心理咨询方面
1. 精神分析是由___c_____所创立，是探索神经症、焦虑个体内心的无意识动机和冲突的
深层的、长期的治疗方法。(C)
A． 华生 B． 班杜拉 C． 弗洛伊德 D． 罗杰斯 2. ______b_______运用反条件作用的程序，将诱发性刺激与一种强烈的、令人厌恶的刺激，如电击或者令人呕吐的药物等同时呈现给来访者。(B)
A．漫灌疗法 B．厌恶疗法 C．催眠 D．系统脱敏 3. 心理异常按程度由轻到重排列，应为_______d__________。(D)
A．心理障碍，心理疾病，心理问题 B．心理疾病，心理问题，心理障碍 C．心理疾病，心理障碍，心理问题 D．心理问题，心理障碍，心理疾病
4. 咨询一般一次的时间是__________b_______。(B)
A． 15分钟 B． 50分钟 C．25分钟 D．90分钟5. 《梦的解析》的作者是__________a_____。(A)
A． 弗洛伊德 B．罗杰斯 C． 詹姆斯 D．埃森克 6. 下面_______a_____有处方权。(A)
A． 神经科医生 B． 咨询心理学家 C．临床心理学家 D．实验心理学家 7. ____________不是心理援助活动。(B)
A． 辅导 B． 占星术 C． 治疗 D．咨询 8. 在治疗阶段中来访者可以_______________。(B)
A被动接受咨询者的建议 B 具有自主性 C 依赖咨询者 D 完全服从咨询者
9. 一个人能否进入催眠状态，主要取决于什么？（ D ）
A．年龄 B．性别 C．意志 D． 受暗示性 10. 心理咨询一般情况下应该（ A ）
A 为咨询者保密 B 给家长提供有关情况
C 接纳任何有关咨询对象的调查研究 D 公开咨询对象的姓名 11．著名电视节目主持人崔永元曾经患过____________。（c）
A．精神分裂症 B. 癔症 C. 抑郁症 D. 狂躁症 12．有人不可自控地思考“天上的白云为什么不掉下来？”，这是强迫症中的（B ）。 A.强迫行为 B.强迫观念 C.强迫情绪 D.强迫情结 13.团体咨询最适宜的对象是（ C ）。
A.心理障碍者 B.学习焦虑者 C.人际交往问题者 D.精神疾病患者
14．“世界精神卫生日”是在每年的什么时候（ B ） A 、 5.25 B、 10.10 C、10.12 D、5.24
15. 自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中 (C)
A.厌食症 B.强迫症 C.抑郁症 D.贪食症
心理健康方面
1、先吃糖，后吃西瓜，会感觉到西瓜不甜。这是因为人的感觉具有：A A．对比性 B．感受性 C．适应性 D．选择性 2、鱼与熊掌不可兼得，这种动机冲突是：A
A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突
3、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是 C 作用 A．反向作用 B．合理化作用 C．升华作用 D．潜抑作用
4、霍尔姆斯对5000多病例作了研究，将人们常遇到的生活事件列成43类，编成社会适应量表：若1年内生活变化单位累计超过 D ，则来年70 %的可能会患病； A．50 B．150 C．200 D．300
5、关于自卑感，以下哪种说法是错误的 (b) A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一 6、下列哪种不属于身心疾病:C
A．类风湿性关节炎 B．高血压 C．近视 D．神经性皮炎 E．尿频 7、厌恶疗法与不列哪种同类:A
A．松驰法 B．梦的分析 C．行为认知法 D．森田法 E．生物疗法 8、下列不属于心理健康原则的是：B
A．自尊自制 B．过度适应 C．与他人关系好 D．热爱劳动 E．追求完美
9、一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症是：D
A．焦虑症 B．过度适应 C．恐怖症 D．强迫症 E．偏执症 10、以下哪种是最严重的心理疾病： B
A．焦虑症 B．精神分裂症 C．恐怖症 D．强迫症 E．偏执症 11、下列不属于儿童多动综合症的：D
A．注意涣散 B．7岁前起病 C．冲动任性 D．活动多 E．很难坚持 12、挫折是：B
A．由挫折事件引起 B.内心体验 C．不能完成目标 D．紧张感 E．由能力决定的 13、健康的心理防御方法是：E
A．压抑 B．反向 C．补偿 D．投射 E．幽默 14、下列不属于一般心理问题的特征是：C
A．情景性 B．暂时性 C．病理性变化 D．可调适 E．也许会加重 15、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他：D
A．胸怀宽阔B．要有坚定的信念 C．淡化个人得失 D．主动与人交往 E．不断体验成功
16、肥胖症的成因中不包括：E
A．文化 B．遗传 C．情绪困扰 D．外在诱因 E．爱吃 17、下列不属于饮食心理障碍的是：D
A．贪食 B．神经性厌食 C．嗜食 D．喜欢吃 E．肥胖
18、不属于失眠的表现是：d
A．入睡困难 B．睡眠中途转醒后入睡难 C．早醒后想睡睡不着 D．起得早 E．睡眠失调
19、失眠的调节中不可取的是 c
A．保持自然的睡眠状态 B．顺其自然 C．自我暗示要睡着 D.运动促睡眠 E．放松练习
20、不属于运动的意义：d
A．改善身体机能 B．增强神经系统的工作能力 C．提高对身体的敏感度 D．沉迷锻炼 E．丰富生活
社会心理学方面
1.把“种族偏见和种族歧视”作为研究对象的心理学家更可能是下面哪一个？（C） A.人格心理学家 B精神分析学家 C.社会心理学家 D.生理心理学家 2.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于(B)问题 A.角色期待 B.角色冲突 C.角色认知 D.角色矛盾 3.激发动机产生的直接原因是（A） A.需要 B.行为 C.目标 D.刺激
4.马斯洛的“自我实现需要”是指（D）
A.随心所欲 B.事业心强 C.成名成家 D.做力所能及的事 5.个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象叫（C） A.同化 B.服从 C.从众 D.内化
6.在交往中常出现的一种现在是：你与一个人有数次交往，并以第一印象对该人做出判断，这属于社会心理学中的（B）
A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应
7.自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫（A） A.同化 B.内化 C.服从 D.从众
8.“ 物以类聚，人以群分”就是强调（C）对人际吸引的重要性。 A.接近性 B.熟悉性 C.相似性 D.互补性 9.“说谁行谁就行，不行也行；说不行就不行，行也不行”是社会心理学中的哪种效应？（A） A.罗森塔尔效应 B.蝴蝶效应 C.罗密欧与朱丽叶效应 D.蔡加尼克效应
10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D） A.否认 B.压抑 C.转移 D.退行
11.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等，这种现象称为（D）
A.首因效应 B.近因效应C.晕轮效应 D.社会刻板印象 12. 下列选项中，表述不正确的是（B） A.压力是由不良刺激引起的
B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响 C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的 D.人类最主要的压力源是环境
13.个体与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为（A） A.社会助长 B.社会惰化 C.去个性化 D.群体极化
14.小花为期末考试做了充分准备，但最后考试的结果却不理想，她很难过：为什么我付出这么多，结果却不好？最后她得出：因为我没有按照老师的要求准备考试。这个心理过程属
于下列哪种心理现象？（C）
A.从众 B.自我评价 C.归因 D.社会化 15.利他行为的最主要特征是（C）。
A.以有利于他人为目的 B.自觉自愿的行为 C.不期望任何形式的报答或奖励 D.具有自我牺牲性
16.一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于(C) A.能力 B.任务难度 C.努力 D.运气
17.身边的陌生顾客对商品的赞誉远比售货员的拼命推销更让我们相信商品的质量，这是因为沟通者的(B)
A.权威性 B.类似性 C.睡眠者效应 D.好感 18.先入为主是强调（A）的作用。
A.第一印象 B.自利偏差 C.主观性 D.近因效应 19.以询问作为研究技术的方法是(A)
A.调查法 B.档案研究法 C.现场实验法 D.模拟研究法 20.向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为(A)
A.自我暴露 B.自我呈现 C.自我推销 D.自我包装
普通心理学方面
1、心理学是（ D ）。 A 自然科学 B 社会科学
C 既不是自然科学也不是社会科学
D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
2、心理学研究除了运用一般观察法、调查法、和实验法外，还要运用（A）。 A 个案法 B 模仿法 C 无条件反射法 D 拟人法 3、高级神经活动反射学说的创始人是（A）。 A 巴甫洛夫 B 冯特
C 桑代克和斯金纳 D 罗杰·斯佩里 4、感觉是指（A）。
A 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 B 人脑对客观事物个别属性的反映
C 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映 D 过去的经验在头脑中的反映
5、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（B）。 A 感觉 B 感受性 C 感觉阈限 D 最小可觉差
6、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（A）。 A 感觉适应 B 感觉后像 C 感觉对比 D 联觉 7、按照色觉异常的程度可把色觉异常分为（D）。
A 完全色弱和部分色弱 B 红黄色弱和蓝绿色弱 C 红绿色盲和黄蓝色盲 D 色弱、部分色盲和全色盲 8、能溶于液体的物质是（C）觉适宜刺激的主要特点。
A 听 B 嗅 C 味 D 触 9、基本味觉有（A）。
A 咸、甜、苦、酸 B 酸、甜、苦、辣 C 甜、咸、麻、辣 D 酥、脆、甜、咸 10、痛觉的生物意义在于（D）。 A 它可以增强一个人的意志力 B 它使我们感到生活的真实 C 它是我们更快的适应环境 D 它对机体具有保护性的作用 11、（B）是指过去的经验在头脑中的反映。
