武松打虎故事梗概

第一篇：武松打虎故事梗概

武松打虎故事梗概

武松（绰号：行者武松）回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下酒店喝了很多酒，不听劝阻，独自过景阳冈。途中，由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松随即与猛虎展开搏斗，并将猛虎活活打死。武松从此威名大震,被人们称为“打虎英雄”。

赤壁之战故事梗概

东汉建安十三年,曹操自宛挥师南下，欲击败孙权，以统一天下。刘备派诸葛亮会见孙权，说服孙权结盟抗曹。孙刘联军与曹军对峙于赤壁。曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，将战船首尾相连，结为一体，伺机攻战。周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强，大败曹军，并乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。赤壁之战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。

孙悟空三打白骨精故事梗概

唐僧师徒四人往西天取经途中，遇到一心想吃唐僧肉的白骨精。白骨精利用孙悟空外出巡山的机会，白骨夫人施妖法，一变少妇，二变迷童，三变老叟，唐僧不辨人妖，写下贬书，将孙悟空赶走，孙悟空只得返回花果山。白骨精趁机抓住了唐僧和沙僧，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。孙悟空为用事实教育唐僧，设计诱使白骨精重又变化成村姑、老妪和老丈的模样，使唐僧目睹妖怪的本来面目，痛悔自己不该乱发善心，不分人妖，逐走孙悟空。孙悟空经过激战，消灭了白骨精及众妖魔。师徒四人经过此番磨难，重又踏上征途。

智取红孩儿故事梗概

牛魔王的儿子红孩据守火云洞，欲食唐僧肉，纵风将唐僧慑走。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，欲借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，反使一身烟火的悟空几乎被激死。

八戒去请观音，被那怪假扮观音，赚入洞内。悟空变做牛魔王被红孩儿问破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿，让他做了善财童子。

孙悟空大闹天宫故事梗概

龙王将如意金箍棒送给孙悟空后又反悔，并去天宫告状。玉帝采纳了太白金星的主张，诱骗猴王上天，封他为弼马温，将他软禁起来。猴王知道受骗后，一怒之下，返回花果山，竖起“齐天大圣”的旗帜，与天宫分庭抗礼。玉帝发怒，命李天王率天兵天将捉拿猴王，结果被猴王打得大败而归。玉帝又接受金星的献策，假意封猴王为“齐天大圣”，命他在天宫掌管蟠桃园。蟠桃宴上猴王大闹瑶池。玉帝倾天宫之兵将，捉拿猴王。交战中猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒。老君将他送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王更加神力无比。于是猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑

孙行者大闹五庄观故事梗概

唐僧一行人来到五寿山，山中有一座“五庄观”，师徒四人便上观走动。观中仙人镇元子，乃唐僧老友，故让观中弟子准备两个人参果与唐僧吃。唐僧心没敢吃，结果被观中弟子吃了。八戒听说后便告知悟空此事。悟空拿了工具潜入花园偷摘。可奇怪的是，人参果一掉到地上就不见了。最后终于取了三个分与八戒、悟净吃。观中弟子知道人参果让唐僧徒弟给偷吃、糟蹋了，便辱骂唐僧，悟空气不过，将人参果树给砍了。镇元子回观，气得将唐僧四人捉了起来。悟空只得到南海将观音请来，使人参果树复活才算完事。

吴用智取生辰纲故事梗概

北京大名府梁中书准备了十万贯金银珠宝，差遣杨志等十几名官兵欲送往京城，作为庆贺蔡太师的生辰礼物。杨志等人押送着礼物来到黄泥冈，因天气炎热，都在树阴下休息。吴用、晁盖等人扮作贩枣子的货商，施计用“蒙汗药”把官兵都迷倒了，轻而易举地劫走了金银珠宝。

宋公明三打祝家庄故事梗概

石秀、杨雄、时迁三人投奔梁山途经祝家庄时，把酒店里的一只

报晓公鸡给偷吃了，从而引发了梁山和祝家庄的矛盾。宋江带领林冲、秦明、花荣、李逵等十多位好汉及六千余小喽罗下山攻打祝家庄。前两次攻打都以失败告终，第三次攻打时，宋江得到了吴用等的增援，采纳了吴用的多条计策，安排孙立卧底，才破了祝家庄，杀死祝家三兄弟，夺得钱粮无数。

拳打镇关西故事梗概

鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。镇关西真被激怒了。鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来。鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了。

诸葛亮草船借箭故事梗概

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智。想除掉诸葛亮，于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾，于是便答应，而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了，诸葛亮都没动静。到了第三天夜里。诸葛亮向鲁肃借了一些船只船上放满草人，一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大，曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭。箭射满了草船。诸葛亮满载而归！

