FIVE-STEP LESSON PLAN TEMPLATE
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五步教案模板
OBJECTIVE/目标. KEY POINTS/关键点. ·说出一些科学探究的技能，如推理、预测、调查、实验验证等。 ·通过实验说出茶树生长的土壤特性为偏酸性（和醋酸一样能使石蕊试剂变红色） 课时愿景 Knowledges: 1、科学探究技能包括：推理、预测、调查、实验验证。 推理：由一个或几个已知的知识，推导出一个未知的知识。 预测：是对不知道的事情的直接感觉。 调查：对不知道的东西进行考察，例如看图书资料，上网搜索等。 实验验证：通过做实验，验证某一科学知识。 Skills:通过实验得出茶树生长的土壤为酸性。 1、准备一小杯石蕊试剂，滴入白醋，使得石蕊试剂变红。 1、取样：取适量茶树生长的土壤，为实验做准备。 2、将泥土样品分别装在杯子中，用水按照大概1:1的比例水将泥土与水混合（用筷子代替玻璃棒搅拌）。 3、静止一会儿，由老师给每组同学分发装有石蕊试剂的C杯子。在老师协助下同学们将泥土浸出液滴加到C杯中。 4、观察石蕊试剂变红。茶树生长的泥土和醋一样能使石蕊试剂变红，所以也是酸性的。 ASSESSMENT/评估. 1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测 2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。 3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。 CONNECTION TO THE STUDENT ACHIEVEMENT GOAL/与学生大目标之间的联系. 4. OPENING (__ min.) 开场（2_分钟） What the students are What the teacher is doing 老师在做什么: 1、老师：“大家听说过酸碱性吗？在广告上，有听说过弱碱性水，doing学生在做什么: MATERIALS /材料 1、 回答是否听说过中性沐浴露之类的广告词吗？”其实一般物质都会有酸碱性。 酸碱性。 2、老师：“我们前几天学到了种子的萌发需要什么？对的，水分、温度、光照、种子本身。我们还可以看到植物一般都是种在哪里的？2、 猜想泥土是酸性的还是碱性的。 泥土里。那么你们知道种植茶树的泥土是酸性的还是碱性的吗？” 3. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL ( min.) 新知识点介绍（7_分钟） TEACH FOR CHINA FIVE-STEP LESSON PLAN TEMPLATE
What the students are doing学生在做什么: 课堂规划 What the teacher is doing 老师在做什么: 1、老师（手举石蕊试剂）：“这是石蕊试剂，它是我们在实验中常用的指示剂。什么是指示剂呢？大家都知道红绿灯吧，灯显示红色的时候我们要怎样？是不是要停下来。变成绿色的时候呢？告诉我们现在可以走了。起到的就是一个指示我们的作用。石蕊试剂也是一样的。它现在是什么颜色呢？如果将酸性的东西倒入里面，它就会由紫色变成红色。” 2、老师：“那你们觉得生活中什么属于酸性的东西呢？”如果有学生提到醋，直接肯定答案，如果没有，拿出一小杯白醋，让学生闻一下，让他们说出是白醋。 3、老师：“那么，你们猜想一下，现在老师将白醋倒进石蕊试剂里，它会怎样？” 4、“那么我们来验证一下。”如果之前没有学生回答出颜色的变化，“还不清楚，我们就倒进去看一看。” 2. GUIDED PRACTICE (__ min.)指导练习（5_分钟） What the teacher is doing 老师在做什么: 1、学生回答：“紫色的。” 2、让学生尝试回答酸性的东西。 3、回答：“由紫变红。” 两小杯石蕊1、老师举起一杯矿泉水：“这是什么？”（让学生看，闻；老试剂；一小师自己可以尝。做好标记是水）。再举起一杯白醋：“这是什么？”1、回答：“矿泉水”，杯白醋；一“白醋”。“变成了红杯矿泉水 （让学生看，闻。做好标记是醋）。 2、老师：“现在我们把水倒进石蕊试剂中，大家看颜色有何变色”。 （不能让学2、“没变化/变浅了，还生尝，可以化？”（请一个学生助手帮忙） 3、老师：“现在我们把白醋倒进石蕊试剂中，大家看颜色有何是紫色”。 让学生看和3、“变成红色”。 变化？（请一个学生助手帮忙） 闻） 4、所以酸性物质可以让石蕊试剂变红。 【板书】： 石蕊试剂：紫色→红色 酸性（尽量学生边说，老师变书写） 1. INDEPENDENT PRACTICE (_3_ min.)独立练习（10_分钟） What the teacher is doing 老师在做什么: What the students are doing 1、老师：“我们现在就回到课堂一开始的问题，种植茶树的泥土是不是酸性的呢？” 2、老师“但是，泥土跟白醋和矿泉水不一样，它不是液体是固体。所以我们要先把泥土放进桌子上每人一个的杯子里，然后加入水（不要太多，浸过了泥土再多一点就行），然后用筷子进行搅拌。（老师边说边示范），然后静止一会。之后，就像之前将水和白醋一样，倒进石蕊试剂中。” 3、老师：“请同学们以小组为单位开始动手做实验，可以讨论但必须与实验有关，声音不能太大。” 3. INTRODUCTION OF NEW MATERIAL ( min.) 新知识点介绍（_5分钟） What the students are doing 学生在做什么: 1、先看如何获得泥土浸出液的操作。 2、动手做实验。 TEACH FOR CHINA FIVE-STEP LESSON PLAN TEMPLATE