A 识记 B 记忆 C 再认 D 回忆
12、对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（B）。 A 无意识 B 遗忘 C 幻想 D 幻觉 13、（B）是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。 A表象 B 思维 C 语言 D 言语 14、沿着不同的方向探索问题答案的思维叫（B）。
A 辐合思维 B 发散思维 C 直觉思维 D 创造性思维 15、言语活动的形式有（B）。
A 人工言语和自然言语 B 外部言语和内部言语 C 方言和普通话 D 身体语言和口头语言 16、（A）是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。 A 幻想 B 幻觉 C 梦 D 妄想 17、梦（D）。
A 是影响身体健康的一种现象 B 的情景具有连续性
C 的内容具有显著的情绪性 D 是一种正常的生理和心理现象
18、按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫（C）。 A 注意的分散 B 注意的动摇 C 注意的转移 D 注意的分配 19、情绪的基本表现形式有（D）。
A 惊动和平静 B 高兴与悲哀
C 喜、怒、哀、乐 D 快乐、愤怒、悲哀和恐惧 20、“江山易改本性难移”说的是（A）。 A 一个人的气质在一生中是比较稳定的 B 一个人的性格特点是难于变化的
C 环境改变了，人的气质也不会发生改变 D 环境改变了，人的气质也会随着发生变化
二、多项选择题
心理咨询方面
1、下面____ABC_______是非智力测验。
A．MMPI B. UPI C. 16PF D. WAIS
2、通过心理咨询，我们可以在___ABCD____等问题上得到帮助。 A．学习问题 B。情绪压力问题 C。人际交往问题 D。恋爱问题
3、心理咨询师一般情况下不应该_____BCD____。 A 为咨询者保密 B 给家长提供有关情况
C 接纳任何有关咨询对象的调查研究 D 公开咨询对象的姓名
4、下面____ABD____属于一般心理问题。
A．消沉 B. 自卑 C. 妄想 D.多疑
5、弗洛伊德把人格分为____ABC_____。
A．超我 B. 本我 C. 自我 D. 他我
6、可以通过___________等方式进行心理咨询。（ABCD） A．网络 B 书信 C 电话 D 面谈
7、自我发展咨询的内容包括______________等。(ABCD ) A．生涯规划 B.人格完善 C素质提升 D自我管理
心理健康方面
1、 下列哪些项属于预防性的心理健康（全） （1） 自爱爱人、自信信人 （2） 自助助人、乐观进取 （3） 调适欲望 （4） 富于幽默感 （5） 敢于面对现实
2、 自我成长受阻主要来自哪些方面（ABCE）
A、内在与外在的原始性冲动力量 B、不善于与环境互动
C、由于环境阻碍或，导致不能自我发挥个人潜能 D、较少的自我防卫
E、用非理性的方式来思考问题
3、 下列哪些可能会是友谊的障碍：（ABCE） A、 双方或一方过度依赖 B、 空间距离
C、 感觉朋友不忠诚 D、 不同意见 E、 长时间不见面
4、 就业前的心理准备（ACDE） A、 迎接竞争的勇气
B、 小心谨慎，紧张备战，不放过任何机会 C、 建立信心 D、 珍惜实习机会 E、 开发个人潜力
5、 休闲的功能有：（ABCDE）
A、松驰身心 B、完善人格 C、滋养性情 D、增进身心发展 E、感受生活的乐趣 6、 心理健康是一种生活适应良好的状态，它应该是：（BCDE） A、 居安思危，保持焦虑 B、 能在工作中表现自己 C、 乐于和人交往 D、 自我悦纳 E、 能有效的面对问题 7、 心理异常的特性（BCDE） A、 是个体性的
B、 遭遇特殊的压力性事件而引发 C、 压力性事件是个体当前不能独立克服的 D、 有潜在的严重后果
E、 后果可能使个体的功能性丧失 8、 心理异常时的“心理特征”（ACDE）
A、主观痛苦感 B、一定会伴随生理机能紊乱 C、总是思考消极的问题 D、常有消极体验 E、情绪会有变化
9、 老人的健康心理包括：（ABCDE） A、 承认衰老 B、保持高水平的生理功能
C、充实地生活 D、形成统一感 E、发现自己的生命有价值 10、 青少年的心理保健包括：（ABDE） A、 促进自我意识健全发展 B、 科学对待性意识
C、 建立一定的经济生活水平 D、 激发学习动机 E、 妥善处理人际关系
社会心理学方面
1.身势语主要有（ABE）
A.手势 B.体态 C.人际距离 D.言语 E.触摸
2.定义：个体在群体中或与群体一起从事某种活动时，个体以群体自居，使个体的个性溶化
于群体之中，失去了个性感。这种现象叫去个性化。根据这个定义，请确定下列哪些描述是去个性化现象：（ABDE）
A.篮球队队员在比赛获得冠军后欢呼拥抱。 B.剧院观众逃离火灾现场时把别人踩死。
C.08年家乐福事件中部分学生因为爱国热情齐集家乐福超市门口表达对法国的不满。 D.在课堂上，因为某位同学的回答错误，班级其他同学都哄堂大笑。
E.等待绿灯的众多行人，在看到一位行人闯红灯后，很多人也跟着闯红灯。 3.理智的对抗方式有（DE）
A.消极对抗 B.发泄不满 C.侵犯行为 D.自我辩解 E.改变策略 4.影响人际吸引的因素有（ABCDE）
A.个人特质：热情、能力、外表的吸引力 B.相似性：态度、价值观的相似尤为重
C.互补性：相似与互补的重要性问题一般需要同角色作用联系 D.熟悉性
E.接近性：空间的邻近性是导致人际吸引的重要条件
5.关于转变个体社会态度的方法，下列哪些叙述是正确的？（AB） A.实事求是地提供信息 B.晓以利害地说服宣传 C.使用武力威胁其改变 D.欺骗宣传使其改变 6.下列哪些描述是阻碍人际吸引的特征？（ABCDE） A.不尊重别人的人格 B.自我中心主义强 C.对人不真诚，只关心自己 D.过分服从并取悦别人 E.怀有偏见、固执
7.下列对侵犯行为有影响的因素是(ABC)
A.情绪的激起 B.药物 C.酗酒 D.受害者的痛苦 E.季节 8.人际沟通的作用有（A）和（B）
A.协调作用 B.保健作用 C.社会比较 D.亲和动机 E.克服寂寞 9.团体的心理功能包括归属感、（CD）等。
A.目标实现 B.人际吸引 C.认同感 D.社会支持 E.安全保障 10.社会心理学研究的三个层面是社会层面、（A）和（B）
A.个人层面 B.人际层面 C.家庭层面 D.单位层面 E.社区层面
普通心理学方面
1、人的心理是（AB）。
A 脑的机能 B 客观现实的反映 C 大脑活动产品 D 一种客观的现象 2、（AB）是无条件反射。
A 吃食物流口水 B 瞳孔在强光作用下收缩 C 谈虎色变 D 望梅止渴 3、（AC）的现象属于感觉适应。
A 入芝兰之室久而不闻其香
B 电灯灭了，眼睛里还看到亮着的灯泡的形状
C 从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到 D 绿叶陪衬下的红花看起来更红了 4、（AB）的现象属于联觉现象。
A 红色看起来觉得温暖
B 听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动 C 声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕 D绿叶陪衬下的红花看起来更红了 5、皮肤感觉实际上包括（ABC）。
A 痛觉 B 温觉、冷觉 C 触压和振动觉 D 机体觉 6、人对时间的估计可以根据（ABCD）。
A 日出日落的交替 B 一年四季的变化
C 生理活动的周期性变化 D 心理活动的周期性变化 7、（AB）等都是定势的表现。
A 把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13 B 老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
C 一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友 D 天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班
8、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。 A 注意的转移 B 分心
C 注意的范围 D 注意的分散 9、社会需要包括（AB）。
A 求知 B 交往 C 休息 D 饮食 10、智力（ABCD）。 A 是人的认知能力
B 是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 C 包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D 的支柱和核心是思维力
三、判断题 心理咨询方面
1.弗洛依德的精神分析理论中，前意识和潜意识是同一概念。 错 2.出现错觉就说明此人存在精神疾病。 错 3.心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。 错 4.并非每个人都容易被催眠。 对 5.进行心理咨询面谈是需要提前预约的。 对 6.在爱里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12-20岁。 对 7.组织团体辅导时，优先录取比较有经验的人，这样可以有效地推动团体动力的开展。 错 8.精神病人一定是智力低下者。（错）
9.森田疗法主张“顺其自然，为所当为”。（对） 10．箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法，国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法。（对） 11. 所有的精神病人都适合作心理分析治疗。（ 错 ）
12． 理性－情绪疗法是挑战不合理的信念并且改变这种不合理的信念。（ 对 ） 13. 心理治疗和心理咨询是完全区分开的。（ 错 ）
14. 无条件关注是一种生理上的无微不至地关怀和照顾。 （ 错 ） 15．咨询师永远不要忘记，真正能够解决来访者问题的还是来访者自己。（ 对 ） 16．咨询和心理治疗的核心问题是来访者在心理、行为上的改变或改善。（ 对 ）
17．行为治疗的基本假设之一：个体的适应性和不适应行为，包括所有的行为变化都是通过学习获得的。（ 对 ）
18.咨询者的交流对象只限于与自己有相同文化背景的人。（ 错 ） 19．弗洛伊德认为，超我是一切心理能量之源。（ 错 ） 20．理性－情绪疗法仅仅适用于儿童。（ 错 ） 21. 通过电话和网络可以进行心理咨询服务。（ 对 ）
22. 理性－情绪疗法使用认知、情绪和行为的方法来改变不合理的信念。（ 对 ） 23. 如果来访者的心理问题与其家庭中的一个成员有关，治疗者建议来访者与那个家庭成员断绝来往，这种意见可取的。（ 错 ）
24. 弗洛伊德人格三我理论中，处于人格结构最底层的是本我。（ 对 ） 25. 弗洛依德的人格划分中的“自我”遵循快乐原则。（ 错 ）