关羽单刀赴会故事梗概

赤壁之战之后。三国鼎立逐渐形成。刘备留关羽镇守荆州，主力向西扩张。荆州是历代兵家必争之地。本属东吴。东吴一直想找机会讨回。鲁肃又献上一计：骗关羽过江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，掷杯为号冲出杀之。便遣请关羽赴宴。关羽明知是计坦然答应！只带了周仓随身为他提刀。席间鲁肃提起索回荆州之事，关羽却绝口不谈，说酒席之间不谈国事。鲁肃再三纠缠，周仓插嘴，关羽借机故作生气状夺过周仓手中大刀，喝退周仓。周仓会意，退出去。关羽假醉，一手提大刀，一手挽住鲁肃手将鲁肃扯到江边。东吴将士怕误伤鲁肃，又摄于关公武力，不敢动手。关云长上船乘风而去。

三顾茅庐故事梗概

刘备刚出来打天下的时候，虽有关羽张飞赵云等绝顶高手但是屡遭败绩。原因就是因为没有一个好的军事。直到找到了徐庶！徐庶帮刘备打了几次胜仗就被曹操用计骗了过去。临走时徐庶给刘备推荐了诸葛亮。诸葛亮就是卧龙先生。于是刘备就亲自去请诸葛亮，一连去了三次，前两次诸葛亮都不在家，直到第三次才见着。刘备向他请教了当世局势并邀请诸葛亮出山相助。诸葛亮道出了著名的“隆中对”并同意出山。刘备如鱼得水，文武兼得，开始了他统一中国的大业。

空城计故事梗概

三国中后期，诸葛亮出兵讨伐魏国，由于要地街亭失手，导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵，司马懿大军追至，这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了，只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓，大开城门，独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵。调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫！

武松醉打蒋门神故事梗概

孟州管营施恩将快活林被蒋门神夺走一事告诉武松，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。过了二日，武松喝了许多酒，来到快活林，先是将蒋门神夫人丢进酒缸，待蒋门神赶来后，又给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神在地下告饶。蒋门神只好把快活林酒店重新归还施恩。

风雪山神庙故事梗概

林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。柴进向他说：有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处。走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。

桃园三结义故事梗概

东汉末年，黄巾起义。朝廷发榜文四处招兵买马以平乱。刘备见了榜文长叹一声，刚好张飞听见，说“大丈夫不去为国出力，在这里长叹什么。”刘备说力不从心，所以长叹。张飞说他卖猪肉颇有积蓄，可招兵。刘备非常高兴。两人就去喝酒，刚好关羽也正要去应募，也

进来喝酒。三人志同道合，非常投机，于是结拜为兄弟，共图大事。过五关斩六将故事梗概

徐州之战刘备战败。关羽经张辽劝说，约法三章暂时投降了曹操。为曹操斩颜良诛文丑解白马之围。后得知刘备在袁绍处便想去找刘备。曹操为了挽留关羽便挂避客牌对其避而不见。关羽只能不辞而别。沿路上经过了五个关口，守将都不放行，关羽一一杀之。一共六个。最后与刘备会合。这就是著名的千里走单骑，过五关斩六将！

温酒斩华雄故事梗概

三国前期，曹操发起联军讨伐董卓。董卓的先锋是华雄，华雄是三国第一高手吕布 的手下，也是非常勇猛，一连杀了联军好几个大将。联军正愁无人能敌华雄之时，关羽按耐不住请战。可是刘备这时没什么地位，关羽的军衔也小得可怜。于是联军盟主袁绍反对，怕被敌人耻笑军中无人。但是曹操见识过关羽的能力，很赞赏他，于是为他斟酒。关羽说等斩了华雄回来喝也不迟。于是飞身上马冲入敌营，不一会儿就提着华雄的人头回来了，这时候酒还是热的。这就是温酒斩华雄！

义释曹操故事梗概 赤壁之战曹军遭遇火攻，死伤惨重。曹操大败逃跑，沿路遭遇了张飞赵云等人的截杀，身边只剩下几百人马。经过华容道，关羽已经在这里埋伏多时。原来诸葛亮早已经料定曹操会从华容道逃跑，就让关羽带兵埋伏在这。此时曹操已经走投无路，便请求关羽看在往日的情份上放他一马。关羽是个很重情义的人，想起了往日寄居在曹操那里时曹操对他的恩义，心一软，就放了曹操。

