第九章 浮力-复习课 导学案

第九章 浮力 复习课

【教学目标】 知识与技能

1．通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关．

2．知道物体在液体里浮沉的4种基本状态，理解物体在液体里浮沉的条件． 3．知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，并能解释生活中一些相关的物理现象，增强知识迁移能力． 过程与方法

1．培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力．

2．运用阿基米德原理及两力平衡知识分析简单的浮沉问题． 情感、态度与价值观

通过实验探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度；通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神与能力． 【教学重点】

1．浮力概念，阿基米德原理

2．物体在液体里浮沉的4种基本状态及对应条件． 【教学难点】

1．探索阿基米德原理的实验设计及操作过程及对阿基米德原理的理解． 2．物体在液体里浮沉的应用． 导学学案 我会自学 1．液体和气体对浸在其中的物体有 （填方向）的托力，物理学中把这个托力叫做 ． 2．物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关． 3．浸在液体中的物体所受浮力的大小等于 （选填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的 ，这就是阿基米德原理即F浮= ．这个定律适用于液体和__ ___． 4．浸在液体中的物体，其浮沉取决于它受到的 力和 力的大小．则: 当F浮______G时，物体上浮；当F物体下沉；当F浮_______G时，物体处于悬浮______G时，浮或漂浮状态．(填“＜”、“＝”或“＞”) 5．漂浮和悬浮的相同点是：物体受平衡力作用，物体所受浮力____________重力；不同点是：物体漂浮时排开液体的体积_____________物体的体积，物体悬浮时排开液体的体积___________物体的体积．（填写“大于”、“小于”或“等于”） 6．密度计是测量 密度的工具，测量时密度计所受的浮力总是 它受到的重力． 教学流程 知识在现 教师以知识梳理的形式，将本章所学的基础知识通过学案呈现给学生，让学生自我完成，将本章所学的基础知识进行回顾，实现知识的再现． 学生完成学案，投放学生学案，纠正出错题目．

7．潜艇的上浮和下潜是靠 来实现的． 8．氢气球、热气球能上浮到空中，是因为氢气、热空气的___________比空气的小，使气球受到的浮力_________重力，因而能够升空． 我能解决 例1．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： ① 可能跟物体浸入液体的深度有关； ② 可能跟物体的重力有关； ③ 可能跟物体的体积有关； ④ 可能跟物体浸入液体的体积有关； ⑤ 可能跟液体的密度有关． 为了验证上述猜想，小明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中： （1）铁块分别在水中1一2 一3的位置，观察弹簧测力计的示数怎样变化？在位置3 一4中，弹簧测力计的示数又怎样变化？能说明什么问题． （2）比较实验的整个过程，分析弹簧测力计的示数的变化规律，可以总结出什么结论．能证明上述哪个猜想是正确的？ 例2．将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示．若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（ ） 展示交流 将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或做法，让学生相互交流，充分发挥自己的看法，让学生在交流过程中进行思维碰撞、产生思想的火花．在此过程中注意交流的充分性、全员性，尽量使每一个学生能发表自己的看法．教师只起引导、点拨的作用． 用多媒体展示学生解题过程及时纠错 拓展提升 在展示交流的基础上让学生提出题目的变式，并提出自己解决的方法，与其他同学进行交流，以拓展知识的广度和深度，引导学生加深对知识的理解，让学生能达到举一反三的目的．充分联系生活、社会实际，增强学生解决实际问题的能力．

A．大块沉入杯底，小块飘在水面上 B．大块、小块都沉入杯底 体验成功 C．大块、小块都飘在水面上 教师根据本章的知识点D．大块、小块都悬浮在水中 精心编写测试题，检测学生我会解决 复习本章知识的效果，让学1．一木块质量为0.2kg，漂浮在水面上，则此木块受到_____生展示并相互评价，让学生力和_____力的作用，大小分别是______和______，施力物体验复习后获得的成功，同分别是_______和_________． 时教师应根据反馈所获得的2．质量为50g的物体，体积为60cm3，投入足够多的水中静信，进行有效的补偿． 止时，物体受到的浮力大小是______N，若投入密度为0.8 ×103kg/m3的酒精中，静止时物体所受浮力大小是 ______N．（g=10N/kg） 3．一艘集装箱货轮载满货物后，从常州港出发驶向辽宁大连教学反思 港，在长江口进入大海的过程中，货轮(海水密度大于江水 密度)（ ） A．所受浮力增大 B．所受浮力减小 C．排开水的体积增大 D．排开水的体积减小 4．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走 向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（ ） A．脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大 B．脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大 C．脚不疼，是因为人越来越轻 D．脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大 5．把一小球放入装满水的溢水杯中．它沉入杯的底部，从杯 中溢出8g水，已知水的密度为1.0g/cm3 ．则小球的体积 为 cm3 ．若在杯中加满浓盐水，再将该小球轻轻放 入杯中，它漂浮在液面上，从杯中溢出盐水的质量 8g（填“大于”、“小于”或“等于”）． 6．如图为“探究阿基米德原理”的实验步骤示意图． A B C D （1）A图是为了测量物体的 力的大小；C图中弹簧测力计的示数比A图中弹簧测力计的示数 （填“大”或“小”），通过两次读数差可以求出浮力的大小，比较浮力和物体排开液体所受的重力的大小，就可以得出结论． （2）图示的实验步骤有疏漏，正确的做法是在B图所示的步骤之前，先用弹簧测力计测出________的重力大小． 7．在研究物体的浮沉条件实验中，张聪同学将鸡蛋放入装有

密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中，如图所示，鸡蛋恰好能处于静止状态，测得鸡蛋排开盐水的体积是5×103m3（g=10N/kg） （1）该鸡蛋的重力是多少？ （2）请说出使鸡蛋下沉的可行方案 我会总结： 诊断评价题 1．一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为 N（g取10N/kg），松手后苹果将 （选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）． 2．如图所示，新鲜的鸡蛋放在水中会下沉．如果向水中加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会 ，这一现象说明： ． 3．研究发现，同一物体在地球的不同纬度所受的重力不同，物体越靠近赤道，所受重力越小；越靠近地球两极，所受重力越大．一艘军舰从我国青岛港出发，前往位于赤道附近的亚丁湾执行护航任务，若海水密度及舰艇质量不变，比较两地，则该舰艇（ ） A．在亚丁湾所受浮力较小 B．在亚丁湾所受浮力较大 C．在两处所受浮力相等 D．在亚丁湾所排开海水的重力较大 4．在北京奥运会上获得比赛前三名的选手都将挂上既体现奥运理念，又体现中华民族特色的奖牌——用一种玉石制作然后分别镀上金、银、铜而成的奖牌．刘星是个爱动脑筋的孩子，当他得到一小块制作奥运奖牌余下的玉石材料后，立即着手利用家里的弹簧秤测这种材料的密度．请你和刘星一起来完成测量过程．（g取10N/kg）

0 N 0 1 1 2 3 4 5 2 3 4 5 0 N 0 1 1 2 3 4 5 2 3 4 5 图甲 图乙 （1）右图甲所示用细线拴住玉石块，用弹簧秤测出其所受重力，这时弹簧秤示数是_______N，从而可计算出玉石块的质量． （2）如图乙所示让玉石块完全浸入水中，从图中弹簧秤的示数可计算出玉石块所受的浮力是__________N． （3）利用以上测量数据可计算出玉石块的密度是____kg/m3．