26．弗洛伊德的人格结构理论中的“超我”代表的是良心、社会道德观念。 （ 对 ） 27. “江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”是指人格说的。体现了人格的统合性。 （ 错 ） 28. 坚持为来访者保守秘密，尊重来访者的个人隐私，是每一个咨询者的基本职业道德，也是他们义不容辞的责任。（对 ）
29. 狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为转移。 （错） 30. 实足年龄超过智力年龄，表明这样的儿童比较聪明。 （错） 31. 一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标,天才儿童的智商水平为大于110.（错 ）
32. 马斯洛的需要层次理论中，自我实现为最高需要层次。 （对） 33. 性格有好坏之分，而气质则无好坏之分。( 对 ) 34. 以人为中心疗法又称为格式塔疗法。 （错） 35. 咨询师在倾听来访者谈话时，目光应该看着地面。（错 ） 36. 精神分裂症病人比较适合做心理咨询。（错 ） 37. 超越自我不是行为主义的理论观点。（对）
38. 心理异常按程度由轻到重排列，应为心理疾病、心理问题、心理障碍。（ 错 ） 39. 行为疗法的理论来源不包括经典条件反射理论。（错 ） 40. 在咨询过程中的咨询者记录一般在咨询过程中记录。（ 错） 41. 心理剧治疗中最强调角色扮演。（对）
42. 咨询中初始谈话的主要任务是让来访者放松、自然，消除紧张感。（ 对） 43. 森田疗法住院治疗生活规定分为四期，其中第一期为绝对卧床期。（ 对 ） 44. 系统脱敏法最关键的是制定恐惧等级表。 （对 ） 45. 积极倾听不是心理咨询和治疗的基本技术。（错 ） 46. 顺其自然是现实疗法的基本治疗原则。（ 错 ）
47. 学校心理学家最有可能从事学习障碍问题的研究工作。（ 对 ） 48. 在咨询过程中来访者把以前生活里与他人关系中产生过的情感、态度等主观体验移植到治疗者身上。这就是移情。（对）
49. 弗洛伊德把能够被自己意识到的心理活动叫做潜意识。（ 错） 50. 在治疗阶段中来访者总是完全服从咨询者。 （ 错 ）
心理健康方面
“心理健康”的目标之一，是心理疾病的预防、早期发现与处理；
精神病患者的诊断与治疗工作，严格地说，是精神医学的领域，并非“心理健康”的主
要工作，不过两者密不可分。 正常与异常之间有明确界限。（×） “健全的精神寓于健康的身体” 工作满意度与教育程度没有关系。（×） 健全的友谊需要同理适当的自我揭露。
异性交友具有促进人格发展、满足自我需要、寻求乐趣、选择结婚对象等功用。 现代社会单身贵族渐成风尚，是异性交往的明智之举。（×）
抉择的自由是出于主动的内在经验的扩展，与外在条件关系不大。 自由愈多时可能就等于没有自由。
成年后期个体的身心功能逐渐衰退，容易感染疾病，应提供专业性服务。 性腺功能活跃引起性冲动，这也是青春期应关注的一个问题。
在拥挤中有丧失隐私的负面影响，也会加强个人对情境的正常反应。 反映个性化、人性化的“软建筑”设计，可以增进生活中的美好感受。 今日社会变迁愈来愈快，人类适应困难也与日俱增。
生活环境分为自然环境与社会环境两大类。前者受人口成长和科技文明影响。 生活方式的多元化与弹性化是后工业社会的特征。 教师的辅导计划和师生关系，直接影响学生心理健康。 学校的留级制度对学生的身心健康有很大影响。 有效的学习方法对奠定健康人生有重要作用。 青少年的吸烟与心理状况无关。
压力是个体面临不能处理的刺激事件所表现的紧张。 理想化和很强的责任感可能会导致职业上的倦怠。
缺乏控制、缺乏明确职责划分等组织原因会造成职业上的倦怠。 压力具有激励的积极意义。
每一项压力的背后，都隐含着成长的机会。
追求生活意义、确定生活目标可缓解生活的压力。 抑郁型人格和酒精中毒型人格都与压力相关。 健康乐观的应对方式与疾病治疗无明显相关。（×）
在挫折情况下，人们易出现情绪困扰、不理智的对抗行为和偏常心理。 生活任务、个人目标影响到人的幸福感、同时也是很多心理问题的根源。 焦虑与智力有明确关系。（×） 焦虑过高可能导致高的冒险行为。（×）
根据美国精神医学会《心理疾病的诊断及统计手册》第三册的分类，反社会人格不属于
心理失常。（×）
在某些文化下，一些异常心理情况如幻想，被视为正常。
强烈的情绪反应和持续性的情绪反应会影响生活效能甚而造成心身疾病。 大多数性困扰，与心理问题无关。（×）
对性问题的治疗，应该与个案深入讨论以增进了解，从性教育着手是最可取的途径。 大多数的自杀是可以预防的。
预防自杀的根本要从健全各种社会制度、增进家庭生活功能入手。 心理问题是心理异常的不严重状态，早期干预非常重要。 疾病预防是最基本的健康行为。
多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表现。（×） 心理健康是一个过程。
追求完美不达目标不放弃是心理健康的表现之一。（×） 心理健康是成就的必然条件。（×）
心理不健康，也能创造也能作出成就，但是要付出更多的代价。
如果一个人的行为举止不能和同龄人相符，就说明他心理发展可能出现了问题。
心理健康的常模原则是假定社会成员中绝大部分人的心理行为是正常的，是正态分布的。
人际关系不良，不但能引起心理异常，而且还会影响心理异常的矫正与预后。 严重的心理障碍必须交精神科医生处理。
头部经常遭受打击的拳击运动员有患老年痴呆的更高的风险。 父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。（×）
当一个人意识到自己能够对别人关心和帮助时，他的自信和自尊也会增加。 人格障碍从儿童期或青春期之前开始逐渐形成，其发生有明显的起病日期。（×） 病人也是种社会角色，确认患病本身就意味着从原来的自我角色转入病人角色。 遗传对心理异常的作用是通过“易患性”（潜在性）表现出来的
（所有红笔标出的题的答案均为正确）
社会心理学方面
1.社会心理学研究内容之一是群体中的个人行为。Y
2.爱情是最亲密的人际关系，它可分为狂热式爱情和友谊式爱情。Y 3.心理紧张总不利于健康。N
4.态度是一种稳定的心理倾向，但又不是一成不变的。Y 5.一般来说，男性的数学与空间知觉能力优于女性。Y 6.动机和行为之间的关系是一一对应的。N
7.团体成员越能自由交流信息，他们的满意感也就越高。Y 8.我们对他人的认知，不仅取决于他说话的内容，也取决于他怎么说，如说话的音调和速度、节奏等。Y
9.传播者的影响力取决于他的专业程度、可靠性和受欢迎程度。Y 10.团体的凝聚力越大，从众行为也越常发生。Y
11.晕轮效应是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征掩盖了其他特征，从而造成认知障碍的现象。Y
12.“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这个观点蕴含了社会心理学中的从众现象。Y
13.明明小学时的一次作文得到老师表扬，以后语文老师常常鼓励他写出更好的文章，明明现在成了某报社的主编。这说明了权威人物的积极暗示对个人成长起重要作用。Y 14.高度烦躁不安的人不适宜完成智力性工作，因为他们处于低自我评价中。Y 15.所有的模仿行为都是天生的。N 16.动机越强越有利于解决问题。N
17.班级中的非正式群体对班集体是有害的。N
18.人际吸引是形成人际关系的心理条件，仪表风度在人际吸引中起主导作用。N 19.凝聚力最主要的正性力量来自于团体对成员的吸引力。Y
20.归因是人们对他人或自己的所作所为进行分析，推论其原因的过程。Y
21.团体内聚力指团体对成员的吸引力和团体成员之间的吸引力及其满意程度。Y
22.“情人眼里出西施”是晕轮效应的体现。Y 23.态度形成的三个阶段是：服从、认同和内化。Y
24.父母对子女的教养态度分为：专制型、溺爱型、放任型和民主型。Y 25.“人贵有自知之明”说的是正确的自我评价的重要性。Y 26.好奇心是内部动机。Y
27.“我要成为最有成就的人”是外部动机。Y
28.马斯洛的需要层次理论认为人的需要是按“安全需要、生理需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要”的从低到高层级发展的。N 29.第一印象总是不正确的。N
30.了解一个人过去的生活状况是了解其性格的重要途径。Y
31.在逆境中生活的人，不顺心的事情多、遭遇的社会挫折多，他就有可能形成孤僻倔强或软弱顺从的性格。Y
32.自我障碍策略是指个体预期到自己的失败，而提前为自己准备好若干理由的策略。Y 33.一个人在房间里听到窗外有喜鹊在喳喳地叫，他便认为这是一个好兆头，喜在眉间。这一现象是人对自然现象进行拟人化归因。Y 34.“态度决定一切。”这一观点从心理学上讲也是完全正确的。N 35.不正确的态度是偏见。Y 36.偏见是可以改变的。Y
37.要改变一个人的偏见，首先要了解其原来的不正确态度是什么。Y 38.社会态度是不能测量的。Y 39.从众行为总是不好的行为。N 40.侵犯行为是不能被控制的。N
41.按弗洛伊德的观点，侵犯行为是先天的一种破坏性本能，不可能消除，但可以加以疏导。Y
42.态度是一种心理倾向，不是行为本身。Y 43.模仿是在有外界控制的条件下发生的。N
44.距离因素是影响人际关系形成的决定性因素。N
45.印象管理是社会交往的一个基本事实，任何人都在有意或无意地进行着印象管理。Y 46.有着社会焦虑的个体往往容易使用自我障碍策略。Y 47.冲突没有积极意义。N
48.印象管理是一种虚伪的行为。N 49.群体规范都是有明文规定的。N
50.社会化的过程就是个体适应社会的过程。Y
普通心理学方面
1、心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。（√） 2、人的心理是不可琢磨的。（×）（我们可以通过人的行为客观地研究他的心理） 3、心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持还原论原则。（×）（理论联系实际的原则）
4、经过一段练习出现成绩原地踏步的现象叫做高原现象。（√） 5、识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。（×）（多）
6、能够引起个体兴趣的、对个体有意义的、个体学习程度越深的材料越不容易遗忘。（√） 7、动物和人生而具有，不学而会的反射叫条件反射。（×）（无条件反射） 8、吃酸梅流口水是无条件反射，望梅止渴是条件反射。（√）
9、一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。（√） 10、嗅觉适宜刺激的一个主要特性是有色彩。（×）（具有挥发性） 11、痛觉感受器分布在全身所有的组织中。（√）