青梅煮酒论英雄故事梗概

曹操灭了吕布之后，请刘备去饮酒。酒席间，曹操就问刘备天下谁称得上是英雄。刘备将孙策、袁绍、袁术、刘表等人一一列举。曹操都说不是。刘备便问他，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备一听大惊。知道曹操必不能容他。于是以截杀袁术为接口向曹操借兵走人了。

水淹七军故事梗概

关羽围困曹仁于樊城，曹操派大将于禁和庞德领七支军队去救援。

屯兵在山谷中。当时正值秋雨连绵。关羽命人堵住襄江各处水口。等江水高涨时，水淹七军。曹军死伤无数，庞德被斩，于禁被俘。 第二篇：武松打虎

《武松打虎》说课稿

2012-03-11 18:13:51| 分类： 作业平台 | 标签： |字号大中小 订阅

尊敬的各位老师： 大家下午好！

我说课的题目是《武松打虎》。选定好课题之后，我们两个分头对文本进行解读，然后，分头进行了教学设计。通过多次的沟通、交流，在目标、环节以及问题设计等方面进行了商讨、整合，最后达成了统一的意见。下面，我按说教材、说教法、说教学过程等三个板块来对本课作具体的阐述：

首先说教材：《武松打虎》是北师大语文教材九年级下册第二单元的一篇文章，节选自我国著名古典小说《水浒传》。而“武松打虎”算是经典名著中的经典故事，全文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”这一过程发展的先后顺序来写的，记叙了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后。刻画了一个机智敏捷、勇猛过人而又血肉丰满的武松形象。课文篇幅较长，但故事性极强，曲折生动、扣人心弦，有很强的艺术魅力。

小说可讲的点比较多，一节课不可能面面俱到。这个单元的题目是“个性光彩”，这篇小说的最大特点就是刻画了武松这个人物鲜明的个性。清初著名的文学批评家金圣叹曾评价《水浒传》“叙一百零八人，人有其性情，人有其气质，人有其声口”。我国古典小说中的打虎英雄不乏其人，但真正打得精彩，打出声威，打出名气的，不是很多。小说中的武松一亮相，就给人留下了极深的印象。文体特征，往往决定了教学目标。这是一篇小说，课程标准相关的要求是：对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。根据课标和单元教学要求以及文本特点，我们把学习目标确定为：

1、注重阅读体验，感受武松智勇双全的个性；

2、品读课文精彩段落，学习作品刻画人物的方法。

两个目标分别涉及对人物形象的把握和人物描写手法，目的是想在教学中，以分析人物形象分析为契机，学习刻画人物的方法，说出自己的阅读体验。从学情来看，虽然是八年级的学生，已有了一定的认知、理解能力。对于武松打虎这一故事，不论从电视上还是从书本中（主要是电视剧），都或多或少有所了解。但学生真正细读原著的不多。因此，我们要放手让学生自己读书，让学生通过自己的努力，充分地感悟文本的精彩、体会经典的魅力。因为我们有责任把学生的视线由视听或者画面引向丰富的文字，因为视听和画面永远无法替代对文本的感知、理解和对语言的落实，就像快餐代永远替不了盛宴。结合学情，我们把“品析武松打虎的精彩片段，学习作者刻画人物的精妙技法”作为本文教学重点和难点。

二说教法：学生是语文学习的主人，根据教学目标和学情，主要采用的是“自主学习、合作交流”的方法；运用了多媒体教学，但仅仅是一个补充和辅助。第三说教学过程： 一共设计了五个环节（主要是三个），首先第一个环节是一个课前调查，激趣导入。采取这样直接导入的方法，目的是想尽快为学习本课营造氛围、激发学生的学习兴趣。第二个环节是自主学习，发现精彩。

让学生阅读文本，找出人虎相搏的段落并划出描写双方动作的词句，如然后试着向同桌复述本文故事情节。新课标指出 “阅读是学生个性化的行为”，这样做，也是本着“以人为本”的理念，把“读书”的时间真正留给学生。让学生对文本有一个整体的感知。这个环节既注重了学生概括能力、表达能力的培养，又让学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

第三个环节是演读品悟，感受精彩:

让学生分两组：即英雄组和猛虎组，进行分角色朗读“武松打虎”段落。然后让学生对老虎、武松的相关描写，并讨论武松这一人物形象。想通过这个环节，让学生紧扣文本体会武松的性格特点。借此激发学生阅读名著的兴趣。

