教务处期中工作总结

一、开学以来的工作：

一是领导重视，重点突出，效果明显。六年级是毕业年级，也是统考年级，自开学以来学校领导身体力行。特别是罗校长坚持每天对六年级至少巡视一次，多达每天三次，并参与六年级走访、考试、总结等活动。六年级无论教师还是学生，从精神面貌上还是管理力度上、学生纪律、考试成绩都有明显的变化。

二是政府与教育、教育行政与教学科研协调一致。与政教部召开六年级月考和期中总结会；家长会；教师协会；包括校长外出学习。在外出学习、讲课时，教务处与教学部将协商解决代课问题。对于定期的教学和研究活动，教务处会抽出时间参加。

三是过程质量监控不放松。晨读天天巡查，课间天天巡堂。每月月检按时进行，抽考不定期操作。为迎接县抽考，教务处对每位学生办理抽测信息卡。班主任做了大量的工作。应该说任务十分繁重和复杂。

第四，教研部来到学校进行视觉指导。具体内容如下：好的方面：日常管理规范。教学环节的实施。备课单词的数量非常突出。受到表扬的老师有郭英华、朱元石、余艳红、周晓青、余晓青。朱老师的课堂作文特别受到赞扬。学生们写得好，老师们改正得好。备课质量有了很大提高。高国富、周伯东、刘宁英、徐胜贤、杨阳等讲座：标准率100%，优良率75%。作业：英语好的高中作业。数学更糟。科学标准达到80%以上。

问题：1、备课：音美备课课时不足。无教学反思。品德预案，二次备课不到位。设置问题，向学生提问，预设学生答案等，补充不完整。备课教学目标要准确。

2.家庭作业。在低年级提拔优秀学生。要求学生不要快，要写得好。应加强英国和美国业务的储存。 二、期中考试情况：

从组织角度看：基本上延续了上学期的实践。始终把安全放在第一位：考试假期由局领导签字批准，教务处给家长发了一封信。在人员短缺的情况下，成立了一个安全小组。应该说，精心安排、全体教职员工的辛勤工作以及家长的共同合作确保了考试的安全顺利进行。第二，考虑教师的负担。每个考场仍安排一名监考员。第三，努力平衡前线后勤和个人之间的工作量。年龄较大的女教师也被考虑在内。第四，从监考、评分、计分、超额、计分到每堂课，操作过程顺畅，试卷从评分、计分、超额、计分到每堂课不拆包。这次考试的不同之处在于，在听取了许多老师的意见后，将由两班改为三个考场，由四班改为六个教室，或由三班改为五个考场。我从老师那里了解到，考试成绩基本上能真实反映学生的实际成绩。问题：一个年级的班级数量是奇数。每个班有四组学生在同一张桌子上。如果是偶数，前排不在同一排，也有问题。在三年级和四年级有几个带课桌的班级。

从试卷上看，一改过去自己出题考试的做法，这次整套期中试卷均是教研室制作。应该说学生有四个不适应：一是题型，二是灵活度，三是容量，四是联系上学期知识。就语文而言，一年级以考查拼音(32分)和识字写字)(22分)为主。还兼考查词语的积累(17分)、简单阅读(6分)和写话(8分)。知识点覆盖广，难度适中。如果失分的话，阅读和写话大部分学生有问题。二年级语文试卷涉及字词积累、阅读、习作三个部分。既重视对基础知识的考查，又注重对学生能力的检测。

失去更多分数的是句子扩展、音序词搜索、大小写字母转换和书写单词。三至五年级语文试卷注重基础知识的积累与应用、阅读的积累与应用、练习。从易到难，注意训练的梯度。六年级语文试卷有其自身的特点。注重发展的基础、思维和语文创造性问题有更多的思考价值。阅读材料包括练习，注意道德教育和训练。数学试题：与之前的试题相比，这套试题在形式上有所改变，无论是在题型还是叙述方式上。就难度而言，命题是全面的，整体难度是困难的。就分数分布而言，高段较少，低段较多。在分数损失方面，基础知识和技能不熟练。第二，试卷本身的问题超出了学习范围或进步范围（5年级）。很难思考。三是培训量不足；第四，没有养成认真检查的好习惯。

