维普资讯 http://www.cqvip.com Ｑ：Ｑ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 学术论坛 职工安全教育培训管理 张华 （广东省地勘局七五六地质大队） 摘要：本文通过对职工安全教育培训效率低的原因进行分析，根据企业职工工作层次不同，所需掌握和使用的各种技能不同，有针对性 和实效性的对职工进行安全教育与培训，减少安全事故的发生。 关键词：安全生产 安全教育 培训 中图分类号：Ｆ２ ０３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７４—０９８Ｘ（２００８）０２（ａ）一０１ ６７－－０１ 安全生产是企业日常工作的重中之重，对 职工进行安全教育培训是企业保证安全生产， 提高职工安全防范意识和能力的重要措施，是 企业安全管理的重要组成部分。不同的生产 全教育在企业中是一堂必修课，根据企业职工 的工作层次不同，组织需求和个人需求的不同， 具有针对性的安全教育培训。 （２）职工“三级”安全教育：“三级”教 ２．４对全体职工进行经常性安全教育培训 安全培训不可能一蹴而就，也不可能毕其 功于一役，要根据企业发展的需要，根据职工 队伍变化的需要，根据接受教育的对象和不同 岗位、不同的文化程度、不同的技能类型和 不同的工作经历，对安全教育培训的要求是不 一样的。要使安全教育培训真正能够达到职 工要安全、会安全、能安全的目的，在制定 培训方案时要根据不同的要求，对培训人员要 具有针对性和实效性，以达到事半功倍的效 果。 １安全教育培训低效率的原因 １ １缺少长期、系统的安全教育培训工作计 划 在企业中虽然管理者与职工都充分认识到 安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要 性，但在具体实践中往往没有长期、系统的 教育培训计划。培训工作呈阶段性、短期 性，具体培训工作实施处于零散状态。 １ ２培训内容、形式与生产实践脱节 安全教育培训的理想效果应该是学以致 用，用之有效。而目前多数培训的主要内容、形 式仍然仪限于针对相关法规、文件通报和知识 技能的书面式培训。多年一贯制的形式内容无 法与现场操作形成有机的联系。职工对这样的 教育培训感到枯燥、单调，反映麻木，厌倦。起 不到应有的教育警示作用。 １．３对培训对象的需求没有针对性 培训需求分为组织需求和个人需求。安 全教育培训的最终目的是提高职工的安全意识 和１二作能力。在现实生活中，由于每个人的 思想意识和业务素质不同；接受相同的教育培 训之后其接受能力也不相同；而企业职工的工 作层次不同，所需掌握和使用的各种技能也不 同，因此，所以在１３常的教育培训中，既要掌握 集体培训的总原则，同时也要考虑因人施教的 特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。 ２安全教育培训Ｉ措施 ２．１制定长期系统的培训计划 随着我国经济的不断发展，现已基本形成 一套较为完善的教育培训体系。安全教育培 训工作具有广泛性和长期性的特点，各企业应 根据企业自身的不同情况制定出系统有效的、 适合企业本身的培训计划，各阶段的培训工作 要做到有机地结合，做到有计划、有重点、 易实施、能考核。对安全教育工作加以综合 测试与考核评价，在考虑安全教育的实际工作 量的同时，更要根据职工接受安全教育的实际 效果，不断完善补充教育培训计划，使教育培训 工作科学有序地进行。 ２．２更新安全教育培训内容 （１）具有针对性的安全教育培训：职工的安 育即是入厂教育、车间教育及岗前教育。主 特点，采取多层次、多渠道、多方法进行安全 要针对新上岗职工、转岗职工和工作时间 生产教育，把经常性的安全教育贯穿于安全管 短、经验不足的职工。要严格执行未经过 理的全过稃。经常性安全教育反应安全教育的 厂、车间、班组三级安全教育培训且考试合 计划性、系统性和长期性，有利于加强企业领 格者不得上岗的硬性规定，同时要对这一类职 导干部的安全理念，有利于提高全体职工的安 工每人确定一名有技术、有经验、有责任心 全意识。