第四个环节是仿评水浒，体验精彩

让学生模仿着对文章特别是文中的精彩段落做简单的点评，说出自己的阅读体验。这个环节是想把发现的机会让给学生，教给学生一种点评的阅读方法，由点到面，让学生体会经典的魅力。也让学生明白：塑造人物形象，要善于调动读者的心里感受。

最后一个环节是拓展提高，秀出精彩，也算是一个小结。为新闻拟个标题。目的是在回顾本节课内容的同时锻炼学生的概括能力，创设开放而有活力的课堂。

最后是说板书，板书设计是本着直观、简洁的原则，设计如下： 武松打虎

一扑 一掀 一剪(凶猛)

只一闪 只一躲 只一闪（智勇）

希望通过这样的板书，便于学生把握文章的重点，起到画龙点睛的作用，最终完成学习目标。

教学设计不断修改的过程，其实也是不断整理自己思想的过程，是对文本理解不断深入的过程，是自我提高、自我成长的过程。通过这次“三人行”活动，我们真正体会的刘老师的用心良苦，也真正体会到刘老师说过的“人本、文本、个性、高效”这八个字的含义实在是太丰富太深刻了！这一点，大家信不信，反正我是信了。

我的说课完毕，不妥之处，恳请各位专家批评指正。谢谢大家！ 一、教学目标：

1、帮助学生会认“杖、限”等7个生字。

2、指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

3、仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。

二、教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，体会老虎的凶猛和武松的英勇、机智。

2、让学生用自己的话简要说说武松打虎的经过，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

三、教学过程：

（一）导入：播放《好汉歌》，这首歌熟悉吗？是哪部电视剧的主题歌？（生答）《水浒传》是我国古典四大名著之一，今天，我们就继续学习其中的精彩片断——武松打虎。（板书：武松打虎）

（二）复习师：上节课，我们学习了课文的第一部分，快速浏览一下，想想我们都知道了些什么？

生浏览。生1：武松看了榜文后，知道山上有老虎。 生2：武松经过内心斗争后，仍然决定上冈。 师：这就叫“明知山有虎，偏向虎山行。”

（三）虎攻闪避师：同学们自读第二部分，看看武松是怎样打虎的？

生读。让学生用自己的话简要说武松打虎的经过。（让学生能够整体感知打虎过程。）师:文中是怎样描写老虎出场的？

生：那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

师：据史料记载，这只吊睛白额大虫，白脑门，白眼圈，吊眼梢，眼赛金灯，嘴赛火盆，大牙好似尖刀，雪白瓦亮，此时此刻，它正冲着武松发威呢。这是一只怎样的老虎？生齐：凶猛。（师板书：凶猛）

师：自读第五自然段，找出老虎凶猛的句子，用“——”标出，关键词语用“·”标出。（生自读）

生1：那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。

师：我听出了“一扑”重读了，还有哪些词需要重读？ 生：“按一按”、“撺将”。

师再让生1读。师：这句话还应怎样读。

生2：凶猛的老虎从天而降，速度很快，我觉得这句话应读的快一些。

师让生2读，并让学生评价。 师：要读好这句话，要注意什么？ 生：注意关键词语的重读，语速稍快些。

师范读后再让一组同学起来读。

师：这只老虎少说也有七八百斤重，漫说它要抓你、挠你，就是砸，也得把你砸个半死不活呀。武松这时是怎么做的呢？

生：武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

师：武松是人不是神呀，面对这凶猛的老虎，“酒都做冷汗出了”，此时，他虽然紧张，但头脑清楚，方寸未乱，他用哪个动作化解了这场危机？

生：闪。师：哪里还体现了老虎的凶猛？

生：那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀将起来。

师：进攻的手段有变化，“腰胯一掀”，力大无比呀。要是被它掀着了，那还不得骨断筋折呀？武松此时？生接答：武松只一闪，闪在一边。

师：两种绝招都拿不着，老虎可恼火了，接下来它又怎么做了呢？ 生：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。师：从他的读中，能感受到大虫如霹雳一般的吼声吗？

生：不能，应该再响一点，“霹雳”、“山冈也动”可以读得重些。

生读。师：面对这只恼火的老虎，武松？ 生接答：又闪在一边。 板书：扑掀煎 闪闪闪

师：看着板书，你有什么问题想问吗？提出问题比解决问题还重要呢。

生1：作者为什么用“闪”而不用“躲”字呢？ 生2：面对老虎的进攻武松为什么只是闪呢？

生3：“闪”这个动作非常快，所以用“闪”而不用“躲”。 生4：“闪”体现了武松动作的机警敏捷，“躲”显得很被动。

……生5：面对老虎的突然侵袭，武松很紧张。

生6：武松想挫老虎锐气。……师总结：“知己知彼，百战不殆”，老虎如此凶猛，英雄怎能硬拼？一闪，一闪又一闪，其实正是武松的智谋所在。摸清了对方的底细，挫了老虎的锐气，武松便开始反守为攻了。