五是应用所学知识解决实际能力差。综合学科：英语试题偏难，与课标要求有脱节的地方。科学题型简单，品德知识点覆盖广，容量大。问题：科学---暴露的问题是：学生不反复复习巩固。学生得分大多数在28至30分之间。英语---学生审题不全面，没有耐心。平时认读力度(班班之间、学生之间)不平衡。家长与学生认识程度和重视程度不够。学生得分在15—20分。品德未引起学生足够重视，问答题失多，学生得分在20—25分之间。综合学科教师普遍感受：组织教学困难。课堂效果不好。

本学期，教务处以开学为工作方向，以扎实务实的工作作风为工作作风，以教师的创造力和数字技术为工作保障。为进一步规范教务管理和教学工作，开展了扎实、务实、改革的工作，总结如下： 一、务实改革常规管理。

本学期，我们进一步研究了轻负担、高质量的策略和方法，牢固树立了以教学为中心、以课堂为中心、以学生为中心的教学质量观，高度重视提高教学质量的工作。

1.推进三表改革： 本学期，我们不断完善了XX小学课程设置及课时安排表，进一步优化了母子课表的执行方式，实践11项课程微改革，促进基础性前提下增加选择性的多样化教育。其中，把阅读、数学、写作等基础性教学改革作为基础，把拓展性课程实践研究作为重点，以不断提升和开发老师的课程意识，最终提升学生的核心素养。

2.严格控制作业管理：学生作业是学生学习和教师教学最基本的反映。本学期我们将实施作业的改革和管理。不要让作业压迫学生，充分调动各级学生的学习积极性，尊重学生的差异，让不同层次的学生得到新的发展，加强学生作业管理，让轻负担、高质量的教学理念深入人心。

3.务实流程管理 ： 本学期，我们采取了不定期抽查和阶段检查相结合的形式， 从教师备课、上课、作业批改、课外指导、质量检查等方面，教师的教学业务工作可以做到平时、按部就班、不形式、不现场、求实创新、服务教学。

4.提升学科竞赛成绩。 以 竞赛促优，凸显学生个性发展。本学期，我们积极参加了一系列学科类的比赛，如读书征文比赛、数学思维比赛、现场作文赛、大美XX朗读比赛、科学创新比赛等。老师们在赛前精心挑选，用心辅导，终于我们的付出换来了可喜的成绩，捷报频频传来，有力地证明了我们在学科竞赛方面的优势。 二、 提高教学效率，加强学习和实践。

教学质量是立校之本，本 学期我们在重抓生本+课程品质年的工作活动基础上，也进一步提高了各学科的课堂教学效率。

1.树立强化学习与实践的理念：强化学习与实践就是让学生勤奋学习，让学生在以学生为本的课堂中学习，具有较强的学习能力，最终达到学习和应用的目的。

2.依靠了数字技术的动力： 课堂是实现教育目的、提高教学质量的主阵地、主渠道。因此，在课堂教学中，我们要紧紧把握充分的独立学习、常态的合作学习、丰富的学习内容三个形态特点，始终如一地把三学模式设计好、组织好、研究好。并依靠数字技术的引擎动力，合理运用资源库、互联网、电子白板、平板电脑等，优化课堂学习。

3、加强课程质量管理：经过几年的课程实践，我校成功开设了一系列校本课程，如书法步行课程、五、六年级体育模块课程、三棋课程等，已纳入我校课程。本学期，我们要根据实际情况，不断加强对这些校本课程的管理。同时，要充分发挥这些课程的最大效益，提高课程的高质量。

三、促使绿色评价的不断完善。

经过两年的实践和研究，我校在评价体系方面进行了大胆的改革和尝试，取得了良好的效果。本学期，我们在此基础上继续改进和探索：

1.提升学科核心素养的评价： 本学期，着力于核心素养，继续完善了一、二年级期末学科考核的内容与方式，厚实低年级的评价体系;改革36年级的科学考试，提高实验探索的钻研能力，并加大了科学与生活的紧密联系;改革3、4年级的英语考试，利用情境对话、网络测评等方式，体现英语口语的重中之重。