通过多种方式对职工进行全员、全过 的指导师傅采用一对一的培训方法，对新职工 程安全培训，做到教育培训多样化、经常化，制 的安全行为进行监督，指导和解答安全疑难问 度化，为实现长效安全提供队伍素质保证。 题， 使新职工的安全能力不断提高。 （３）特种及特定的安全教育：特种作业人 ３建立安全教育培训制度 员，除按一般性安全教育外，还要按照 关于 培训是安全工作的一项重要内容，培训分 特种作业人员安全技术考核管理规划》的有 为理论知识培ＵＩｌ￣ｎ实际操作培训。随着社会 关规定，按国家、行业、地方和企业规定进 经济的发展和管理工作的不断完善，新材料、 行特种专业培训、资格考核取得特种作业人 新：Ｉ＝艺、新设备、新规定、新法规的不断 员操作证后方可上岗。再就对季节性变化、 推广和应用，安全培训成为企业１３常工作中的 工作对象改变、工种变换、新工艺，新材 一项重要内容。建立安全教育培训制度，对 料，新设备的使用以及发现事故隐患或事故 企业来说是必不可少的。所以，各企业可根 后，应进行特定的适时地安全教育。 据企业自身特点、职工层次的不同等，制定 （４）重点培训：首先是对安全意识淡薄，安 一套安全教育培训制度，对企业职工的安全培 全知识缺乏，操作动手能力差的安全“不放 训、安全教育、安全检查监督等情况进行明 心”职工，要坚决果断地从岗位上撤下来进 确规定，扎扎实实的把安全工作落到实处。 行重点培训，从根本上消除人的安全隐患。 第二是对骨干人员必须进行系统的超前培训， ４建立安全教育培训评价机制 使其在安全技能上高于其他职工一筹。第三 为确保安全教育培训的质量和效果，须通 是对关键岗位要优先培训，对那些从事易燃、 过培训的评价机制对培训效果进行评价。 易爆、登高和有毒，有害等关键要害岗位工 （１）监督指导。安全培训组织者对培训的 作的人员，要进行优先培训，坚持做到持证上 组织实施应进行监督与指导，重点做好安全教 岗。并且要按照规定进行年审，年审不合格 育培训课程内容安排与协调。 的人员要进行再培训，直到培训考试合格方可 （２）建立教育反馈作用机制，评价安全培训 上岗。绝不能让无证人员或考核、年审不合 效果。安全培训效果的评价包括两层意义， 格人员从事关键要害岗位的生产工作。 即安全培训工作本身的评价以及受训者通过安 ２．３开展灵活多样的教育形式，在生产过程中 全培训后所表现的行为。通过对职工相同的 的安全教育 集体安全培训后，其作用效果是不同的。建 要保证安全教育工作顺利有效的进行，就 立教育反馈作用机制，就是为了及时准确的掌 必须调动广大职工参与安全教育培训的热情与 握安全教育的具体效果和进行准确的评价，并 兴趣。 及时纠正教育培训工作中的错误与偏差，对整 （１）通过班前会、跟班检查和现场指导、 体安全教育计划进行修补与完善。针对不同 学习例会、违章学习、事故分析会、安全 的培训对象应采用与之相适应的教育主题和培 宣传、思想政治工作等的教育培训方式在生 训形式，做到有的放矢，提高培训者的主动性， 产过程中进行安全教育，例如：对典型案例讲 达到安全教育培训的目的。 解、分析、讨论，也可以集体观看录像资料， 总之，安全教育培训是当前企业安全管理 还可以请有关人员做现场报告或有组织地深入 工作的重要议题之一。只有通过科学有效的安 事故现场实地参观。 全教育培训才能够切实提高职工的安全意识和 （２）充分利用现代科技手段：积极开发与使 技能，为保证安全生产与各项工作的顺利实施 用各种计算机事故预想与处理仿真系统，开展 打下坚实的基础，最终实现企业安全生产的宏 事故演练培训与技术讲解，以逼真的形式增强 伟目标。 安全教育效果。并与现场生产实践紧密结合， 切实提高职工防范事故、处理事故的能力。在 职工的安全意识、技术与生产实践之间架起一 座理性的桥梁。 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ｌ ６７