作业评讲1

《学前教育学》平时作业评讲（1）

责任教师 刘琬

《学前教育学》平时作业（1）包括教材第一、二章的内容，这部分内容涉及学前教育学的产生与发展，学前教育的功能与效益。填空题、选择题和简答题部分在书中均能找到正确答案，并且我们在授课过程中也有所涉及。下面就这几个案例分析题进行分析评讲。

下面红色和蓝色部分是分析解释，黑色部分是参考答案。

六、案例分析题

1.经过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段。

结合案例，运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。

此题的考核知识点是：第一章 学前教育学概述 第一节 学前教育学的产生与发展（四、发展阶段）

参考答案：

20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科的影响下也有了较大发展，学前教育学的发展进人了理论化和科学化水平的新阶段。表现在两方面：

（1）辩证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论，使学前教育学的发展进人新阶段。

既然是分析题，请注意在这里要阐释一下辩证唯物主义是如何为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论的。

随着马克思主义的产生及其在全世界范围内的传播，学前教育学工作者开始逐渐摆脱以往那种以生物学观点解释学前教育的现象，强调儿童的本能或遗传的作用和儿童自发的发展的局限，开始从辩证唯物主义的角度揭示教育与社会的生产方式密切联系，为学前教育的目的、任务与内容的研究提供了基本观点。

（2）邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。

特别是儿童心理学以及社会学、人类学有了较大的发展，这些学科为学前教育理论提供了科学依据。如心理学对儿童心理发展动力的研究，对学前儿童认知能力发展、情感和意志的发展的研究，对学前儿童个性形成的研究都提供了心理学基础。

当前教育改革已成为世界性的趋势，我们一方面要继承和发展 历史上已有的学前教育思想，另一方面还需要进一步探索和研究当前学前教育改革中的重要问题。

注意：

1.本题联系实际部分，不要受限于“参考答案”。同学们应紧扣消费理论，主动观察和思考，也可组织讨论，同学一起拓宽思路，再来回答这一作业题。

2. 完成作业时要注意，此题有字数要求。

2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更重要的是，接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

此题的考核知识点是：第二章 学前教育的功能与效益 第二节 学前教育的效益

分析：回答此类问题之前，我们应该弄清楚学前教育效益的内涵。

什么是教育效益？它是指人们通过教育过程而获得的成果获收益，更一步而言，他是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。那什么是学前教育效益呢？

参考答案：

学前教育效益是指学前教育发挥其功能的表现和成果。通过培育儿童，促进个体将来在学习、生活以及工作上的发展，从而促进生产力的发展，最终为政治经济服务，提高社会的科学文化和道德水平，推动社会的发展。

学前教育的效益有社会效益和个人效益之分。个人效益主要是指学前教育学发挥其功

能在个人知识、经济等方面的收益。它的社会效益只要是指它在整个社会上所获得的效益，包括政治效益、经济效益、文化效益。

从资料来看，在科学研究和综合技术服务业从业人员中高学历者占有比例远远大于其它行业。而科学研究和综合技术服务业正是推动社会生产力的发展的重要行业，这个行业的发展能够带来社会经济效益。

注意：回答此题一定要结合资料分析，也不要受限于“参考答案”。同学们应紧扣学前教育效益的相关原理，一起讨论，从而拓宽思路，来完成这一作业题。