《小小鼠标动起来》评课稿
小小鼠标动起来这一节课孙老师主要采用讲授法、演示法、游戏法、学生间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。其中最主要的是：学生间的交流及探讨。
因为信息技术课是操作实践比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中掌握鼠标的操作，感受获得“成功”的喜悦，学习兴致盎然。
但是在完成任务一时，我发现当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有按照老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。完成任务二、任务三时，孙老师鼓励操作好的学生充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的很多压力。因为，学生间的交流，会更容易沟通。
这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友谊。
总述，本节课从细处入手，合理的挖掘教材，并作充分延展，结合孩子形象思维为主、注意力时间短等多方因素，用简洁顺畅小活动串联，这种教学思路，有助于增强信心、增加认识，进而形成自主处理问题的意识。这也为后续课程学习，做了更积极的铺垫。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容