2.培养扎实的学习习惯：本学期，我们增加了期末免试制度的科目和类别，扩大了免试条件，对学科领域600多名免试学生进行了评估，促进每个学生都有勤奋学习的动力，全面发展和个性发展。

3.加大了评价的宣传力度： 本学期，教务处继续做好年度读书人物的评选工作，通过网络微信等平台，开发我校表彰活动的更强功能，发挥好这些获奖学生的领头雁作用，真正让百年书香根植于每个柯小孩子心中。 四、 提高学科整合的文化软实力。

本学期，我们在思考 如何把学科与文化有机地渗透、整合这点，作为我们工作的主旋律。

1.阅读文化：本学期我们将继续提高主题阅读、师生阅读和学术校园的质量，继续做好阅读推广工作。3月，为期一个月的三年级儿童诗歌阅读月活动，从活动计划的制定，到活动的开展，再到最后的展示，无不体现了主题阅读的魅力，让每一个三年级的孩子都感受到了阅读带来的魅力。同时，我们与师生共同推动亲子阅读和伙伴阅读，实践语文教材改革带来的课程改革理念。扎实管理读书中心和校园读书角，出版第29期校报《地阳书生》，反响良好。

2. 阳光体育： 在过去的一学期中，我们不断提升校园足球和阳光体育的品质。在举行好阳光体育运动会的同时，还做到足球进课堂的教学，并能准确把握校园足球的生本理念，突出开放式、个性化、儿童性，能紧紧把握安全、训练、享受、人格、成功等足球课程要素，再创校园足球的优异成绩。

此外，每周的体育课时（一年级和二年级四个课时，三年级和六年级三个课时）得到保证，以确保教师和学生每天有一小时的锻炼时间。这学期，我们成功地组织了三队国际象棋比赛。根据当年的特点，我们在一年级开展了国际象棋比赛，二年级开展了围棋比赛，三年级开展了中国象棋比赛，大家都参加了，这充分体现了我校三盘棋课程的普及。 本学期在校董事会和校委会的直接领导下，高中为进一步深化课堂改革，全面推进素质教育，树立质量意识，以提高教育教学质量为最终目的，圆满地完成了本学期工作计划。 一、 高度重视高三毕业班的复习工作，高三工作已成为学校教学工作的重中之重。 1、落实学校领导分班负责制,协助班主任工作，为班主任排扰解难，为学生创建一个良好的学习环境。

2、落实目标责任制，将高考在线指标分解到各班。

3、坚持周考制。组织高三教师认真命制周考题，负责考务安排及成绩统计分析,通过分析提高复习的针对性，加强对高三许昌二模及三模的组织领导及成绩汇总、分析工作。 4、组织班主任分步培训高三学生。组织经验丰富的教师为考生提供应试技能指导和心理咨询。

二、教务工作常抓不懈，准确到位

除参与学校管理外，教务处的内部事务工作也是学校工作的重要组成部分。本学期，教务处工作人员树立服务教学、服从教学的指导思想，完成自己的工作。

1、学期期中、期末，试卷的制作、文印、保密、考试及监考人员的安排工作。 2、组织高中三年级考试和高三学生体育水平考试。

3、作好学期中和学期末的两次作业、教案、听课记录、读书笔记的检查工作并把检查结果及时通报。

4.教师的工作安排、日程安排、日程分配等工作，规范学籍管理，使学籍管理科学化、制度化。

5、加强对高三年级管理，做好高三报名和录取工作。按照学校要求，对高三年级齐抓共管。教务处加强了对高三年级的管理力度，协助办公室做好教师考勤工作，要求严格、规范，使高三正常运转，为确保高考奠定基础。

6.做好高三注册、高考注册、体检、志愿者填报、学生备案、复试、录取通知书发放、注册等工作。高三注册具有高度的政策导向性，涉及学生的切身利益。教务处在这项工作中可以一丝不苟，一丝不苟。高三注册主要关注以下几点： (1)资格审查，严格执行报考政策，杜绝高考移民。 （2） 指导认真填写各种表格；

