设计艺术与理论 视觉传达设计专业学生的社会责任感教育研究 ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＯＮ ＴＨＥ ＥＤＵＣＡＴ１ＯＮ ＯＦ ＳＯＣｌＡＬ ＲＥＳＰＯＮＳＩＢＩ ＬＩＴＹ ＯＦ ＳＴＵＤＥＮＴＳ ＭＡＪＯＲＩＮＧ ｌＮ ＶＩＳＵＡＬ ＣＯＭＭＵＮＩＣＡＴＩＯＮ ＤＥＳＩＧＮ 滨州学院艺术学院摘李琦 化课基础普遍比较薄弱，造成了绝大多数学生的科学知识和人文 知识面狭窄，个人的综合素质和文化修养都有待加强，这些会直 接造成他们以后在专业领域中对待社会性问题的理解不够准确、 深入、全面，很难较好的承担起一定的社会责任…。 ３）视觉传达设计作为实用性较强的专业，受大的社会环境的 影响，学生的务实性和功利性也更加强烈，这很容易让学生在一 要：视觉传达设计专业的学生由于其专业对社会的影响力，必须具有科学 的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感。通过对该专业学 生社会责任感的分析，发现他们在这方面还有待加强。可以通过竖立正确的审 美观、提高综合文化素质、专业课程中的社会责任感教育代入、社会活动的参 与等途径对视觉传达设计专业学生进行社会责任感教育。 关键词：视觉传达设计；社会责任感；教育 中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ 曳 彰 ｝码：１ ６７２—７０５３（２０１ ７）１ ０－０１ １ ６—０２ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｍｕｓｔ ｈａｖｅ ａ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｗｏｒｌｄ ｏｕｔｌｏｏｋ，ａ ｃｏｒｒｅｃｔ ｏｕｔｌｏｏｋ ｏｎ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｖａｌｕｅｓ，ａｎｄ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｏｃｉａＩ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．ｊｔ ｊｓ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｔｉｌＪ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅ 定利益的驱使下，认识不到该专业的社会影响力，忽略自身承担 社会责任感的重要性和必要性，形成扭曲、错误的价值观 。 ２视觉传达设计专业学生的社会责任感培养途径 ２．１竖立正确的审美观 好的设计作品除了具有一定实用价值，它的审美价值也是十 分重要的。视觉 传达设计在社会上影响力的涵盖面非常广泛，由它所体现出 来的审美趋向在一定程度上左右着某时期内大众的审美意识。我 们很难想象大批拥有错误或低俗审美观的设计师会对大众和社会 造成怎样的影响。 ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｒｅｓｐｅｃｔ Ｗｅ ｃａｎ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｔｉｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｒｅｃｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ａｅｓｔｈｅｔｉｃ ＣＯＲＣＥ｝ｐｔ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｑｕａｌ ｔｈｅ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｃ０ｕｒｓｅ８ ａｎｄ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｎｇ ｉｎ ｓｏｃｉａｌ ａｃｔＭｔｉｅｓ． Ｋｅｙ Ｗｅｒｄｓ：Ｖｉｓｕａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ；Ｓｏｃｉａｌ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ 所以在高校，视觉传达设计专业非常有必要为学生安排基础 如今探讨社会责任感培养问题已经成为高校教育中的一个热 的艺术理论类课程，如：美学原理、艺术概论、艺术史等，从而 门话题。