12、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫方位知觉。（×）（时间知觉） 13、识记、保持、回忆和再认是记忆过程的四个基本环节。（√） 14、遗忘的进程是先慢后快。（×）（先快后慢） 15、概念所包含的事物的本质属性称为概念的内涵。（√） 16、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫语言。（×）（言语） 17、言语活动的形式有方言和普通话。（×）（外部言语和内部言语） 18、用来支持思维活动进行的不出声的言语叫内部言语。（√） 19、梦是指和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。（×）（幻想） 20、梦是影响身体健康的一种现象。（×）（正常的生理和心理现象）
21、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是注意的分配。（√） 22、马斯洛的需要层次理论把需要分为生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。（√）
23、表情的产生是先天遗传的结果。（×）（既有先天的，又有后天学习模仿的成分） 24、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有两级对立的特性。（√）
25、情绪的基本表现形式有喜、怒、哀、乐。（×）（恐惧） 26、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫能力。（√） 27、按照能力发展的程度，可以把能力分为认知能力和非认知能力。（×）（能力、才能和天才） 28、“江山易改本性难移”说的是一个人的气质一生都不会改变。（×）（在一生中是比较稳定的）
29、人的心理就是人的行为。（×）（人的心理可以通过行为表现出来） 30、基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。（√） 31、科学心理学的创始人是韦伯。（×）（冯特） 32、神经元是内脏器官的基本结构单位。（×）（神经系统） 33、按照刺激的来源可以把感觉分为视觉和听觉。（×）（外部感觉和内部感觉） 34、声音的基本特性是音调、响度和音色。（√） 35、基本的味觉是酸、甜、苦、辣、咸。（×）（酸、甜、苦、咸） 36、生理零度是指37℃。（×）（皮肤表面的温度）
37、内脏器官的活动处于正常状态时，引不起内脏感觉。（√） 38、幻觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。（×）（错觉） 39、从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫原型启发。（√） 40、根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段。（√） 41、情绪变化思维外部表现模式叫表情。（√） 42、表情包括外部表情和内部表情。（×）（面部表情、身段表情和言语表情） 43、当人产生情绪时会伴有某些生理反应，如呼吸、血压等的变化。（√） 44、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”，体现的是双趋冲突。（√） 45、一人身后有猛虎追赶，前有悬崖挡路，这时个体所产生的心理冲突模式是双趋冲突。（×）（双避冲突） 46、“仓廪实而知礼节”这句话体现出一般情况下人要先要满足生理需要，而后再满足尊重等其他需要。（√）
47、“早慧”和“大器晚成”说明智力的表现具有类型差异。（×）（早晚差异） 48、一个人智力水平的高低完全由遗传因素决定。（×）（遗传和环境共同决定） 49、绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是感觉的对比。（√）
50、一面五星红旗，不管在白天还是夜晚，正常人都会把它知觉为红色，这现象说明人的知觉具有恒常性。（√）
趣味心理学方面
1、某人到精神科对医生说：“医生，我有精神病，我病得不轻，怎么办呀？”表示他确实病得不轻。（错） 2、某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊……”表示治疗见效了。（对） 3、研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越高。（对）
4、智力随着年龄的增加而下降。（错）
5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了一个人激情的情绪状态。（ 对 ） 6、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（对） 7、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（对） 8、对人的第一印象形成后，很难再改变。（错）
9、“江山易改，秉性难移”说明人的气质是不可改变的。（错） 10、从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象.( 错) 11、错觉可以在正常人身上发生(对) 12、对人类来说，遗忘并不都是有害的。（对） 13、各长途司机频繁导致车祸发生的原因之一是因为他们长期不与人交流产生的孤独感而使他们产生幻觉而引发事故。（错）
14、婴儿对人微笑都是没有选择性的。（错） 15、研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越高。（ 对 ）
16、人每天都做梦。（对）
17、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是面部表情。（错） 18、感觉就是知觉。（错） 19、人的理性是有限的。（对）
20、动机越强烈，给人带来的动力就越大。（错） 21、被催眠的人实际上是真正地睡着了。（错）
22、人的智力水平在18－25岁之间到达顶峰，之后就会慢慢下降。（错） 23、只有精神疾病的人才会出现错觉。（错） 24、大学生心理健康日是每年的5月25日。（对） 25、看到有趣的或心中喜爱的东西时，瞳孔会放大。（对） 26、看到厌恶或心中不喜欢的东西时，瞳孔会缩小。（对） 27、瞳孔的大小和人的内心情绪活动的变化没有关系。（错） 28、测谎仪反应的是情绪变化与生理指标之间相互关系。（对） 29、当一个人恐惧和暴怒时，心跳加速，血压升高，血糖增加。（对） 30、酸葡萄心理，是通过丑化得不到的东西来减轻内心的不平衡感。（对） 31、甜柠檬心理，即美化得到的东西来掩饰得不到的东西带来的不平衡感。（对） 32、不良的情绪像感冒一样会传染。（对） 33、只要控制的好，就不会有不良的情绪。（错）
34、心理压力总是有害的。（ 错）
35、人们通常认为，山东人是豪爽的，江浙人是温和的。这是印象形成中的光环效应。（错） 36、人在夜晚感情最丰富。（对）
37、催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术。（错） 38、心理健康的人永远不会得病。（错） 39、心理健康的人是没有心理疾病的人 。（对） 40、没有心理疾病的人一定是健康的人 。（错）
42、对情绪的调节与控制就等同于对情绪的抑制或压抑。（错） 43、恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。（对）
44、当天识记的外语材料，最好在一天后进行第一次复习，保持效果最好。（错）
45、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致幸奋，出现失眠现象。这种失眠属于药物性失眠。（ 对 ） 46、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的可变性的表现。（错。应是复杂性和矛盾性）
47、当你在电影杂志上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于 识记。（错。再认）
48、几何图形错觉只要知道了它是错觉，经主观努力就可以消失。（错） 49、错觉就是幻觉。（错）
50、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（错 ）
第一章 心理健康与大学生成才
一、单选题（10）
1. 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（c）。
A．初中时期 B.高中时期 C.大学时期 D.成年期 2. 21世纪成为人才的首要条件是（b）。
A. 身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.人际关系良好 3. 我们常见的嫉妒心理属于（a。
A. 轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4. 大学生常见的社会障碍主要表现为（c）。
A. 情绪障碍 B.适应不良 C.人格障碍 D.精神障碍 5. 大学生常见的情绪障碍不包括（d）。
A. 焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症 D.精神分裂症 6. 我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（b）。
A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（d）。
A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症 D.抑郁症
8. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（c）。
A.环境适应 B.自我评价 C.人际关系状况 D.情绪健康 9. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（b）。
A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（b）。
A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂 二、多选题（6）
1. 常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。
A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 2. 大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。
A.焦虑症 B.强迫症 C.恐怖症 D.精神分裂症 3. 人格障碍包括哪几种类型（ABCD）。
A.偏执型 B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4. 大学生中常见的精神病有（ABC）。
