提高幼儿绘本阅读兴趣的策略

作者：康利霞

来源：《启迪·下旬刊》2020年第03期

摘要：在幼儿阶段，绘本教育是幼儿学习阶段最重要的一项，在绘本学习中更注重的是对于幼儿思维能力的启发和培养，在幼儿阶段，幼儿的思维能力存在于具体的感知和接触，绘本对于幼儿的重要性自然是不言而喻，这个阶段对于幼儿的教育重点在于认知和兴趣的培养，幼儿在学习的过程中，绘本比故事书具有更直观的优势，绘本以画为主，字少但画面丰富，用画面传达故事情节。在塑造幼儿思维能力的同时辅助进行语言教学，让幼儿在绘本学习阶段完成逻辑思维的引导，良好行为习惯的培养，提高阅读的学习兴趣。 关键词：绘本阅读;幼儿教育 引言：

绘本阅读是符合幼儿对于早读的教育习惯和兴趣，在读和看的过程中，通过丰富的图片和文字，提高幼儿阅读的兴趣，同时在阅读的过程中培养和锻炼幼儿的思维认知能力，这对于幼儿之后的语言教学打下了坚实的基础，同时早读教育可以促进幼儿多元化的智能发展，绘本通过文字，声音，图片，影像充分发挥儿童的想象力和创造力，在阅读的过程中绘本丰富的内容，不仅加强了幼儿的语言教学，更重要的是对于幼儿逻辑和思维能力的提升，从小开始对于幼儿兴趣化的培养，这对于这个阶段的幼儿有着很大的帮助。 一、激发兴趣

幼儿对于绘本阅读最直观的体现就是兴趣，在提高幼儿对于绘本的阅读兴趣，一定要选择适合幼儿的绘本，根据年龄特点进行相应的教学。富有童趣且生动，激发幼儿的参与兴趣。比如经典绘本《不一样的卡梅拉》，整个故事充满了童真和童趣，小鸡卡梅拉对于外面的世界不断充满了幻想，见识到外面丰富多彩的世界，同时和好朋友一起携手进步[1]。幼儿也像故事中的人物一样充满了好奇心和探知欲，内容上更容易被幼儿所接受。在故事上应该更加贴近于真实的生活色彩，引导幼儿在阅读学习的过程中进行思考和想象，对于幼儿来讲，繪本和生活化的结合，让幼儿更容易接受绘本的内容，在锻炼想象力的同时也灌输了独立自主的思想。 二、多样化引导生动化

在绘本阅读的过程中，采用多样化方式的引导，在阅读的过程中达到学习的目的。在学习中，可以采用多媒体技术让绘本更加的生动和真实。通过，听，看，读全方面的进行学习引导，培养幼儿对于内容的深入理解，提升参与兴趣。比如《我爸爸》这个经典绘本，这本绘本通过幼儿的眼睛来展现的爸爸形象，在其中有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，幼儿就

会觉得很有趣。同时也可以根据视频，影像让绘本形象变得真实生动，通过视频结合绘本内容，鼓励幼儿说出自己眼中的爸爸是个怎样的形象，将绘本内容和实际生活相联系，对自己的爸爸进行描述，幼儿通过真实的形象和绘本内容相结合，产生更加直观的理解，同时幼儿在描述的过程中培养了对于语言表达能力，将真实形象和绘本内容相结合，有助于提升幼儿在绘本学习中参与的兴趣和乐趣。 三、模仿趣味化

绘本阅读学习中最重要的一项就是对于幼儿良好习惯的养成和行为塑造。好奇心和求知欲是幼儿普遍的状态，活泼好动，充满了探索和表现欲望。在绘本的教学中可以将绘本内容和模仿相结合，让幼儿在在阅读的过程中参与到真实的情景当中。比如《小熊宝宝绘本》，这部绘本动物形象生动有趣，通过憨态可掬的小熊日常生活，涵盖了日常幼儿生活中吃饭，睡觉，洗澡，交友等等方面[2]。在阅读的过程中通过文字讲述，幼儿参与到这样真实的情景表现中进行模仿，将小熊宝宝的日常生活和幼儿生活相互对应，幼儿在参与的过程中体会到小熊宝宝的的生活，在加深对于绘本内容理解的同时，也对幼儿进行生活化习惯的培养，在学习中通过趣味化的表演将真实的情景进行再现，让每个幼儿都能够参与其中，在模仿的过程中幼儿提升了兴趣也学习了知识，感受绘本内容人物的生活，同时在学习的过程中实现趣味化阅读学习。 四、激发想象力

幼儿在学龄阶段普遍存在的是好奇心理，在绘本阅读的过程中，不能一味的进行讲解，而是在讲解的过程中遇到关键时刻卖个关子，激发幼儿的想象力，培养拓展性思维，这样也能提高对于阅读的参与兴趣。比如《鼹鼠的故事》这部绘本，具有幽默和抒情的优雅风格。在进行分段故事讲述的过程中也对幼儿的想象力进行引导，比如“鼹鼠浇花用的水管子漏了，花朵因为得不到及时灌溉而面临枯萎”，然后对幼儿进行引导，这个时候你们会怎么做？才不会让花朵变枯萎呢？让幼儿对此进行想出一些解决的办法帮帮鼹鼠到底应该怎么做呢？对幼儿进行想象力的激发，让绘本故事变的神秘化和具有吸引力。在阅读的过程中幼儿的想象力得到了发挥，也让幼儿更乐于积极参与到其中。同时在阅读学习中对幼儿进行多方面的思维培养，幼儿提出解决办法，就是对于思维能力的不断拓展和想象力的开发。 五、结束语

绘本阅读的重要性是为之后的语言教学打下坚实的基础，同时在幼儿阶段对于幼儿进行多方面的培养和塑造，绘本阅读，具有丰富的内容，将图和图之间进行叙事转换，以满足幼儿兴趣为前提进行相应的培养。在学习之中不断塑造幼儿行为习惯，认知体会，思维逻辑能力的养成，增加了对于幼儿早读教育的全方面的开发，引导和培养幼儿的思维创新想象能力。 参考文献：

[1]高俊.提高幼儿绘本阅读兴趣的策略[J].好家长，2019（23）：215-215. [2]马丽梅.提高幼儿的阅读兴趣[J].神州，2012（9）：165-166.