抓住动 作细节、外 貌体会刷子 李高超的刷 墙技艺。 表达了作者对 刷子李”这个 具 情 感表达了作者对刷子 态 度 有超凡技艺的 奇人”由衷的 赞叹和李”这个具有超凡技艺 的肯定 奇人”由衷的赞叹和 冃疋 二、 重点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物 的方法。 三、 难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物 的方法。 四、 课前准备：课件 五、 座位排列：对称型 六、 教学过程 教学环节 一、揭示课题 教师活动 天津个有叫冯 骥才的大作家，写 了一本书《俗世奇 人》，收罗了很多 奇人，每人一篇。 今天我们来了解 奇人之一 《刷 子李》，这位奇人 原名不知道叫什 学生活动 听 个别化教学对象 二、检查预习情 况
二、细读五自然段
四、细读研究四 处”黑衣服细节描 写。
么，只知道他姓 李，是位技艺咼超 的粉刷匠，所以人 称刷子李”。 交流
预习情况，展 示预
习成 果： 1、小组内 交流课前预习情 况。2、选择一小 组上台汇报预习 情况，其他同学补 充交流。
细读五自然段，研
究刷子李刷墙的 细节描写。1 .手 法高2 .动作熟。
3 .效果好。（正面 描写刷子李刷墙 的细节，突出他技 艺高超。）
四、细读研究四 处”黑衣服细节描 写。1 .听说黑衣 服（刷浆时穿一身 黑，干完活，身上 绝没有一个白点； 只要身上有白点， 白刷不要钱。） 2 .看到黑衣服（一 身黑衣黑裤，一双 黑布鞋。穿上这身 黑，就好像跟地上 一桶白浆较上了 劲）3 .检查黑衣 服。（每一面墙刷 完，他搜索一遍， 身上居然连一个 芝麻大小的粉点 也没发现）4 .发
每正确完成一题 得辅导曾瑞杰、胡逢 一个☆。（面 批）娟 1、我能正确 认读下列词语给 同伴听。师傅、 刷浆、包袱、露馅、 清爽、搜索、威严、 规矩、难堪、发怔、 半信半疑、天衣无 缝2、通过预习， 你认为刷子李是 .个怎样的人？
• 3 •默读课文第五^ 自然段，思考批 注，作者从（ ）
（ ）（ ） 三方面进行描写， 突出刷子李技艺 高超。在写法上有 哪些特
点？（小组4.勾画文中四, 合作） 处黑衣服的描写， 思考批注，作者在 写法上有什么特 点？为什么要这 样写？（侧面描写 四处黑衣服的细 节，衬托刷子李刷 墙技艺高超。）（小 组讨论）
辅导殷夏恩霖、周 雨生
五、回读全文，总 结归纳写法特点—
现小白点”
（小白点是烟灰 烧的小洞，里面的 白衬裤打小洞透 出来，看上去跟粉 浆落上去的白点 一模一样,,）0 （侧 面描写四处黑衣 服的细节，衬托刷 子李刷墙技艺高 超。） 中心：技艺高 超（1）刷墙（正 面描写，行内行外 人不信.）（2）徒 弟半信半疑，突出 人物特点（侧面描 写，烘托人物特 点）（3）四处黑 衣服（侧面描写， 烘托人物特 点）（侧面描写还 包括刷子李奇特 的规矩和派头十 足的作风。） 1 .摘录文中行动 细节、外貌细节精 六、积累内化, 迁移训练。—
美句子。（全班同 学都要完成）2 •读 写迁移练习：观察
生活中一位有专 长的人，仿照课文 的写法，以细节描 写刻画一人某方 面的高超技艺。
（推荐周靖、胡辰 妮、陈舒婷做此 题，其余同学自主 选择）
问李豪：通过 刚才学习课文哪 些方面体现了刷 子李技艺高超？
六、作业布置
设计意图：1、落实小班化对备课、上课、作业面批等要求。 短教。3、关注语言的积累和写作方法的学习。
2、略读课文长文
3 板书设计
刷子李
刷墙
技艺高超
四处黑衣服（徒弟的见证）
正面描写 侧面描写
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