（四）武松打虎

请大家分成小组一起讨论研究怎样才能把武松的英勇机智通过自己喜欢的方式展现出来。（生讨论。）

一小组同学起来读，找学生评价。

生：我觉得这句我能比他读得好。“那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽？”

师：你觉得他什么地方比你读得好？ 生：“哪里肯放半点儿松宽？”

师：那么你向他学习好吗？（前一生读）齐读这句。

生：我想试试这句。“武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”

师：真的很棒。说说你是怎样读的？

生：我把“铁锤”、“紧紧地揪住”、“尽平生之力”、“只顾”读得很用力。

师：齐读这句话。

一小组同学起来表演武松打虎的过程。 找学生起来评价。

师：通过学习武松打虎的过程，你知道武松是一个怎样的人呢？ （生答:机智、胆识过人、武艺高强、英勇 四、设境促写

１、师：武松打死了老虎，读过水浒的人都知道，武松下冈后成了阳谷县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾，无人不称颂武松本事了得，智勇双全。那么受过虎害的乡亲们，受命打虎的猎户，知县大人，还有武松的哥哥，卖烧饼的武大郎，他们见了武松，会对武松说些什么呢？请任选一人，模仿他的口气，写两三句话。

２、交流学生所写。

3、教师看着板书总结回顾全文：武松的英雄气概体现在他过人胆识、沉着机智、英勇无比。

五、作业设计

师：武松确实是梁山泊上的一位好汉，而武松打虎的故事也成为千古的美谈，在《水浒传》中还有许多有趣的故事呢，像真假李逵、鲁智深倒拔垂杨柳……那荡气回肠的文字、栩栩如生的人物、波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神往，回味无穷。有兴趣地同学赶紧找来读读吧。（课件出示《水浒传》这本书。）板书 ：

武松打虎

扑掀剪(凶猛)闪闪闪（机智） 棒劈猛打打死（英勇） 第三篇：武松打虎

《武松打虎》第二课时教案 教学目标：

1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

教学重点、难点：

了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 一、回顾前情，导入新课

《武松打虎》这篇文章主要讲了什么呢？（课件1）

师点拨：（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事）今天就让我们继续这场惊心动魄的打斗——武松打虎（引导孩子们一起读）

二、直入重点，精读第二部分

（一）自由读4-6自然段，想想每个自然段讲了什么内容？（课件2）

（二）、我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。这是对老虎的什么描写？你有什么体会？（课件3）

（三）这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面

前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了非常正确的战术。第四、五段都是写武松怎样打虎的，那么这两段武松打虎的战术有什么不同吗？

1、读第五自然段，分别画出老虎进攻和武松应对的动作。（幻灯4）

2、老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。 不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎的“猛”，为了衬托人的“勇”）

3、面对老虎的凶猛进攻，武松反应如何？表现了武松怎样的性格特点？（武松的对策是：闪、闪、闪）

（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。表现了武松的沉着，机智，动作敏捷迅速。面对突如其来的猛虎，武松既没有惊慌失措，也没有贸然的行动，可以看出他不仅勇于斗争，而且善于斗争。）

（四）过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始主动出击，反守为攻。（板书： 守 攻）（课件5）1自由读课文，看武松打虎分别用了哪几招，在课文中圈划出描写武松打虎的动词。（抡、劈、揪、按、捺、踢、提、打）

2交流：（1）、刚开始用什么打？（梢棒）结果呢？（打折了）（咆哮）（2）、武松没有了梢棒，第二招是什么？（脚踢）老虎的反应呢？(扒土)（3）、这时老虎还能咆哮，还能扒泥，武松仍然处在危险之中，这时他又使出了第三招，是什么？(拳打）老虎又有什么反应？（七窍出血）为什么说是“迸”出鲜血而不是流出？（“迸”显得流血之多，流血之快）

（4）、虽然老虎已经七窍流血了，但武松还是使出了最后一招——？这时的老虎已经„„一命呜呼。

小结：武松打虎时先是机智的躲过老虎的扑、掀、剪；接着转守为攻

梢棒打虎；最后拳打脚踢把老虎打死。

“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。这段精彩的打虎场面，紧张激烈，扣人心弦，显示了《水浒传》这部文学作品的艺术魅力。