(3)分清并留存各类考生资料。经过教务处和班主任共同努力，在高三高考报名工作中做到了万无一失。

7、做好中考准备，确保高中招生顺利进行。 8、高一教师新课程培训的准备工作。

9、做好高中教师的量化评价工作，为今后学校教师的选拔任用、职级评定和薪酬提升提供准确、详细的第一手资料。 三、存在问题及几点思考

1.课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学不强。课堂教学单一，不够生动，学生学习兴趣不高。

2、多媒体教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，应用不广泛，教师之间水平差异较大。

3、07级滚动划分后，普通班管理困难。实验班的优势不明显，学生的学习积极性没有得到充分发挥。

4、学科间成绩不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，需要加强尖子生的培养，后进生的辅导。

5.部分教师对教学研究和教学改革缺乏热情，参与意识不强，教学改革活动强度小，参与人数少，活动数量不多，活动内容仍在探索中。个别教师的教研活动不活跃。 6、一些教师对目前我校高中的现状认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。 7、教务人员管理不够，工作分配不合理，有时出现空缺。 思考：

问题一：生源不理想，学业成绩难以提高。思考：如何抓住教学常规作为突破口，激发学生的求知积极性，调动非智力因素？

问题二：高考成绩有待于提高。思考：如何进一步发扬教师团队精神，提高教学质量? 问题三：教务管理繁琐，工作量大，人员少。思考：如何通过增加人员、改进工作方法、采用科学合理的方法来提高管理效率？

总结一学期来，教务处的工作取得了一定的成绩，这些都归功于校领导的大力支持和正确领导，归功于各处室的倾力相助，更归功于我们的一线教师和教辅人员。但同时，还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对高中教学充满信心。在未来学期里，教导处按照学校领导班子的精心布署和正确领导，抢抓机遇，加压奋进，立足岗位，通力协作，为强力推进我校教育教学事业而不懈努力。 一、 认真落实常规教学。 1、落实完成计划总结。

开学时，全体教师认真制定了本学期的教学计划，主管教师制定了教学计划。每一位教师都可以对教学任务进行详细分解和安排，重点分析学生和教材以及为提高教学质量所采取的方法和措施；在班务工作中，每一位班主任都能详细分析班级情况，对班级的道德修养、安全和班级管理做出扎实的安排。在日常工作中,既要注重工作的安排,又要注重工作的落实。对每项活动进行安排、总结、登记、通报和整改措施。使教师养成从小事情做起，一点一滴做起的习惯，不仅注重平时的工作安排，更注重积累和总结。 2、落实常规教学检查

定期检查和抽查教师的教学计划、作业和课堂事务。及时提出检查中存在的问题，指事指人，有效地促进了工作的开展，使检查工作真正得到监督和改进。本学期以来，我们的教师对备课有了新的认识，提高了课堂控制能力。它们不仅关注新课程改革的理念，还反映了学生知识技能的培养、教师的教学过程和方法、学生的情感态度和价值观。 二、教研工作

1、坚持以科研促教育的指导思想。

我校建立健全了校本教研制度，制订了《校本教研制度建设实施方案》，教研活动开展扎实有效，把教师从单纯的教引导到研究的层次上来，改变了认识，提高了工作效率。 2.开展教师上课活动。

开学初学校统一安排教师上公开课，做到定时、定人、定主题，要求全体教师参与听课评课，达到共同探讨共同提高。 三、 进一步深化教育教学改革

上学期以来，首先利用校本培训活动学习新课标，学习课改理论，不断更新教师观念，用新理念武装头脑，促进教学。二是要求教师认真钻研教材，精心组织好教学语言，精心设计课堂练习、作业，强调备好课是上好课的前提。 四、 重视学习困难学生的转化。

学困生是全面提高教学质量的难题，我校建立了学困生转化档案和转化记录，学校重点检查学困生的作业完成情况，对学困生的学习进行跟踪检查，要求各位教师不能歧视放弃差生，使他们学有所得、有所提高。

总结这一时期的工作，我认为还存在以下不足：

在学校的教研工作上要进一步加强，特别是如何形成浓厚的教师听课评课氛围，使每位教师都能积极的参与评课。

通过总结，可以把零散的、肤浅的、肤浅的感性认识提升为全面的、系统的、本质的理性认识，从而找出工作和事物发展的规律，从而掌握和运用这些规律。以下是小编收集的中学教务处学期工作总结。我希望它能对你有所帮助！

