标准教案格式

课题：

授课教师：学校 老师

教材:

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教学目标： 教学重点： 教学难点: 教学准备: 教学过程：

教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设复习 问题情景引出课题 引入课题 教学过程 二、围绕问题展开探索研究,进行归纳验证并运用 教学内容 （1） 探讨 （2） 归纳： （3） 运用 解决这一问题用什么 方法? 还有别的方法吗？ 引出下面的问题 板书： 解决问题 教师活动 学生活动 教案设计说明 设计情景，由旧知引入. 提出新的问题。 教学过程 二、围绕问题展开探索研究,进行归纳验证，并运用 教学内容 （2）巩固与练习 教学过教学内容 教案设计说明 以开火车的方式，请学生回答 使学生能学生报出结果来。 情况1：学生借助计算教师将结果板书在黑可能回答： 器进行较板上 复杂的运通过教师引学生以同桌为单位讨算，解决简导学生自己论、归纳，鼓励学生单的实际补充 有根据地猜想。 问题，探索情况2: 请学生回答 简单的数学生可能完学规律. 整的回答： 在教师的引导下,让学生口答 学生自己去经历观察、猜想、归纳的过程，让学生在质疑和思辩中逐渐使知识点清晰起来了,然后通过少量练习巩固，加深学生记忆。 教师活动 学生活动 教案设计说明 请学生观察，找规律 学生回答: 利用例1 板书方法二 学生回答 （1）讲解，同桌之间交换批阅 学生练习 寻找规律，每组一名同学的本子并验证,发利用投影仪批改 现问题，积做出评价 极探索得出更完善的结论.通过让学生在实践与探索中学会学习，培养学生初步的逻辑思维能力。 启发学生一题多解，开阔学生的思路,培养和发挥学生的创造性。 教师活动 学生活动 教案设计说明 教学反思：（举例如下）

我觉得课上以探索为主，激发学生积极的学习态度,但在趣味性上还有所欠缺一点，如果有条件的话,可以让学生在课堂上以游戏的方式巩固分数小数的互化这部分内容,在游戏的同时,使学生分数小数互化的速度和正确率都得到训练，激发学社数学学习的兴趣.