三、回顾前文，学习第一部分。（小组讨论评议武松）

1、指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

2、默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？

3、武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出表现武松心理活动的句子加以体会。

武松明明害怕，却仍然不肯回去，还对自己说“且只顾上去，看怎地？”表现他什么样的性格特点？（好面子）

4、作者写武松害怕、好面子是不是会有损于他的形象？（这样写使武松的形象更可信、更真实），所以说武松不仅是个神人，同时他也是个凡人。

5、武松虽然心中也会害怕，但他仍然明知山有虎，偏向虎山行，这也说明他还是勇敢，所以在后面打虎时才表现得那么勇敢。小结：这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，使武松的形象显得更真实，也为下文做了铺垫。（我眼中的武松）

四、总结全文，激励阅读

作者对武松打虎的过程和打虎前的心理活动做了细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象，让我们感到真实可信，也使武松打虎的故事广为流传。同时，它也预示着，我们在现实生活中遇到困难和挫折时都要先保持冷静，用自己的实力和战术克服困难，突出重围，使自己脱离险境。这就是读书的好处，我们在获得知识的同时还能获取无穷无尽可以利用的技巧。当然《水浒传》中还有许多精彩的故事，等着同学们去细细品味。它们都是我国文学宝库中的粒粒珍珠，只有同学们自己去采集才能发现他们夺目的光彩。老虎

武松

板书设计 老虎 武松 扑 掀 剪 闪 闪 闪 吼 兜 劈 抡 凶猛

机智勇敢 武艺超群 第四篇：如何写故事梗概

如何写故事梗概

就是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。

首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文章的头尾，然后是文章的重点段落。去除掉外貌描写，比喻，拟人的句子，比喻的去掉像后面的，保留前面的。拟人的去掉拟的对象和修饰对象的词语，其它保留。不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。

1、认真阅读，把握原文的内容。

2、理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。 3、概括每一部分的主要内容。（比如可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后概括成简明的叙述性语言，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。）

4、把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。 写梗概的要求： 1、中心不变。 2、顺序不变。 3、人称不变。 4、语言精练。

5、保留主干。

总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。 例

1、《草房子》的故事梗概

少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子，他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤„„所有这些怪念头和行为，使桑桑性格中的聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等特点充分表现了出来。

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2、《鲁滨逊漂流记》的故事梗概：

鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。

他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，他还派人到他经营的岛上继续垦殖。

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3、《小王子》的故事梗概

本书是法国作家圣埃克苏佩里最有影响的作品，他为我们讲述了一个发生在非洲撒哈拉大沙漠中如梦如幻的故事：在撒哈拉沙漠，一名迫降的飞行员遇见了一个从外星来的小王子。这个可爱的小人儿在到处寻觅友情，他曾经访问过六颗行星，第一颗行星上住着一个可笑

的权欲迷；第二颗行星上住着一个虚荣狂；第三颗行星上住着一个酒鬼；第四颗行星上住着一个贪婪的商人；第五颗行星上住着一个自私的灯夫；第六颗行星上住着一个不知海洋、山脉为何物的地理学家。小王子认为，爱和友情是高于一切的，那么和友情到哪里去寻觅？童话结尾揭示了底蕴：爱和友情就在我们身边。

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4、《窗边的小豆豆》的故事梗概

主要写了一个淘气调皮的孩子——小豆豆,因为古怪的表现被学校开除,然后来到了巴学园——一个由许多巴士组成的学校.在这里的学生都与小豆豆一样淘气,但是校长先生对待他们友好,教育他们许多道理,像他们的大朋友一样.巴学园的教育非常独特,善于因材施教,有许多能培养人好的品行和品性的游戏.小豆豆在这里茁壮成长着,后来因为战争等其他原因,巴学园被烧毁了。

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5、《夏洛的网》的故事梗概

这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。

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6、《女儿的故事》的故事梗概

这是一部讲述成长喜悦和苦恼的书。告诉我们要快乐生活，注重友情、亲情。上半部是以爸爸梅子涵口吻讲的《女儿的故事》，共15个小故事；下半部是以女儿梅思繁口吻讲的《我的故事讲给你听》，共21个小故事。全书完整的幽默，直至故事终了，留给你的是“流连忘返”，和很长很长时间里的记忆。

第五篇：故事梗概

长篇历史连续剧《郑成功》故事梗慨

南明弘光末年，在南京立都的弘光朝将亡，清军正待大举渡江，福建总督郑 芝龙受流落在当地的黄道周等众明廷老臣的鼓动决定在福州拥立唐王朱津键为帝。号令南方诸省明军抗清复国，遂令统军在南京附近待命的其弟郑鸿运与在南 京国子监就读的长子郑森保护欲往广西集兵抗清的唐王改道福建。唐王在福州即位。改元隆武。

