让语文课堂魅力无限

刘希伟（赣榆县塔山镇中心小学，江苏 赣榆222100）

伴随着新课改的逐步深入，语文课堂正发生着可喜的变化——教师能注意激发学生的学习兴趣，使学生乐学爱学；学生可以自主选择学习内容与学习方式，他们学得更主动了。如何使语文课堂魅力无限，在这里笔者就此谈谈自己的一点浅见，供大家参考与商榷。

一、尊重学生，放飞个性

在以往的阅读教学模式中，教师以标准化的解读，规范学生的阅读和理解，学生是被动的接受者，接受的是教师的理解。教师如果能尊重学生在学习中的独特体验，生的主体意识和创新精神就会被激发，课堂也能焕发生命的活力，使学生得到自主的发展。教师平等的态度，赞许的目光，激励的语言能唤起学生充满活力和创造的体验，开启学生充满智慧的心灵之窗。英国大文豪萧伯纳曾言：如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至多于两个的思想。课堂上为孩子提供一个畅所欲言、展现自我的互动空间，学生思维的火花就在这里自由地绽放。国标版小学语文第五册中的《三袋麦子》一课中，关于小猪、小牛和小猴处理麦子的做法，你欣赏谁的做法？学生的答案是五花八门的，有的说：“我欣赏小猴的做法，因为小猴非常能干，把一袋麦子变成了一囤麦子”；有的说：“我欣赏小牛的做法，因为小牛吃了半袋麦子，剩下了半袋，给自己留有余地”；还有的说：“我欣赏小猪的做法，因为他一下子把麦子吃光了，这是提前消费，他会享受。”听了这个孩子的话，有很多孩子急切的想反驳他，看到孩子们如此的踊跃，我随即让孩子们开一个小小的辩论会，辩论会中孩子们畅所欲言，气氛热烈。

二、勇于创新，敢于批判

新的课改下，要鼓励学生勇于挑战权威，能向教师、教材和同学提出质疑，畅谈自己独特的感受、体验和理解，养成创新精神和批判的意识。教学《把我的心脏带回祖国》一文，在学生的潜心阅读和我的循循善诱下，最后大家普遍认为：肖邦是至死不渝爱国的。至此，我本想圆满地结束教学，宣布下课，却有“反其道而行之”者出人意料地站起来说：“老师，我可以说话我自己的一点看法吗？”当然要让她说了，该生说出自己的理由，她似乎从我宽容的目光中得到了支持的力量，胸有成竹的说：“当时祖国正在水深火热之中，肖邦却在这时离开祖国，怎能说他爱国呢？”听了她的自圆其说，另一位学生补充道：“当时肖邦应该投入到战斗中去，赶走侵略者！”也有固执不服者替

肖邦“说情”道：“当时的情况，肖邦也是不得以离开的，况且到了国外后，他还在为祖国四处奔波，夜以继日的创作歌曲，给人们以精神上的鼓励！”双方都有理，我只好“借题发挥”，让学生就肖邦“爱国”还是“不爱国”进行辩论，学生据理力争，见解独特，大家在激烈的争论中忘却了下课，究竟谁“是”谁“非”，我也无法说清，不过我毫不吝啬的给予了许多发表见解的学生以赏识的评价。最终，我帮学生“调停”，并提示学生要想进一步了解肖邦，还得课后搜集阅读相关的资料，不知不觉中，这一周的研究课题已经形成。“肖邦的爱国”的观点是很具权威的大众观点，是不容置疑的，可我们的学生却“出生牛犊不怕虎”，勇敢的挑战权威。

三、引领对话，收获精彩

阅读教学中的对话，其实是学生、教师和文本之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞。

《船长》是一篇激奋人心的文章我引导学生紧扣哈尔威船长领导自救过程中的关键词句，品味、赏读，领悟字里行间蕴含的深意，学生从哈尔威船长下达的几次命令中，深深体会到哈尔威的忠于职守、舍己为人和临危不惧，学生在读的过程中，我也体会到学生对哈尔威船长的敬佩之情。轮船即将沉没时，哈尔威船长巍然屹立在舰桥上，让学生结合书上的插图，从哈尔威船长的眼神中你看到了什么，你想对哈尔威船长说什么，请写在船长的身边，学生拿起他们的笔写下了感人的话语：哈尔威船长看到被他救起的人们幸福的生活着；他看到自己的妻子和儿女在等着他回家„„理解关键词，不能只满足于搬字典、词典的解释，不能只停留在字面意义的了解，而应该启发学生联系语境，在一句话、一段话、整篇文章中读懂、读透，使读书过程真正成为学生与文本的对话、与作者的对话、与同伴和老师对话、与自己生活经验的对话的过程，成为学生提高语文素养的过程。在这一对话过程中，教者能够做，应该做的，除了激励就是引领，启发学生读进去，品词析句细体会，学生收获的是确立自信，活跃思维，增强语感，丰富体验，升华情感。

四、多元评价，激活课堂

课堂上的评价不仅是某个环节的终结，它的功能除了对学生的参与做出准确的评价之外，很重要的一方面，就是能保护学生参与学习的自主性和积极性，激起学生更强烈的参与欲望。生活化的语文评价方法，要求评价的内容贴近生活，评价的目的促进学生发展，评价的手段更富于生活情趣，时时让学生尝到学习的快乐。学生在读哈尔威船长下达的命令时，一个学生读完，我说像船长了，谁能读得更像呢？又一个学生读了，

“更像了！”有一个学生读得很棒，我翘去大拇指说：“真正的船长出现了！！”老师用不同的语言就如同一把金钥匙，能开启学生智慧的大门，避免了个别学生学习的失败，体验到了合作的快乐。

新课改需要新课堂的支持，所有教师都要真诚地、踏踏实实地投入，将新课改的理念扎扎实实地转化为实际教学行动，尽我们最大的努力使语文课堂魅力无限！