课题四：整十数加一位数 相应的减法 教学目标
1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法． 2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法． 教学重点
使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法． 教学难点
根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算． 教具学具准备
投影片、小棒、口算卡片． 教学步骤
（一）铺铺孕伏【演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载
1．填空：
（1）40是（ ）个十
（2）45里面有（ ）个十和（ ）个一，4个十和5个一是（ ）
（3）38里面有（ ）个十和（ ）个一，3个十和8个一是（ ） 2．口算：（出示口算卡） ①6＋3＝ ②5＋8＝ ③9－4＝ ④15－7＝ ⑤8＋9＝ ⑥15－6＝ ⑦14－6＝ ⑧4＋6＝ （二）探究新知 1．设疑导入：
通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”．（教师边口述
边演示课件“整十数加一位数 相应的减法”出现课题．） 下载
2．教学例9．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载
（1）用小棒摆一摆．
请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十．（板书：4个十）
再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一．（板书：5个一） 请同学们把两部分汇到一起，讨论一下，一共有多少根？ 引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根． 4个十是40 （板书：“40”） 5个一是5 （板书：“5”）
教师讲述： 40加5（边口述边板书上“＋”）就是把4个十和5个一合起来．所以 40＋5＝45 （板书：“45”）
（2）引导学生讨论总结40＋5的计算方法． 把40看成4个十，5看成5个一
40＋5就是把4个十和5个一合起来，是45 所以 40＋5＝45 （3）教师出示：60＋3
引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示． 引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一 60＋3就是把6个十和3个一合起来，是63 所以 60＋3＝63 （4）反馈练习：
①“做一做”第1题中的第1小题（投影出示题目，学生摆小棒）． 明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是6，5个十和6个一合起来是56
列成算式是：50 ＋ 6＝56（填书） ②让学生边说算法边计算出结果． 30＋4＝ 20＋8＝ 50＋2＝
3．教学：“45－5”．【继续演示课件“整十数加一位数 相应的
减法”】 下载
（1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出45－5＝？说一说怎么想的？
引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40．所以 45－5＝40．
（2）教师指导学生总结计算方法．
45是4个十和5个一，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45－5＝40
（3）学生试算 63－3 （板书： 63－3＝）
引导学生说出：63是6个十和3个一，63－3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以 63－3＝60（板书“60”）
（4）反馈练习：
“做一做”第1题中的第2小题．让学生看书摆小棒填书，启发学生说出想法．
4．引导学生阅读教科书．
想一想： 5＋40＝□，应该怎样计算？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容