A.精神分裂症 B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍 5. 个别咨询的主要形式包括（ABCD）。
A.门诊咨询 B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6. 进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。
A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.社会支持良好 D.价值观合理 三、简答题（2）
1.大学生进行自我心理保健可以从那几个方面进行？
1.从四个方面：(1)学会调节和控制自己的情绪（2）培养应对能力和心理耐搓力（3）完善自我人格（4）摒弃不良行为
2.大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？
2.可以概括为8个方面：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我评价正确（6）人及关系和谐（7）环境适应良好（8）心理行为符合年龄特征
四、论述题（1）
谈谈大学生如何进行心理健康的维护？
主要从以下三个方面;(1)大学生应当重视自己的心理卫生（2）大学生要学会自我心理保健（3）借助心理咨询的指导 五、案例题（1）
患者女性，27岁，未婚，病前为一公司职员。患者的母亲说，她的孩子本来大学毕业后在一公司找到一份体面的工作，算是相当顺利的了。可是一年后，不知为什么，患者的行为和性格好象发生了一些变化。过去从来不好打扮，忽然花了很多钱买了许多香水，做母亲的想说几句，可转念一想，这难道不是一件好事情吗？但其母亲很快发现了有些不对劲。女儿撒香水似乎太离谱了，上班前花很长时间喷香水，把自己简直弄成了个香水瓶子，完全没有必要的浓重。而且，每天回家后几乎唯一的一件事情就是洗澡，一洗就是2个多小时，也不管别人，与从前明显不同。脾气也发生了些变化，虽然以往也属于内向性格，但回家之后与父母还是有说有笑。可现在基本上是没有话，洗澡后在自己房间内一躲，吃饭也需要催促。 问:(1)患者存在什么样的问题（2）如何治疗？
（1）强迫症（2）采用松弛治疗；采用厌恶治疗的方法；采用满灌疗法；认知疗法
第二章 大学生的自我意识与自我成长
一、单选题（10）
1. 从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。
A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 D.投射自我 2. 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（A）。
A.健全自我意识 B.意志坚定 C.人格健全 D.自我统合 3. 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（B）。
A.健全人格 B.培养意志 C.自我统合性 D.情绪稳定 4. 个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（C）。
A.15年 B.20多年 C.30多年 D.40年 5. 大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。
A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 6. 自我意识是个体意识发展的（C）。
A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.最终阶段 7. 当代大学生一般处于（B）。
A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期 8. 根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（A）。
A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感 9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A
A.健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致 D.调控自己的情绪 10. 形成自我意识的核心和关键是（B）。
A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 二、多选题（6）
1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ACD）。
A.自我认识 B.心理自我 C.自我体验 D.自我调控 2. 大学生自我认识方面的主要特点是（ABCD）。
A.广度和深度发展迅速 B.自觉性增强 C.自我评价能力提高 D.主动性增强 3. 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（ABCD）。
A.丰富性 B.敏感性 C.波动性 D.深刻性 4. 从自我体验的内容看，大学生子饿哦体验的特点包括（ABC）。
A.自尊心强 B.好胜心强 C.孤独感强 D.成就感强 5. 大学生自我控制方面的主要特点是（ABCD）。
A.自我控制能力提高 B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强 6. 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ABCD）。
A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强D.过度沉溺于自我反省 三、简答题（2）
1.谈谈自我意识的心理功能
。1.自我意识的心理功能（1）决定大学生个体行为的持续性和合理性（2）决定大学生个体对经验的解释方式（3）影响大学生个体的期望水平
2.某位大一学生小明发现x理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么途径来解决?
2.可以从以下两使之与理想自我相一致（2）一方面修正理想的自我，另一方面改善现实的自我个途径来解决：（1）坚持自己理想中的自我标准，努力改善现实的自我 四、论述题（1）
作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？
（1）树立正确理想自我（2）努力提高现实自我（3）积极追求自我实现 五、案例题（1）
上海某著名高校计算机专业大四学生陈某，因在寝室盗窃走进了铁窗。他坦言，作案是为了让自己失败的更彻底。由于在中学养成的自我中心和盲目乐观心理，陈某在刚进入大学时，想当然的认为自己能当“领导”，做“伟人”。当在现实的学业失败与班干部竞选中遭到挫折时，他不是努力缩小理想自我和现实自我之间的距离，而是消极退缩、自暴自弃，经常逃课厌学。最后，他成了全班最差的学生，无法正常毕业。面对自己的失败，他又归咎于当初专业选择的错误，并最终以犯罪的方式来宣泄自己内心的苦闷。 问：（1）该生存在什么心理问题（2）谈谈如何理智的调控自我
（1）自我意识不健全，自我定位不恰当，挫折承受力差。（2）建立合乎自身实际的抱负水平；培养顽强的意志品质；理智地对待挫折和失败。
第三章 大学生的人格与心理健康
一．
单选题（10）
1.最早是美国心理学家（C）对人格的定义做过综述。
A卡特尔 B弗洛伊德 C奥尔波特 D艾森克 2.被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（B）
A行为主义 B 人本主义 C 精神分析 D存在主义 3.具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（A） A心境 B 情绪 C 情感 D 感情
4.总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（C）所具有的。 A 、A型人格 B 、B型人格 C、 C型人格 D 、D型人格 5.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（C）
A 行为主义 B人本主义 C 精神分析 D 认知学派 6.卡特尔最早应用（C）的方法研究人格。
A 实验法 B 问卷法 C 因素分析 D路径分析
7. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A ) 。
A. 多血质 B. 胆汁质 C. 粘液质 D. 抑郁制 8.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动
A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则 9.提出集体潜意识这个概念的是（B）
A 弗洛伊德 B 荣格 C 弗洛姆 D 罗杰斯
10D ）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究
A 华生 B 班杜拉 C 桑代克 D 斯金纳 二．
多选题（6）
1. 下列属于人格基本特点的是（ABCD）
A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性 2.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC）
A 本我 B 自我 C 超我 D 本能 3.奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（AD）
A 个人特质 B 表面特质 C 根源特质 D 共同特质 4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ABC） A 外倾性 B 神经质 C 精神质 D 情绪稳定性 5.大学生健全人格的内涵应包括下列（ACD）方面
A 正确的自我意识B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度 6.心理学的三大势力是（ABCD）
A 行为主义 B人本主义 C 精神分析 D 认知学派 三．
简答题（2）
1. 简述人格的稳定性和可变性。
（1）稳定性是指个体特征具有跨时间和跨情境的一致性。但个性的稳定性并不意味着个性
是一成不变的，个性特征也可能发生变化。个性变化有两种情况：第一，在个性中具有核心意义的东西，如理想、信念和世界观，在生活过程中不断巩固，逐渐形成个人的典型特征。第二，人的个性表现由多种因素的影响而发展变化。 （必须对稳定性和可变性各有一定的陈述 2. 简述主要的人格理论。
（2）主要是精神分析（人格结构和人格发展）、行为主义（华生、斯金纳、班杜拉）、人本
主义（罗杰斯、马斯洛）、认知理论（凯利）、特质理论（奥尔波特、卡特尔、艾森克）。 （必须对各学派稍加论述） 四．
论述题（1）
论述影响健全人格塑造的主要影响因素
要点是：家庭（家庭的经济状况、父母的文化水平、家庭成员之间的关系、儿童在家庭中
