黄晨
【期刊名称】《科技信息》 【年(卷),期】2009(000)04X
【摘 要】什么是高质量的教师？怎样培养高质量的教师？教师专业化不仅涉及教师自身的素质，而且涉及师范教育的全过程，涉及师范教育的制度保障。但是，教师专业化在师范教育的不同阶段出现了教师培养有缺陷、在职教师培训不完善、职前培养与在职培训相分离等问题。针对这些问题，师范教育需在加强教师的职前培养、完善教师的在职培训、构建一体化的教师教育新体系等方面做出回应。 【总页数】0页(P41-42) 【作 者】黄晨
【作者单位】海南师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G650 【相关文献】
1.教师专业化与我国的师范教育研究2.浅议我国教师专业化视角下的师范教育转型3.我国师范生免费教育研究进展及公费教育研究思路——基于CiteSpace的可视化分析4.我国师范生免费教育研究进展及公费教育研究思路——基于CiteSpace的可视化分析5.我国\"免费师范生\"教育研究综述及其对公费师范生教育研究的启示——基于对十年来文献的计量和内容分析
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