隆武立朝后，南方诸省抗清形势骤变，且渐趋低潮，而清廷驻南京经略大臣洪承畴造人说动郑芝龙，郑芝龙从这刻起便开始后悔自己当初拥立隆武的冒失行动，但碍于形势又不敢公然挟持皇帝降清，只能在暗地里事事掣肘破坏抗清大计。与此同时，隆武皇帝却是胸怀远大，欲有一番中兴大明朝的作为，他非常喜欢曾经救助过自己，并与自己政见相同且又是才华横溢的青年学子又立志投笔从戎的郑森，遂为郑森更名赐姓，赐姓朱，改名成功，主宗人府事，等同驸马马。这就是口世尊称为国姓爷的郑成功。郑成功受隆武皇帝格外器重，欲大展胸中抱负之际却受到手控朝廷重权的父亲的冷语相向与横加阻挠，一时，年青的国姓爷也陷入了迷茫之中。

郑芝龙为了获得自己的个人利益，加紧了投清的行动，在他的干预下，他断援、断粮、断送了隆武王朝第一次也是唯一的一次北伐抗清行动，使黄道周的北征大军方出福建即遭全军覆没。他费尽心机，将镇守在闽北天险仙霞关的儿子郑成功骗回，向清军献出了此关。他虽没有软禁拘留隆武帝却迫使皇驾西行，使势单力孤的皇帝在西行途中遭清军追杀而殒命。郑芝龙卖国求荣的作法激起了他的同僚与部下们的愤慨与反对，同僚纷纷出走，部下也纷纷倒戈，而同时清军统帅也不满郑芝龙优柔寡断的骑墙行为，为了不使郑芝龙再次倒戈明廷，清军诱降了郑芝龙便将其挟持北上，郑家府邸也遭清军无情骚扰，久病卧榻的成功之母亦受辱自尽死节。郑成功受到国破家亡的双重打击，受到父降清而遭挟持，母尽节而死于非命，自己又是西行救驾未果的强烈剌激，决心打出“杀父抗清，结案复仇的旗帜，举义抗击清廷。礼贤下士，虚怀若谷，有远大抱负的郑成功在南澳岛招兵树旗，一时，

山林隐逸先朝老臣，父亲旧部，抗清义士纷纷投归到他的磨下，他统兵北行厦门鼓鼓浪屿，清除了抗清阵营中的害群之马郑联，兼并了金门、厦门，统一了闽南沿海诸岛合力抗清，此举得到了他的叔叔郑鸿逢的赞赏，郑鸿遥遂将自己率领的全军 解付交给郑成功统一指挥。适时，南明的永历皇帝在广东肇庆继位，郑成功衷心奉表拥戴并自觉接受永历朝廷的统辖、节制，并多次向永历朝廷输饷与勤王。

而在明末清初的改朝换代，中原动荡之际，荷兰殖民者趁机一举吞并了中华 宝岛台湾，十七世纪的荷兰王国拥有一支最先进、最强大的海上舰队，这支显赫 队降服了大英帝国、西班牙、葡萄牙等国的海上船队，被誉为当时的海上马车夫。荷兰王国设在巴达维亚(今印尼雅加达)的东印度公司正是向东方侵

略扩张，肆意掠夺的大本营。在明末时，未被招安的郑芝龙海商集团是荷兰人的 心腹大患，郑芝龙海商集团的大本营就在台湾，郑芝龙领导自己的海商集团和闽 粤沿海移民不仅对台湾进行了开发而且也是荷兰人最有所顾忌的劲敌。在郑芝龙 被明廷招安离开台湾后，荷兰人的野心便不再掩盖，趁机占据了台湾，但台湾民 众与郑芝龙留在台湾的旧日部属却不甘忍受异国侵略者的凌辱欺压，得知郑成功 竖旗起义，在台湾的郑芝龙旧部将领郭怀一便与其联络欲里应外合，赶走荷兰侵 侵略者，光复台湾，只可惜郑成功当时羽翼未丰，实力不济，而郭怀一又不幸泄机，仓促起义遭荷兰统治者剿灭。消息传到厦门，郑成功痛心不己，遂更坚定了自己赶走荷夷，收复台湾的决心。

