教师培训反思

教师培训反思

谭珍香

今年暑假，荷塘区组织老师们进行了一次集体培训。英语方面的培训，请来了新课标编写成员及教育专家刘兆义，吕晓兰；来自外国语学院的校长罗军；教育闲谈专家张光明以及市英语教研员杨放老师。专家们以事实为依据，理论为依托，进行了很有深度的讲座，我也受益匪浅。具体反思如下：

要给学生一碗水，教师就要有一桶水。而刘兆义提出的是：我们老师要不断地给学生注入水，顾名思义就是要求我们教师对自己的教有更加深度的认识。教师不再是传统的“传道、授业、解惑”, 教师的知识也不再是一成不变的，面对的是新的时代，新的学生，新的教育观念等等，即我们作为教育者，要不断的学习，学会创新。教师的角色即是学生学习的引导者，引领者，应该要站在一定的高度。作为我自己，以后将更加关注自己的业务水平的学习，多关注教育时事，不断接收新的知识，丰富自己的教学资源。

英语教学要注重学生对英语语言的体验，新课标强调了英语语言的应用，“即能用英语做事情”，我们在平时的教学中要培养学生在“做中学”的习惯，让学生参与到英语语言的实践中来。那么如何才能培养学生的这种好的学习习惯和能力呢？刘老师教导我们要在平时的教学中注意设计一些任务，也就是我们提倡的任务教学法。有：听音想一想、看一看听一听、听音猜猜、看看听听指指、看看指指说说等等的循序渐进的任务设置，帮助学生在不知不觉中感受和体验英语语言的魅力。

教师职业发展最主要的前提是对日常教学行为进行自我反思——吕晓兰。这是吕老师讲座中的第一句话，也是我十分赞同的一个观点，并也是这样要求自己的。我想象就是在

上课后，对自己的教学和学生的表现进行反思并记录下来，事后看看自己写的，感觉读自己的成长是很有帮助的。

怎样进行有效的英语教学？如何进行好的教学设计？课堂提问应该注意些什么？吕老师对这些方面都有很深刻的见解。

教育闲谈专家张光明老师的讲座，生动有趣。尤其是提出了：七案式备课——研读文本，酝酿构思；各抒己见，碰撞交融；斟酌打磨，体现特色；博采众长，小心应征；反复咀嚼，幡然悔悟；打磨整理，资源共享。

戏剧式教学——串词连接，情景交融；玩唱视听，掀起高潮；各有事做，各有话说，各有快乐，各有收获。

趣味导入主要有：1.图片，电影导入法2.简笔画导入法3.谈话导入法4.头脑风暴法5.情景导入法6.歌曲导入法等。

总之，这次的培训难忘而又有收获，希望有更多的机会学习。

2014.9