的地位）
学校（帮助学生系统掌握知识和智力、人格的发展）
社会环境（校外活动、电影、电视、图书以及其他人的交往） 五．
案例分析（1）
积极进取，持之以恒
胡铃心出生在福建省福州市的一个普通工人家庭。在中学阶段他就有十多项作品在各类科技发明比赛中获奖，其中还有三项发明获得了国家专利。
同学问：“胡铃心，你一天有48个小时吗？为什么能看那么多的书，有那么多的科技发明啊？”他回答道：“哪有，其实我们每一个人都一样普通，但是不一样的是，在我的24小时中，几乎没有留给自己奢侈的时间。”又有人问：“是什么让你一直坚持到现在？”他说：“坚持源于毅力，而有毅力是因为有追求，我的追求就是，尽我所能学习知识，创造智慧，争取有朝一日能为祖国航空航天事业的腾飞贡献一份自己的力量。”
胡铃心在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛中两次荣获最高奖；在“飞向未来—太空探索国际创新竞赛”中，他又以绝对优势获得了亚洲赛区第一名。他还获得南京航空航天大学十佳青年、“首届中国青少年科技创新奖”等荣誉称号。
从胡铃心的先进事迹中，我们不难发现，“积极进取，持之以恒，追求理想，又具有社会价值”的人格特征造就了他的事业。
从胡铃心的经历中，请谈谈个人的人格对个人成长的影响。 要点：先论述人格的特征（独特性、稳定性、整体性、功能性） 再从正反两面加以阐述，言之有理即可
第四章 大学生的情绪健康
一．
单选题（10）
1.《皇帝内经》告诉我们：喜伤（），怒伤肝，忧伤肝。B
A 肾 B 心 C 脾 D 胆 2.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（）A
A 下丘脑 B 丘脑 C 海马回 D 胼胝体 3.最早提出情绪维度观点的是（）D
A 普拉切克 B 华生 C 斯洛伯格 D 冯特 4.伴随着感觉而产生的情绪状态是（）D
A 心境 B 激情 C 情调 D 应激
5.（）是由心理学家挨艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。C
A 情绪疏泄法 B 艺术疗法 C 理性情绪疗法 D 森田疗法 6.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立（）A A 亲密感 B 勤奋 C 自主性 D 智慧 7.情绪的研究课追溯到（C）
A 18世纪 B 19世纪 C 17世纪 D 16世纪 8.（）是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。B
A理智感 B 道德感 C 情操 D 美感 9.()把感觉和情感作为心的基本元素。B
A 行为主义 B 机能主义 C 构造主义 D 精神分析 10. 著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和（）提出自己的情绪模型。C A 先天性 B 平衡性 C 相似性 D 可控性
多选题（6）ABC ABCD BCD ABCD ABD BCD
1. 情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，
它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）
A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性 2.文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（） A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情 C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为 3.人类的表情具有下列特性（）
A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D 可控性 4.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）
A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能 5.现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。
A 环境事件 B生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程 6.行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）
A 喜悦 B 愤怒 C 恐惧 D 爱 二．
简答题（2）
1. 简述詹姆斯-兰格的情绪理论。
（1）他们认为情绪产生于植物性神经系统的活动。情绪的产生归因于身体外周活动的变化，如哭泣时产生悲伤的原因，惧怕是产生颤抖的原因等，所以这种理论又称为情绪的外周理论
2. 简述大学生的情绪特点。
（2）稳定性与波动性、冲动性与理智性、层次性与复杂性、积极性与消极性、两极性与矛盾性 三．
论述题（1）
论述大学生常见的不良情绪，并谈谈对健康情绪的理解
要点：一，任选两到三个（焦虑、抑郁、冷漠、易怒、压抑）加以发挥 二，论述任一有关情绪健康标准的观点 三，谈论自身的观点 四．
案例分析（1）
张某，女，大二，她出生于一个普通的工人家庭，从小学到中学毕业，成绩优异，是家长和亲朋好友的骄傲，同学们的好榜样。因此，从小到大，一直都心情舒畅，不知道什么是烦恼。自从上大学以来，她觉得自己像变了一个人，怎么都开心不起来，心情一直感到压抑。她觉得整天脑子都绷得紧紧地，尽管学习成绩名列前茅，但是总担心自己哪一天成绩会下降。整天除了学习，还是学习，就连阅读课外书时也选择有利于提高成绩的杂志。平日里与同学交流甚少，总是行色匆匆。如果看到其他同学认真学习，内心会充满压抑感，甚至有大祸临头的感觉。有的时候，她很清楚学习的状态不好，比如注意力不能集中，思维比较迟钝，但是，她总是强迫自己坐在教室里强打精神上自习。她心里非常明白，这样做不仅效率不高，而且对自己也是一种折磨。但是，如果让她离开教室，放松自己，结果反而更紧张。 请问张某的症状属于哪种不良情绪，请说出判断的原因以及可能的解决方法。 要点：抑郁 解决方法有提升自信、制定符合自己的目标、放松技术等 言之有理即可
第五章 大学生的适应与发展
一、单选题（10）CABCD CDBCC
1. 塞里认为应激的动态发展有三个阶段:()、抵抗和衰竭。 A、防御 B、应对 C、警戒 D、输入 2. （）在应激过程中始终起到关键性作用。 A、认知评价 B、情绪体验 C、生理反应 D、个体需求
3. （）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。 A、同化 B、适应 C、异化 D、成熟
4. 有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。 A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签
5. “我总是失败，他们都是那么优秀”“没有人愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属于（）。 A、人格化 B、糟糕至极 C、绝对化 D、两极性思维
6. 下列说法中错误的是（）。
A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B、成熟的爱情是以自爱为基础。
C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。 D、选择与自己心理特点相配的恋人。 7. 一下哪种表达不带有绝对化的不良认知（）。 A、我必须每件事情都要成功。 B、你必须对我好。
C、学校或家庭环境必须符合我的要求。
D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为。
8. 个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程，称为（）。
A、适应 B、应激 C、刺激 D、同化
9. 心理防御机制是人们适应生活的一种（）的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。94C
A、个人无意识 B、意识 C、潜意识 D、集体无意识
10. “月光族”“负翁”这些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象，（）。 A、大学生的追求时尚潮流 B、大学生积极乐观的心态
C、大学生不善理财而出现的“经济危机” D、大学生起早贪黑，认真学习的风气
二、多选题（6）ABCD BCD ABCD ABCD ABD ABC 1. 现代应激理论将应激过程分为四个部分，分别是（）。 A、输入 B、中介 C、反应 D、应对
2.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（）。 A、心理防御
B、积极地认知应对 C、积极地行为应对 D、回避应对
3. 大学新生的心理适应策略有哪些（）。 A、重新进行角色定位，树立目标 B、悦纳自我
C、合理表达自己的感受 D、学会交往
4. 良好的择业心态主要表现在哪些方面（）。 A、避免从众心理 B、确定适当的职业目标 C、避免理想主义 D、克服依赖心理
5. 遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（）。 A、向亲人、老师或者朋友诉说 B、寻求专业心理咨询师的帮助 C、任凭自己胡思乱想
D、把一切写下来，借此整理自己的思绪 6. 关于适应，下列说法正确的是（）。
A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。 B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。 C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。 D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。 三、简答题（2）
1. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？1.
1) 环境适应问题 2) 学习问题 3) 自我认知矛盾 4) 人际交往困难 5) 对未来的困惑
2. 中年级大学生的心理适应策略有哪些？2.
1) 时间管理策略：做好大学的总体规划；分清重要和紧急的事情；抓住零碎时间；决
战周末；合理利用寒假和暑假。
2) 培养健康的恋爱心理行为：发展健全的理智感；培养爱的能力；加速自我的心理成
熟。
3) 学习掌握性生理和性心理卫生知识。
四、论述题（1）
1.论述大学毕业生有哪些适应问题，适用那些策略来解决这些问题。1.
