【教学目标】 知识目标： 在理解化学方程式的基础上，进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式进行简单的计算。 能力目标： 理解有关化学方程计算的解题步骤和思路，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感目标： 了解定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。 【教学重点】 化学方程式的计算的解题思路和一般步骤。 【教学难点】 理解化学反应中宏观物质的质量与微观粒子之间的关系，认识化学反应中各物质之间的质量关系。 【教学过程】 引入：通过上节课学习我们已经知道化学方程式可以表示为化学反应前后物质的变化和质量关系。那么，化工、农业生产和实际生活中，如何通过质量关系来计算产品和原料的质量，充分利用，节约能源呢？本节课继续来学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。 教师活动 1．创设问题情景： 氢气是未来汽车的理想燃料，可以学生活动 讨论、交流，利用自己活动设计意图 使学生在探究活动中理解化学知识。 通过在催化剂的作用下，用阳光分解得设计的方案进行计算。 到。已知1kg氢气能供一辆功率为50kW的汽车大约跑100km，18kg的水分解产生的氢气可供汽车跑多远？ 1 / 3
2．展示交流：展示学生学习心得： 归纳解题的一般步骤。 交流解题方案，总结解题步骤： 结合讨论交流让学生不断加深对化学（1）写出水分解的化学方程式计算的认识，同方程式； 时在学习中不断修正（2）找出物质之间的质认识的偏差或重建认量关系； （3）根据质量关系列比例式求解； （4）回顾检查。 3．练习巩固 按步骤进行解题，同学教给学生解决问识。 根据以上思路解决课本问题：如果之间讨论交流、相互补充学题的思路和方法促进加工一个铝锅需要1.08kg铝，至少需习。分别让各组代表说出解学生对知识的理解，提要多少千克的氧化铝才能制成这个锅，题步骤。并且教师点拨。让高学生解决实际问题以上问题怎样解决，解此题步骤应是怎一学生到黑板上板书解题过的能力。 样的？ 程。让学生回答出由已知反应物求得生成物，还是由生成物求的反应物，教师及时点拨出现错误。 4．课堂小结 说说解题步骤。 ①设未知量； 巩固知识，熟练掌 ②根据题意写出配平的握计算题的解题方法。 化学方程式； ③找出已知量和未知量之间的关系； ④列比例，求解； ⑤写出简明答案； ⑥回顾检查。 5．回顾与反思： 你认为解决化学反应中有关计算的问题要注意什么问题？ ①没带单位； ②化学式书写不对； ③化学方程式为记反应条件物质的状态没有标出； ④比例式列的不对； 2 / 3
培养能力，养成良好的学习习惯。
⑤没有简明书写答案； ⑥在每一个化学式下面列出必须是纯净物的质量等。 通过讨论交流，相互补充。 6．检测自评 进行练习，巩固所学新让学生在解决实际问题的同时体验成功。 完成课本“在线测试”，教师及时知识。 讲评订正，检查课堂效率。 3 / 3
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