郑成功举义抗清后，实力日渐丰满，战功日渐显赫，他用了五年的努力在江 东桥一役大败他的死敌。清廷浙闽总督陈锦，使其兵溃命丧，报了同安遭清军 屠城的血仇。他用计打败了清廷从京举派来征讨他的八旗劲旅，皑满清隅，皇 室宗亲济度黯然去职，使其后的清军统帅不敢与其正面接战而被迫采取战略守御 郑成功的胜利不仅震动了满清朝廷也让南明永历朝廷大受鼓舞，永历皇帝为 表其功特册封其为延平郡王，领大明朝招讨大将军印信。

其后，延平王郑成功又收复了海澄、漳州等闽南各重镇，统一了海坛等浙、闽、粤沿海诸岛屿，团结并说服了过去的政敌鲁王所部，

实力壮大的郑成功便亲 统水陆大军进行北征南京的军事行动。郑成功的数十万北征大军乘船舰从厦门进发且从海路溯长江而上，一路势如破竹，斩断了清军为防郑家军水师而在长江上设置的横江铁索混江龙，火烧江面防御工事木浮营，破洁军铁甲驹，攻夺了拱卫南京的最后一个前卫重镇镇江，大军兵备南京城下，一时震撼了大江南北，震惊了燕都清廷，便其窘相毕露，无法速发援军。

兵逼南京城下的国姓爷郑成功被这一时的胜利蒙蔽了双眼，不自觉地产生了 骄傲的情绪，误中了清军南京统帅郎廷佐的缓兵之计，而远在广西的永历朝廷的 北征军又未能突破清军的围剿兵援南京。郑成功的围城大军被诈降的清军寻得破 绽，趁其在进攻南京的前夜，为自己的统帅国姓爷贺寿之机突然出兵，便将南京 城围困得如铁桶一般的郑家军八十三营将士陷于混乱而溃败，一批忠勇的抗清将 领如甘辉等人在南京城下死节，郑成功积十数年精心训练、打造的铁军丧失大半，大江南北燃烧起的抗清热情也趋于泯灭。

返归厦门的郑成功痛定思痛，决心再度奋起，同时他也意识到复明抗清大业 仅靠金厦沿海一隅是远远不够的，他决心先从荷兰人手中收复台湾再联合全国抗 清志士进行抗清复国，中兴大明的伟业。在此时他得到了父亲旧日将领，现如今 正为荷兰台湾总督挨一作通事宫的何斌的帮助，而在与清兵征战的十几年间，他 也从未与台湾的抗荷勇士断过联络。何斌为他带来了进攻台湾的港道，军事重镇、荷军兵力守备，水源、船舰、粮储及地形详图，并密献了避开荷军强大火炮，偷 渡天险鹿耳门港道上岛的奇兵之计。此计得到郑成功的采纳。

南京兵败后的郑成功又变为过去那个不屈不挠的郑成功，他卧薪尝胆，决心从新练兵选勇，积蓄力量进行东征收复台湾。他以哀兵之势，将计就计如败了清军征南大军对金厦两岛的围剿，取得了厦门保卫战的决定性胜利，使清军再度处于全线防御的态势，而此刻的大清朝廷，则正在经历着顺治帝病重弃世，扶立新幼主康熙，辅臣掌政的尴尬时刻。历史造就了郑成功，给郑成功带来了天赐机缘，使他无后顾之忧的于1661年暮春时节兵发台湾。

郑成功的东征大军冒着风雨兵临台湾，人鬼不觉的偷渡天险鹿耳

门港道，又在赤嵌城外的大海战中重创荷兰人自诩的无敌舰队，当郑家军一举登上台湾岛 时，使得荷夷守军也目瞪口呆，真以为是神兵天降。很快，郑成功便采纳当地百 姓之议，以断水的办法迫降了荷兰赤嵌守军，收复了赤嵌域及周边炮台，控制了 大海湾，围困住荷兰人的总巢穴台湾域，并在又一次海战中击溃了荷兰东印度公 司从巴达维亚派来的援军，彻底击碎了荷军的锐气与狂傲。在用武力攻取的同时郑成功一方面又施以仁政，他宽厚地对待荷军战俘的行为与荷军残暴地对待台湾 民众的行为行成了鲜明的对照，他从不放弃劝阵、和议的手段使得荷军上下产生 了极度的厌战情绪，倒戈者日益增多，终于在他们的战略要塞乌德勒支堡被郑军 攻陷后同意开城献降，交出台湾。荷兰总督按一也只得低下高傲的头在投降书上 签上了自己的名字，这也是世界历史上第干次由一个殖民地宗主国的代表在被他 侵占和奴役下的从属国军队面前签订城下之盟。郑成功终于实现了他心中久蓄的 抱负，新的前程又在召唤着他了...