1) 大学毕业生的适应问题：缺少经验；眼高手低；盲目就业；推迟就业或不就业；不
良心理反应。
2) 大学毕业生的心理适应策略：客观地评价自己，树立良好心态{确定适当的择业目
标；避免从众心理；避免理想主义；克服依赖心理}；正确地认识社会，寻找最佳位置；努力转变求职观念{要改变一家统包的观念；要改变一次就业的观念；要改变一步到位的观念}；努力克服求职择业中的心理障碍；积极参加社会实践活动。
五、案例分析（1）
小李是一名大一女生，因心烦、注意力不集中、学习效率下降来咨询。进入大学两个月，非常不适应宿舍的集体生活，心情很烦。她的宿舍住了7个人，特别拥挤，而且上铺的同学经常晚上看书，有的睡前没完没了的聊天，自己经常很难入睡，和她们说也没有效果。前几天还忍不住和上铺争吵，现在两人也不太说话。晚上既睡得晚，又没睡好，白天就觉得有点累，看书的时候走神，效率不高，有些科目就没考好。现在晚上有时会失眠，多梦，白天上课还会打瞌睡，影响了学习，自己心里很着急，怕这样下去会神经衰弱。
小李是独生女，父母都是教师，家庭条件不错，她是从小受父母宠爱，从未离开过父母，父母要求她专心学习，取得好成绩，从不让其做家务。小李在家里时自己住一个房间，她喜欢安静，性格比较内向，不善与人交往，很少与同学一起玩耍。但她又是自尊心很强的人，学习刻苦，成绩一直很好。现在出现问题后从曾向父母诉说，并到校医院看病，吃过安定类药物，但没有明显改善，这次考试成绩不理想，心里很委屈，睡眠更差，这次来心理咨询，迫切要求解决问题。 1． 小李存在怎样问题？
应当怎样帮助小李解决问题？五、案例分析
1. 小李主要是离家后住宿条件的改变，使她产生了应激状态，并出现了适应困难，进而影响到学习和生活等方面。
2. 首先帮助小李重新进行角色定位，指出环境的变化对她提出的要求。其次鼓励小李和同学交往，培养人际交往能力，合理的表达自己的感受，和同学和睦相处。最后帮助小李重拾学习信心，制定合理的学习目标等等，言之有理即可。 2．
第六章 大学生的学习与心理健康
一、单选题（10）ACDBC CACDC 1. （）是联结派学习理论的鼻祖。 A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、班杜拉 D、斯金纳
2. （）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。 A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、存在主义
3. 学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨。 A、勤奋 B、刻苦 C、学以致用 D、学会学习
4.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。 A、远大理想 B、自主学习能力 C、持之以恒的毅力 D、知识迁移能力
5. 关于考试焦虑下列说法错误的是（）。
A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。 B、适度的焦虑有利于考试。
C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
6. （）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱
因斯坦称其为最好的老师。 A、动机 B、诱因 C、兴趣 D、自我效能感
7. 事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。 A、随意注意 B、不随意注意 C、集中注意 D、分散注意
8. 学习策略可以分为：通用学习策略和（）。 A、高级学习策略 B、一般学习策略 C、学科学习策略 D、低级学习策略
9. （）是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。 A、联想 B、思考 C、实践 D、记忆
10. 法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们（）。 A、克服从众心理 B、不迷信书本 C、走出思维定势 D、拓宽知识领域
二、多选题（6）ABCD ABD AC ABCD ABC ABCD
1. 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。 A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。 2. 下列关于“知识”的说法正确的是（）。
A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。 B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。 C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。 D、知带有继承性，识带有创造性。 3. 下列关于学习的说法，正确的是（）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。 B、学习动机越强越好。
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。 4. 大学生的综合素质包括（）。 A、专业素质 B、思想道德素质 C、文化素质 D、身心素质
5. 关于学习策略的说法，正确的是（）。 A、学习策略是可教的。
B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。 C、学习策略的运用具有高低水平之分。 D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。 6. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）。 A、科学合理的时间管理。
B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。 C、培养自我监控的学习能力。 D、擅于自我激励。
三、简答题（2）
1. 大学生学习的特征有哪些？1.
1) 大学生的学习具有广泛性和专业性 2) 大学生的学习具有自主性
3) 大学生的学习具有发展性和创新性
2. 怎样科学的运用记忆力？要明确记忆的目的，带着任务去记忆。
1) 2) 3) 4)
在忘掉之前及时的重复。
记忆过程中需要一些具体的技巧，需要克服两种抑制的干扰。 掌握最佳记忆时间。 保持大脑的适当营养。
保持良好的情绪状态四、论述题（1） 1.大学生常见的心理问题包括哪些方面？ 适当的展开 1.
1) 2) 3) 4) 5)
五、案例分析（1）
2006年5月20日清华大学学生谭某离校出走。自谭父看到儿子留下的弃学信，已经过去了57天。为找到儿子，年过半百的谭父三次举债来京，三次失望而回。他反复询问：仅仅几年时间，儿子为何会发生这样大的变化——曾经的高考状元，到大学却成绩一路下滑；承诺要考研读博，却无心学习弃学而走？
5月20日，首次来京寻找儿子的谭富强，在儿子的寝室看到了一封信。谭某在信中说，“在清华几年，除了第一学期，我从没有认真地学习过，我对读书真的没有兴趣。我以前的表现只是因为我喜欢出风头而已，并不是因为我真的喜欢读书”。因此他决定放弃读书，并希望家人不要找他。
看到这封信，谭父觉得自己想不清楚，为什么自己的孩子会变得这么快，“ 高考全县第一，而仅仅几年时间，他竟然会弃学出走。”一位认识谭某的同学认为，谭某走到今天的这个地步，可能与其不适应大学的松散式管理和迷恋网络游戏有关。对于谭某弃学一事，清华大学则担忧大学生的心理问题。 1. 试分析谭某存在什么问题。
专业学习方面的心理冲突
考试焦虑问题 学习动机问题
学习方法和习惯问题 自我发展定位问题
2. 若谭某重返学校，应怎样帮助他继续学业？ 需要老师给予分析。
第七章 大学生的人际交往
一、单选题（10）1~5 B A C B A 6~10 A C D B C
1.（）是人际交往的前提。
A.动机 B.认知 C.情感 D.态度 2.（） 是人际交往的第一原则。
A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
3. （）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。 A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
4.根据心理学 （）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 5. （）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。 A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬 6.在人际距离中，（）属于亲密区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 7.在人际距离中，（） 属于社交区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 8.在人际距离中，（）属于公共区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 9.在人际交往中，（）属于个人区。
A.0.5米以内 B.0.5—1.2米 C.1.2--3.7米 D.3.7米以上 10.言语交往，首先应学会（）。
A.表达 B.沟通 C.倾听 D.尊重
二．多选题（6）1~6 ABCD ABC ABCD ABCD ABC ABCD
1.人际关系按照其形成基础可以分为（）-。
A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘
2.人际交往的心理功能包括（）。
A.信息沟通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理调节功能 3.大学生人际交往的特点有（）。
A.交往愿望强烈 B.交往对象单一 C.感情色彩浓厚 D. 交往理想化 4.大学生人际交往的原则有（）
A.平等原则 B.尊重原则 C.宽容原则 D.诚信原则 5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。
A.要客观的进行自我分析 B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励 C.要积极与他人交往 D.善于转移注意力 6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（）。
A.正确看待别人的长处和能力 B.善于调整目标 C.保持良好的心态 D.善于转移注意力
三．简答题 （2）
1.大学生在人际交往中具有哪些特点？1.交往愿望强烈、交往对象单一、感情色彩浓厚、交往理想化 平等意识强
2.大学生在人际交往中有那些心理障碍，应如何克服？2.（一）人际交往自卑感 克服：1.要客观地进行自我分析
2. 要进行积极的自我暗示、自我鼓励 3. 要积极与他人交往 （二）人际交往嫉妒感
克服：1.正确看待别人的长处和目标 2.善于调整目标 3.善于转移注意力 4.保持良好的心态
5.常思考自己有无妒忌心 （三）人际交往猜疑心
克服：1.学会正确的人际认知方法 2.加强沟通，多做调查研究 3.学会“冷处理” （四）人际交往孤独感
