小学五年级数学下册第四单元集体备课记录三

⼩学五年级数学下册第四单元集体备课记录三时间2012年2⽉28⽇地点九保中⼼⼩学课题：真分数和假分数课型：新授主持：杨绍仙

参与⼈员：邵彦、杨世凤⼀、教学内容及说明：

教学内容：P69～P70例1～2练习⼗三1～3⼆、教学⽬标及教学点（⼀）、教学⽬标

1、知识⽬标：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念，能正确区分真、假分数。并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。

2、能⼒⽬标：培养学⽣观察，⽐较和抽象概括的能⼒，渗透转化的数学思想。3、情感⽬标：使学⽣养成良好的学习习惯，提⾼⾃主探索，合作交流的能⼒。（⼆）、教学点

1、重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。2、难点：等于1的假分数是学⽣容易忽略疑忘的死⾓。3、知识点：认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数、假分数的概念并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。

4、能⼒点：正确区分真、假分数。培养学⽣观察，⽐较和抽象概括的能⼒。

5、教育点：使学⽣养成⾃主探索、合作交流的良好学习习惯。三、教法及学法1、教法：演⽰、归纳

2、学法：观察、思考、理解、记忆法。四、教学媒体：圆⽚、多媒体课件。五、教学过程：

（⼀）课前谈话沟通，展⽰队名。（⼆）新授：

今天我们要⼀起来继续学习有关分数的其它知识。齐读课题《真分数和假分数》……

1、初步感知“真分数”和“假分数”

（1）、谁能⽤学过的分数来表⽰阴影图：

①、 说说这些阴影部份能⽤什么分数表⽰？说说31的含义。 ②、⼩结：像314385……这样的分数叫“真分数”（板书）

③、你认为这些真分数和“1”相⽐谁⼤？你是怎样看出来的？④、你还能在⽣活中找到这样的真分数吗？（2）、看阴影图⽤分数表⽰：

接下来我给⼤家讲述猪⼋戒偷吃西⽠的故事。

①、你能⽤⼀个分数来表⽰⼋戒吃了这个西⽠的 分之 吗？说说44的含义。 ②、⼩结：像444546……这样的分数叫“假分数”

③、这些假分数和“1”相⽐怎样？你是怎样看出来的？④、你还能在⽣活中找到这样的假分数吗？2、分析理解真分数、假分数的特点

师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢？

每队从“真分数”或“假分数”中任选⼀类在⼩组内来讨论，找出这类分数有什么特点？

讨论后推荐⼀名代表，⽤⼀句话来概括你们⼩组的结论。

（三）巩固练习：

1、“瞧我的”在（ ）⾥⽤分数表⽰下图的阴影部份，并在［ ］⾥判断它是真分数？还是假分数？

2、“我会分”（下⾯哪些是真分数？哪些是假分数？）41 23 66 1514 1224 4039 1627

真分数 假分数

（四）欢迎⾛进“幸运⼤擂台” “请在我的描述中快速抢答”1、假分数都⼤于1。 （ × ）2、真分数都⼩于1。（ √ ）

3、⽣活中，真分数和假分数的个数是有限的。（ × ）

4、等于1的分数也是假分数。 （ √ ）5、所有分数都⽐1⼩。 （ × ）6、31、32、33

这三个分数都是真分数。 （ × ） 7、假分数是假的，其实它不是分数。8、假分数有时⽐真分数⼤。 （ × ）9、分母⽐分⼦⼤的分数是真分数。 （ √ ）10、假分数的分⼦⽐分母⼤。 （ × ）11、分母是5的真分数有5个。（×）12、分⼦是4的假分数有4个。（√）

13、在所有分数中，不是⼤于1，就是⼩于1。（×）14、假分数的分⼦不⼩于分母。（√）（五）⼩结：

× ） （1、今天你学会了什么？还有什么困难吗？2、你还想说些什么吗？你最想说什么？六、板书设计真分数与假分数

分⼦⽐分母⼩像“真分数”真分数⽐1⼩。分⼦等于分母像

“假分数”假分数⼤于或等于1。分⼦⽐分母⼤像七、教学反思：

在本节课的教学中，尽可能地选择了直观、形象的材料，充分激发了学⽣的学习兴趣和求知欲。同时给学⽣留下了充分的实践空间，让学⽣在经历动⼝、动⼿、电脑的过程中，得出⾃⼰的发现、假设、结论。