防尘口罩美术活动反思

防尘口罩美术活动反思

设计意图

近年来，零霾灰尘日趋严重，流感病毒越来越多，很多家长会给孩子佩戴口罩，口罩的颜色、图案常常会引起幼儿的兴趣。《指南》中指出:要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去想象和创造美。中班幼儿能运用绘画，手丅制作等表现自己观察到或想象的事物。本活动抓住幼儿的兴趣点，结合预防零霾和流感的目标，引导幼儿创造性地设计口罩。同时，了解戴口罩的意义以及佩戴口罩该注意的问题，帮助幼儿树立科学的预防雾霾和流感的意识。

活动目标

1.了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题，学习从中心放射装饰的方法。

2.创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩， 3.懂得口罩对预防雾霾和流感的重要性。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.原意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

重点难点

重点:了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题，学习从中心放射装饰的方法。

难点:创造性地运用自己喜欢的花纹，图案，有规律地装饰口罩， 活动准备

经验准备:活动前了解各种线条和图案。 物质准备:

1.普通口罩、医用口罩、防尘雾霾口罩、背景音乐、各种图案的口罩图片。

2.美术用纸、马克笔、方体、圆点、固体胶 活动过程

(一)创设情境，激发幼儿学习兴趣。幼儿了解口罩的作用及佩戴方法。

1.导入:现在是什么季节?(秋天)秋天天气变冷，看看我们幼儿园的小朋友都戴着什么上幼儿园?(普通口罩

2.你们还认识哪些口罩?(医用口罩、防零霾口罩)

3.你知道这些口罩的作用?(防风保暖、防止病毒传染、防零霾 4.你们会戴口罩吗?老师这里也有一个口罩，谁能来给我们演示一下(幼儿演示)了解口罩的佩戴方法。

小结:戴口罩时应该罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。(二)出示图片，观察口罩上图案的特点，学习从中心放射装饰的方法。

教师:小花也戴着口罩来到幼儿园，可是她不开心，它为什么不开心?(因为她的口罩是白色的，不漂亮。小花想请小朋友帮忙设计一个漂亮的口罩，你们愿意吗?)

1.观察实物图案的口罩，学习从中心放射装饰的方法。 提问:我们先一起来看看这些漂亮的口罩是怎样设计的?有什么特点?

(1)小猫在口罩的哪里?(中间)口罩上还有什么?(蝴蝶结)蝴蝶结在口罩的哪里?这个漂亮的小口罩是怎样设计的?

(2)小熊的鼻子在口罩的哪里?口罩上还有什么?在口罩的哪里? (3)这一个口罩有什么特点?(线条放射)

小结:这些口罩上的图案都有一个中心点，从里向外画，这种装饰方法我们叫它从中心放射法。

2.除了这些花纹和图案，你还见过哪些花纹，图案?幼儿示范。 小结:老师还见过这样的花纹，你们看它像什么? (羊角纹、弹簧线、折线、弧线)

(三)幼儿创造性地运用自己喜欢的花纹，图案，有规律地装饰口罩。教师巡回指导。

1.作画要求:(1)漂亮的口罩要运用花纹，图案有规律的进行装饰(2)音乐结束后，小朋友用最快的速度收拾干净并将作品粘贴到黑板

上。

2.幼儿进行绘画。教师进行个别指导，重点指导幼儿有规律的进行装饰。

(四)组织幼儿交流展示作品，重点欣赏有规律的、富有创意的作品。

1,画完的小朋友将你设计好的小口罩粘贴到黑板上，和你旁边的小朋友介绍一下你设计的口罩。

2.谁能来说说你是用什么方法装饰的?你的口罩上有什么花纹和图案?

(五)懂得口罩对预防零霾和流感的重要性及戴口罩时应注意的问题。

(1)如果医生不戴口罩会怎样?(会被病人传染上病毒) (2)零霾天气不戴口罩会怎样?(会对人体的呼吸道产生影响，可能会引起呼吸道感染!

(3)戴口罩时要注意什么问题?

小结:口罩的作用很大，小朋友口罩要每天清洗晒干，小朋友之间不能交换戴，用完后要注意收放。

活动延伸:引导幼儿在美工区给小口罩涂上漂亮的颜色。 教师:小花一定非常喜欢小朋友设计的口罩，我们去美丁区装饰上漂亮的颜色，送给小花吧。

活动反思:

通过本次活动，为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出口罩上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。《指南》中指出:提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的

感受和体验，美术是一门特别的学科，它能计幼儿学到绘画与制作的本领:能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华。能使幼儿发现美，感受美，创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。