当代大学生只有提高自身的思想道德素质，承担起应有 较为系统而深入的培养学生的审美能力，使他们有一个健康的， 的社会责任，才能得到社会的认同，立足于社会，并对社会的发 积极向上的审美观，这对其专业的良ｈ生发展至关重要 。 展做出一定的贡献。 在毕业后可以在广告公司、设计公司的平面设计部门担任设计师； 但是在很多艺术院校，设计专业学生的艺术理论类课程不是 高校视觉传达设计专业主要是培养平面广告设计人才，学生 必修课，很难引起学生的重视。另外，艺术生本身的特点决定了 他们对理论课程的排斥，所以如何让学生有效的接受课程内容是 在电视台、报社、杂志社、大型网站等媒体单位的平面设计ｆｌ１］ｌ＇３ 十分关键的，否则达不到目的，流于形式。这对理论课程的教师 担任美术编辑；在企事业单位的策划部门担任平面设计师等，其 要求较高，既要选择适当的教学方法，引起学生的兴趣，同时最 工作的受众群体不是小部分人群，而是面向最广大的人民群众。 好能通晓设计知识，能够将所教授的艺术理论内容与视觉传达设 作为一名设计师，所做的每一个设计项目都会对大众生活、自然 计相关联，以此更能得到学生的认同。 环境、社会进步产生一定的影响，这就要求该专业的学生必须具 ２．２提高综合文化素质 有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感。 我们要知道，由于电视、网络现代信息的普及，教育早已变 得不再“单纯”，它更应注重学生综合素质的培养。对于学生而 言专业教育本身固然重要，练就强硬的专业本领也是未来职业范 １）视觉传达设计作为艺术门类的专业，学生受到专业特性的 畴所必需的，然而，这还远远不够。教育不是一个死的样板，它 影响，在自我定位方面较其他专业更为自由和感性。尤其是对于 不仅是作为学生的外在教育的“楷模”，更应成为影响学生智慧 设计教育来说，创新意识的培养是其核心部分，这就造成了该专 增长，美感体验，增强社会责任感的重要途径。 业学生强烈的个ｆ生化和多样化的特点。他们自我意识强烈，不愿 性问题时不是特别的积极。 视觉传达设计的专业特性决定学生要有较高的综合文化素 须是个多面手、杂家，掌握多方面的知识，如文学艺术、法律常识、 受约束，甚至部分学生比较散漫，这些特点使得他们在面对社会 质，只熟悉专业技能不能够成为合格的设计师。该专业的学生必 ２）艺术教育中，学生把主要的精力都用在了专业技能上，文 心理学、传统文化、时事政治等，了解最基本的自然科学和人文 作者简介 李琦／女／硕士／讲师／研究方向为美术教育（山东滨州２５６６０３） １ １ ６／工业设计ＩＮＤＵＳＴＲＩＡＬ ＤＥＳＩＧＮ 设计艺术与理论 科学知识，并在以后的设计工作中不断的学习，最大限度的扩展 是很多知名度较高的大型企业或集团，如ＩＢＭ、可口可乐等，在 自己的知识面，以避免在设计中犯低级错误，误导大众。 抓专业技能课的学习，同时要注重学生的综合文化素质的培养。 学校可以适当增加各类选修课程，让学生自主选择，或者由学 达设计的工作和学习中要不断的吸收各方面Ｂ，３￣Ｄ识，与时俱进。 ２．３专业课程中的ｔ－－Ｉ＠责任感教育代入 它们的广告设计中往往把公益性主题作为重点，以此来传达企业 要趋势，我们同样应该提倡在商业设计中社会责任感的体现。 视觉传达设计专业学生有必要了解，并有意识的加强商业类 这要求在高校的视觉传达设计专业的课程安排上，不能光 文化，竖立良好的企业形象。所以说这是一个广告设计发展的重 业导师加强学生在多方面领域中的学习，让学生意识到在视觉传 设计的公益效果。就算不能达到这样的效果，最起码在商业类设 计中，学生要保持一定的社会良知，不要用低俗、错误、不健康 的内容来吸引受众眼球，以此为商家达到盈利的目的。教师在教 对于社会责任感的培养，学校和教师不能对学生强硬的灌输， 学中不仅要告诉学生什么是好的设计，也要让学生明白什么是不 最好潜移默化的融入该专业课程的教学中，从专业的角度加强学 好的设计。