What the students are doing学生在做什么: What the teacher is doing 老师在做什么: 1、老师：“在刚刚的验证茶树泥土为酸性的实验中，同学们回忆一下我们做了什么？” 我们一开始有的同学说是酸性的，有的同学说是碱性的。其实这是一听老师总结。 个预测的过程，就像柯南或者说是侦探小说，一般主角都有很强烈的 能力，会预测几个嫌疑人。在预测之后，老师在上课之前，其实呢，查阅过一些资料，知道了茶树一般喜欢酸性的土壤，这其实是一个调查的过程，就像警察破案一样，需要找目击者问一问当时看到了什么，听到了什么。然后，根据茶树喜欢酸性土壤这一特点，其实就可以推理出茶树的土壤是酸性的，这就是一个推理的过程。像柯南一样。最后，我们用实验来验证了我们的想法，泥土浸出液像白醋一样使得石蕊试剂变红色，验证或者否定了我们开始的预测就是实验验证了。 【板书】：推理、预测、调查、实验验证（边说边板书） 2. GUIDED PRACTICE (__ min.)指导练习（_3分钟） What the teacher is doing 老师在做什么: 老师：“回到我们周一种子萌发的实验，大家回想一下，①如果我们在实验之前根据之前种花的经验猜想一下要有水分才能使得黄豆发芽，这运用了什么科学探究的技能？（学生可能只能回答出一个，但其实这里包含了两个技能，根据之前种花的经验也有推理的成分）。好，再来一个，②那我们用实验来验证黄豆萌发是否需要水分（现在我们的黄豆还在那边等待着），那又是运用了什么技能呢？ What the students are doing学生在做什么: ①回答：“预测”&“推理”。 ②回答：“实验验证。” 1. INDEPENDENT PRACTICE (__ min.)独立练习（2_分钟） What the teacher is doing 老师在做什What the students are doing学生在做什么: 么: 1、学生回答：“推理、预测、调查、实验验证。” 1、老师提问：“所以在科学探究的过程中我们有可能会需要？” 2、“预测是指？”（可以用刚刚的实验举例） 2、在实验之前，猜想可能会发生的结果。如猜想茶树土壤是酸性的。 Lesson Assessment (__ min.) /课堂评估（4_分钟）: What the teacher is doing 老师在做什么: 习题 1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测 2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。 3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。 5. CLOSING (__ min.)收尾（2_分钟） What the teacher is doing 老师在做什么: What the students are doing学生在做什么: 做练习题。 总结今天的知识点： 跟老师一起总结 1、科学探究的技能有：推理、预测、调查、实验验证 2、茶树生长的土壤特性为偏酸性（和醋酸一样能使石蕊试剂变红色） What the students are doing学生在做什么: HOMEWORK (if appropriate)/作业（如果需要的话）. How will students practice what they learned?/学生应如何练习他们所学的知识？
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探究茶树生长的土壤特性
1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测
2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。
3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。
探究茶树生长的土壤特性
1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测
2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。
3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。
探究茶树生长的土壤特性
1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测
2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。
3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。
探究茶树生长的土壤特性
1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测
2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。
3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。
探究茶树生长的土壤特性
1、小米通过和同学谈话，知道了多数同学喜欢听流行歌，他运用了科学探究的哪一项技能？ A.推理 B.调查 C.实验验证 D.预测
2、小米通过做实验，发现可口可乐可以使得石蕊试剂变红，得出了可口可乐是酸性的结论。在这个过程中，小米运用了 这一科学探究技能。
3、茶树生长的土壤特性为 ，能和白醋一样使得紫色石蕊试剂变 。
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