备课要细，知识要全
——听刘延革、吴正宪老师授课感受
名师就是名师。今天近距离接触刘延革、吴正宪两位专家，让我深刻感受到专家的魅力。和蔼的语言、亲切的态度、与学生零距离的授课……无一不让我陶醉。但这些并不是主要的，更主要的是两位专家对知识的把握，对教材的掌控。
面积和周长是几何图形认识中的重要概念，一直以来，我都认为把握教材固定概念，细心琢磨，仔细推敲，耐心分析学生就会掌握，事实也的确如此，学生在这种教学方法中的确能够掌握概念，但是只是机械的掌握，并没有在头脑中真正形成空间观念。通过刘老师和吴老师的课，让我恍然大悟，概念教学就是要求我们备课要细，既要关注教材，又要关注课标还要关注孩子的发展。教师要沉下心来钻进教材，钻进课标，钻进学生最近发展区。
由此我想到了在感念教学中应该注意：
1、抓住事物的本质特征，揭示概念内涵。如出示不同形状，不同大小的直角三角形，让学生观察比较、分析，找出共性的东西，学生不难发现有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
2、抓住关键的词，层层推敲，理解概念。小学的数学概念大多是运用词语加以描述的。所以，只要我们抓住关键的词语，层层推敲，学生就容易理解概念了。
3、通过反面衬托理解概念的本质。一般我们都是用正面方法来揭示概念的本质，但是
为了使学生更容易理解概念的本质，在正面的揭示概念的基础上再通过反面衬托更是行之有效的方法。
4、比较易混淆概念。有些概念比较易混淆，学生不易区分，那么我们教师应要善于引导学生弄清易混概念的区别与联系。
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