对学生的社会责任感的培养应有效的代入专业技能课 生对社会性问题认识的广度与深度。把视觉传达设计的公益ＩＩ生、 承担社会责任感的重要性灌注于他们的内心，使其明确自身专业 对社会影响的意义。同时，在教学过程中发现，有高度社会责任 感的学生要ＩＺＮ些不大关注民生问题的学生在专业创新设计方面 更为优秀。所以这是一种相辅相成的关系，对学生自身专业的发 展也是有益处的。 将社会责任感的培养代入专业课程的学习中，对教师自身来 说，首先他必须是一个有高度社会责任感的人，对社会性问题比 较敏感，并有清醒的认识，正确的价值观，能够引导学生，使他 们更好的发现社会问题，正视社会问题 。 另外，在教学中不仅需要提高教师的个人魅力，拥有谦逊的 教学态度和个人性格，更要营造好的学习气氛，让学生在舒服的 学习氛围中进行全方位的素质培养，将社会责任感教育渗透于教 学，成为不自觉的、无意识的行为，凸显出教育的真正意义，在 学生成长的道路上扮演更为重要的角色，也才能让视觉传达设计 专业的学生更多的担负起建设未来的社会责任。 在视觉传达设计的专业课程中，公益类的设计内容可以更为 突出的体现社会性问题，它可以很好的激发学生的社会责任感意 识。所以教师应该更好Ａ，３￣Ｕ用这种类型的设计内容，通过丰富的 教学方式、方法，和学生共同探讨各种社会问题，这在教学过程 中必不可少，通过讨论和交流学生才会更深入的认识问题，不会 流于表面，教师可以针对一个点引导学生进行发散性思维，对主 题进行更为全面的、透彻的分析，激发学生的创新能力。 公益类的设计主题，主要围绕着“人”、 “社会”、 “自然” 三个大的面来进行，其中我们比较熟悉的，如“自然环境”、“弱 势群体”、 “医疗卫生”、 “战争和平”等，这些主题在视觉传 达设计的课程中经常被用到，也有许多经典的设计作品也是这类 的主题。教师可以带学生分析一些优秀设计作品，并对创意点进 行总结，再通过前期对主题的讨论发现新的创意点，将这些老生 常谈的公益性主题用新颖的形式，巧妙的创意表现出来，从而起 到更好的传达作用。 除此之外，教师要发掘学生自己发现社会问题的能力，让学 生通过查找资料，观察社会，去找到那些容易被人们忽略的社会 性问题，再让学生利用专业知识合理而Ｉｊ妙的表现出来。让他们 不仅是一个表达者，更是一个发现者或记录者，哪怕只是一次课 程作业，但或多或少的会让学生意识到自己有这样的能力和责任， 并对他们之后的学习和工作产生影响。 对于商业类设计内容来说，是否能够盈利成为设计师尤其是 商家客户最为在意的事情，所以就会造成对社会影响的忽略。但 程中，不应孤立的进行，这样才能更好的达到教学目的 。 ２．４社会活动的参与 在高校中，大学生的社会实践活动也是丰富多彩的，而且很 多带有公益性质，这对学生的社会责任感培养是有助力的。教师 要鼓励学生多参加或者组织社会活动，而且对于视觉传达设计专 业的学生来说做宣传类的社会活动比其它专业的学生更有优势， 在活动过程中他们可以利用自己的专业知识和技能，制作海报、 宣传单页、广告视频等宣传活动内容，积极的参与到活动中。 教师也可以由课程或教科研项目内容发起某个主题活动， 让数量更多的学生参与进来，使学生在活动实践中不仅锻炼专业 能力，而且让学生能够身体力行的为社会大众做出自己的贡献。 ３结语 总之，通过以上的分析我们看出，作为一项专业教育如果想 要教出好的学生，除了基本专业素养外，还要注意培养学生自身 的文明态度，这不仅包括竖立正确的审美观，提高综合文化素质， 具备好的专业素养，人文素养，为人风度，并应该体现出作为一 名服务于社会的设计人员所应具备的职业规范素养。设计也是一 门艺术，而作为艺术家也好，设计师也罢，一定要是一个有社会 良知的人，只有如此，才能成为一个真正的设计者，一个优秀的 设计师。这除了要有扎实的专业能力做支撑，更重要的是其内在 的人格力量，这样才能做出有灵魂的作品，才能引起大众的共鸣， 从而起到传达一定社会Ｉ生信息的目的。所以，高校视觉传达设计 专业学生的社会责任感培养至关重要，只有学校和教师真正的认 识到这一点，才能培养出更为优秀的设计人才。 参考文献 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