中学教务处学期工作总结在校长的直接领导下，在德育处、总务处全力支持和广大教师的共同努力下，教导处同每位教师一同度过了中学的第一个学期。回想度过的朝朝暮暮、桩桩件件，往事如昨，本着反思就能进步，总结才会提高的想法，就分管的教学工作，做一梳理，同时向各位老师做一简要汇报。 一、 联合管理有序教学

建校，从校长到每名员工都想为学校增光添彩，因此同心协力，学校教学秩序基本规范，氛围日益浓厚，成绩明显提升。

毕业班教师在寒假考试统一命题的情况下，与吉英学校进行了简单的比较。除了地理和生物成绩超过600分外，这两所学校各有19人，这是一个不小的进步。我相信毕业班的老师会立足实际，分析学生，从细节出发，认真研究试题，从现在开始，从寒假开始，为高考做准备。

初二年级学生秩序相对较乱，但老师们立足现实，齐抓共管，从部分班级的小组合作到个别教师的学案导学，充分说明了老师们不是一味的怨天犹人，而是以积极的工作态度投入到工作当中去。教学成绩肯定有所提高。

初中一年级有很多老师。他们不会忘记合作和竞争。有几位老师睡不好觉，因为他们的学生作业完成得不好，考试成绩也不好。一些班主任在晚上与父母交流。他们根据班级的实际情况，开展班级活动和创业推广工作。这些都是一种责任，对学生和家长负责，对学校负责。相信在这些老师的共同努力下，来年的统一考试一定会给大家带来惊喜。 二、教研工作

学校的教学和科研工作从优质课程的评价开始，这也促进了教学和科研工作的发展。局领导在工作会议上给予肯定和表彰。袁凌坤、张红霞、刘瑞新、杨谦、程惠琴获一等奖，徐晓哲获二等奖。这些成果为教学和科研工作注入了活力。以听评课为主线的教研工作已经展开。想必，最后两个学校级别的语文和数学公开课也在大家面前展现得淋漓尽致。许多教师深切感受到什么是教学科研，什么是团队精神，享受教学科研给教师职业生涯带来的快乐。

在明年基本功展示报名活动中，有若干名教师提前申报，有的还没有报上，看到老师们积极上进的情况，教导处力求不辱使命，发挥服务、研究、指导的功能，为教师的成长铺路搭桥，力争打造一支思想过关、业务过硬的教师团队。 三、 硬件建设

建校，实验室、图书室、微机室从无到有，从乱到治。在此过程中，凝结着实验员、图书管理员、微机教师的辛勤劳作，从旧仪器搬迁、新设施配备到各种仪器药品上架、使用、管理、维护，迎接各种检查，很是繁杂琐碎，他们的劳动可以说是辛苦的、充实的。 四、 存在的问题

1、多数教师课堂教学观念的转变仍需一个过程。穿新鞋、走老路的现象依然严重。 2.教学常规的管理需要规范化，如检查和记录学生的家庭作业、教案、听力和评估记录以及学习笔记。教师上课没有教案，厌倦了应对课后反思，暂时抄录、补录听力记录的现象依然存在。

3、教研工作的实效性和可操作性，如教研工作需解决哪些方面的问题，目前急需解决的问题又是什么，如何操作，如何评价，推动全员教师积极参与。

4.实验教学的紧迫性。从中考命题趋势来看，如果没有实验作为保证，理化类学生的考试就不可能取得高分，因为这是一种实验探索和过程方法。此外，我们拥有一流的实验设备。如果实验教学不能如期进行，就无法解释。 5、教师信息技术水平的提高。

五、 下学期的工作重点 1、毕业班工作。 2、日常管理规范化。

3、以说教材为载体，解决教学工作中教师教什么的问题。在部分学科教研组中探讨学案导学的课堂教学模式，使课堂教学清晰，使每位教师心中有标、目中有人、胸中有法。 4.课题研究的管理和监督。

5、实验教学的规范性和图书室建设与使用。 6.教师信息技术培训和网站建设。

7、音体美教师的专业化发展。从而推动学校有特色、学生有特长。