及进度表
一、学情分析
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物情怀”,“道德修养”,“事理说明”,“小说之林”,“人生体验”,“精彩演讲”.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文3至5篇,全书共收26篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏 (或古今诗歌或文笔精华).其中含文言文6篇.
语交际分别穿插在第一单元、第二单元和第六单元。口语交际要求学生自信负责地表达思想观点。听出讨论的焦点，有针对性地发表意见。讲述见闻具体生动。语文实践活动分别穿插在第三单元、第四单元和第五单元。要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为一个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的方面。写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练。名著推荐与阅读《水浒传》。 三、教学目标、任务和教学要求。 1、基础知识方面的目标：
加深对三种常见文体的了解，理解散文诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思。继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。 2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。
继续加强读写拓展，开展系列性读写专题训练，引导学生从阅读中积淀思想，训练思维；在生活点滴中感知社会脉动、呼应时代节拍。 3、思想教育方面的要求。
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通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高学生的核心素养。语文课强化中华传统文化的培育，张扬审美鉴赏与创造。 4、 学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 四、教学措施：
1.调控课堂节奏，精选试题，减少训练量，控制课堂容量，给学生充分的训练、自纠、互纠、展示、演练、讲解、反思和消化、巩固的时间，要坚决杜绝题海战术，在题型的整合、拓展、深化上做文章；在认真审题、规范解题、思维训练和领悟内涵上下功夫。
2.文言实词、文意概括、句子翻译一定要回归文本，强化语境意识和踩点意识。
3.诗歌鉴赏应当指导学生把握形象，体会意境，理解情感。
4.要高度重视阅读能力的培养和文本阅读方法的指导。要认真研究文本深度阅读和整体阅读的方法指导。要将现代文阅读与写作作为核心内容。阅读要贯彻“规范”与“文本”有效、深度的结合，要在读透文本的基础上明晓题目指向，依据文本组织答案，有条理、有规范地表达；写作要能运用学生的阅读积累，要提升描述生活、思考生活与表现生活的能力，要善于联想与穿插，要引导学生表达真情实感和美感体验。要研究阅读素材和写作的对接技巧，在思维、语言、意境、风格上有更高追求，要保持高频度的整篇写作和升格训练。 要重点做好几项训练：
（1）理解和掌握场景描写与细节刻画的方法，学会绘其声、描其形、现其神，以具体形象表达对生活的感悟；
（2）感知社会脉动、呼应时代节拍，培养学生描述生活、思考生活与表现生活的能力，灵活运用多种手法，表现生活的美；
（3）锤炼语言的表现力，学会在描写中辅以精当的评论，使手法多样化；（4）通过仿写、改写、升格，学会借鉴优秀作文，打造考场作文的必要技巧。
5. 课外阅读在增长智慧、促进人的精神成长方面具有重要的价值。不同学段阅读的衔接推进，旨在培养学生终身阅读的良好习惯，锻炼学生的语言敏感性，发展学生文本阅读的能力，丰富学生文化底蕴，提升学生写作能力，进而引领学生品悟、分享文学文化成果，激发学生求真崇美、立德向善的内驱力，建构丰富崇高的精神境界。
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五、教学进度表 周次 起讫日期 课次课题 1、新学期新要求 2、《沙漠里的奇怪现象》 3、《我们的知识是有限的》 4、《统筹方法》 1、《花儿为什么这样红》 2 3.5—3.9 2、《河中石兽》 3、写作训练（细化描写） 课时 1 1 2 1 1 教学要求 掌握说明文的几个常见要素，加深对说明文这种文体的认识 1 2.26—3.2 1、 夯实文言基2 础2、运用细化描2 写，让文章生动 起来 3 1 1、积累古诗词2、1 熟悉名著精彩情节 2 1、掌握小说的2 基本要素2、在叙2 事中制造波澜，吸引读者 2 1加深对小说这2 种文体的认识2、1 熟悉名著中的典型人物 2 1 2 写作中通过景物描写烘托气氛，表现人物 3 1、诵读欣赏《渔家傲》《天净沙秋思》 3.12—3.16 2、语文实践活动 3、《水浒传》之精彩情节 1、单元测试 2、《孔乙己》 3、写作训练（叙事波澜） 4 3.19—3.23 5 1、《范进中举》 2、《变色龙》 3.26—3.30 3、《水浒传》之典型人物 1、《窗》 2、诵读欣赏 3、写作训练（景物点染） 1、《口技》 2、单元测试 3、《水浒传》之环境描写 6 4.2—4.4 7 4.8—4.13 2 1积累文言知识22 认识环境描写的1 作用 2 1 2 1感悟散文的情韵2写作中精心设置结构 8 9
1、《散步》 4.16—4.20 2、《有的人》 3、写作训练（结构精巧） 4.23—4.28 1、词二首《渔家傲》《满江红》 3
3 1积累古诗词 22、诵读欣赏 3、汪曾祺《人间清味》交流阅读心得 10 5.2—5.4 1、《送东阳马生序》 2、写作训练《真情实感》 1、期中复习 2、期中测试 3、试卷评讲 1、《悼念玛丽居里》 2、《在莫泊桑葬礼上的演讲》 3、写作训练（审题立意） 13 1、《在联邦德国……的答词》 2、诵读欣赏 5.21—5.25 3、《钢铁是怎样炼成的》之精彩情节 1、口语交际 2、《百家讲坛康震评说杜甫、苏东1 1 欣赏散文语言美和情韵美 1积累文言知识2写作体现真情实感 11 5.7—5.11 1 通过测试，总结2 得失 2 2 1、掌握演讲的有1 关知识。写作中2 1 4 熟悉名著中的精彩情节 注意审好题立好意 12 5.14—5.18 14 5.28—6.1 1 2 以读引写，以读促写。 坡、唐宋八大家的等》交流阅读心得 2 3、写作训练（读写衔接） 1、单元测试 2、应用文和语法 3、《钢铁是怎样炼成的》之保尔形象 2 2 1 2 1 2 2 2 1 15 6.4—6.8 掌握保尔的形象和这个人物的现实意义。 掌握散文阅读的要素，提高欣赏能力 掌握散文阅读的要素，提高欣赏感悟能力 16 1、《鼎湖山听泉》 6.11—6.15 2、《林中小溪》 3、写作训练（摹写升格） 1、《飞红滴翠记黄山》 2、《画山绣水》 6.19—6.23 3、诵读欣赏 1、期末复习 2、期末考试和评讲 6.25—6.29 7.2—7.6 4
17 18 3 2 认真复习，迎接 考试，争创佳绩。 19
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