克服：1.把自己融入集体之中
2.积极参与社交活动3.改正不良的性格
4.培养慎独的功夫
四．论述题（1）
1. 大学生在人际交往中，为了提升自己的交往能力，应掌握哪些人际交往的技巧？ （一）重视良好的第一印象 （二）积极主动的与人交往 （三）记住并叫出对方的名字 （四）学会赞美别人 （五）妥善运用批评 （六）给人以微笑
（七）恰当运用非言语交际的艺术技巧 （八）正确运用言语交际的艺术技巧
五．案例分析题（1）
“我是小张，一名在校大学生，性格内向，我和我们班的一个同学关系特别好（我们俩同性），上学期他跟他们宿舍的同学发生了矛盾，所以他不愿回自己宿舍，平时我们俩一直在一块，慢慢的我发现他各方面都特别优秀，我是比不上他的，就这样我们俩每天都一起吃饭，上课也老是坐到一起，我和他的感情特别深了，我发现我好像离不开他，对他发生的好感，他的性格跟我的却截然相反，他开朗，每次只要他跟别的同学在一起看起来好像很亲密的话我心里就难受，特别难受，我帮过他很多忙，每次他有什么困难我肯定第一个关心他，反正就是我的一切都可以给他，但是今年后半年开学后，他和他们宿舍的同学关系好了，他变得不爱跟我待在一起了，我问他什么原因他说，两个人在一起待久了会烦，我们俩关系已经够铁的了，班里谁不知道咱俩好啊，做朋友不一定得形影不离，他想过的自由一点，如果我是个女的他愿意天天陪着我，就这样，我知道他说的话是对的，可是我不知道我是怎么搞的，我时时刻刻都在想他，以前他无论做什么事都会叫上我但现在他不愿意叫我了，哎，我心里难受死了，晚上睡不着觉，现在一个人吃饭也没有胃口，我真的不想失去他，最起码是在校的这段时间，我愿意跟他待在一块，只要和他在一起我就高兴，做事就有信心，可是我现在不知道他心里是怎么想的，为什么对我这么冷淡，我真的很难受，我的心一直在跳---” 1. 小张存在什么问题。 2. 你怎样帮助小张？
1. 首先测量小张的性取向是否有问题，如果性取向没有问题，则认为小张存在人际交
往问题，交往对象过于单一，人际交往观念不合理等。
2. 若不是性取向问题，则从人际交往方面进行咨询---若是性取向问题，则---（需要老师填补答案）
第八章 大学生的恋爱与性心理
一．单选题（10）1~5 A B D A B 6~10 B A A A B
1.（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。 A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
2. （）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
3. （）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期 4. （）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。 A.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
5.美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。 A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 6.爱情是由性欲、情感、（）、和义务四个要素构成。 A.信仰 B.理想 C.激情 D.承诺 7. （），提出了爱情三角理论。
A.斯腾伯格 B.赫洛克 C.霍尔 D.霍妮 8. （），是恋爱最为积极的目的和结果。
A.爱情 B.性 C.情感交流 D.婚姻
9. （） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。 A.从众心理 B. C. D. . 10.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（）四个特征。 A.狂热性 B.持久性 C.自然性 D.本能性
二．多选题（6）1~6 ACD ABD ABCD ABCD AC ABCD
1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（）、（）
A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期 C. 积极接近异性的额狂热期 D. 浪漫的恋爱期 2.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）。
A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期 3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。 A择偶期 B初恋期 C恋爱期 D.苦恋期 4.大学生的性心理特征有（）-。
A.性心理的本能期和朦胧期 B.性意识的强烈性和表现上的文饰性 C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性 5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（）。 A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心 B. 家庭疗法 C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系 D行为疗法 6.大学生的爱情具有（）的特点。
A.择偶标准的理性化 B.恋爱的自我中心化 C.恋爱态度的轻率化 D.性观念变化的显性化 三．简答题（2）
1.大学生的恋爱观具有哪些特点？1.择偶标准的理想化、恋爱行为的公开化、恋爱的低年级化、恋爱的自我中心化、
恋爱态度的轻率化、恋爱结果的非现实化、性观念变化的显性化、 新的恋爱方式的产生
2.大学生在爱情方面有哪些心理困惑？2.（一）恋爱动机不端正 1.恋情至上
2.轻率恋和多角恋 3.功利恋 4.性恋
（二）恋爱的行为方式问题 （三）几种错误的恋爱心理 1.单相思或爱情错觉 2.嫉妒心理 （四）失恋
四．论述题（1）
1.如何培养大学生健康的恋爱心理？四．论述题 1.（一）加强大学生的性教育
1.加强大学生性教育的必要性 2加强大学生性教育的有效性
3.大学生性教育的有效途径 （二）正确引导大学生的恋爱 1.树立正确的恋爱观 2.培养爱的能力
3.自觉培养健康的恋爱行为
五．案例分析题（1）
包某，女，22岁，大学三年级。
17岁那年，和学校的一个男生恋爱，两人都是学校舞蹈队的。某次比赛前，一起在男生的家里练习双人舞，两人都很陶醉，情绪所致，发生了首次性关系。
自述：自那后，我觉得我无脸见人，那个男生也不敢见我，我那一段时间觉得很害怕，但是后来，我开始回忆那一次的快感，并且开始向往。后来，我又恋爱了，同样发生了关系，我再次享受到了快乐。再后来，我又分手了，接下来又恋爱，我与每一人男朋友都发生过性行为。但是到现在，也许是人长大了，懂事了，开始有了一种深深的自责，觉得自己的行为太荒唐了，太不负责了，我开始瞧不起自己，觉得自己像个罪人，不知道怎样面对以后的生活，我都不想活下去了。
怎样帮助包某走出困境？五．案例题
1. 包某的问题是由于过早的性行为引起的性心理问题。使用认知疗法，改变包某心理症状
的不合理的认知。首先帮助她正确认识过早性行为，消除她的自责自罪感。然后鼓励她面对困境，帮助她重树生活的信心等等
第九章 大学生的职业生涯发展与规划
一、单选题（10）1D 2B 3A 4B 5C 6D 7C 8C 9A 10A
1、职业生涯的基础是（）
A.心理开发 B.生理开发 C.智力开发 D.潜能开发 2、大学生属于哪一阶段（）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段 3、被誉为“职业辅导之父”的是（）
A帕森斯 B舒伯 C波孟 D凯利 4、确定阶段的任务（）
A尝试、变换 B选择、安置 C模仿、试验 D转换、确定 5、24-45这一年龄段属于哪一阶段（）
A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段 6、首届江苏省大学生职业生涯节于（）隆重举行。 A2005年12月23日-2006年3月20日 B2006年3月23日-2006年6月20日 C2006年6月23日-2006年9月20日 D2006年9月23日-2006年12月20日
7、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（）
A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 8、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）
A情绪问题 B自我认知缺失 C人际交往困难 D心理失衡 9、就业指导课的核心内容是（）
A职业生涯规划 B职业发展规划 C生涯路线的选择 D人生目标的修正 10、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（）
A连续性 B稳定性 C行业性 D中断性
二、多选题（6）1、ABCD 2 、ABCD
3、BCD 4、ABCD 5、AB 6、ABCD
1、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（） A设定改目标的原因 B达到该目标的途径
C达到该目标所需要的能力、训练及其教育 D达到该目标可能遇到的阻力、助力
2、影响职业生涯发展的外部环境因素包括（）
A组织的需求 B家庭的期望 C社会的需要 D科技的发展 3、探索阶段包括哪几个成长期（）
A能力期 B试验期 C转换期 D尝试期 4、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）
A过于理想化 B过于强调专业对口C热衷于“热门职业”D忽略职业生涯发展中的难关 5、自我认知缺失包括（）
A自卑 B孤傲 C怯懦 D抑郁 6、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）
A就业形势严峻 B高等学校缺乏适当的职业生涯指导 C对自我的认识不足 D对外围环境认识的缺失
三、简答题（2）
1、影响职业生涯发展的主要因素有哪些？1.
1) 自我认识因素、 2) 外部环境因素、 3) 个人目标选择因素、 4) 落实生涯目标措施因素、 5) 偶然性因素 2.
2、简述舒伯的职业生涯发展理论。2.
1) 成长阶段，属于认知阶段
2) 探索阶段，属于学习打基础阶段
3) 确定阶段，属于选择、安置阶段 4) 维持阶段，属于升迁和专精阶段 5) 衰退阶段，属于退休阶段
四、论述题（1）
1、论述职业生涯发展与规划对大学生成材的意义。四、论述题 1.（1）增进自我了解
要规划自己的职业生涯，就必须更多的了解自己，从这一意义上来说，生涯规划必然会促进对自己的了解。 （2）促进潜能开发
职业生涯开发有利于大学生科学地规划自己的成长与发展，挖掘自己的潜质。 （3）帮助自我实现
一个人对社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成材，在相当大的程度上取决于他的职业。
（4）推动人力资源升值
盛业生涯规划有利于大学生人力资源的合理配置，更好的发挥其应有的价值
五、案例分析（1）
案例：刘迪三年前毕业于某著名大学，除计算机专业知识外还写得一手漂亮的文章，他认为自己很清楚人生应该做的事，对自己应过的优雅、浪漫和尊贵的生活方式也订了具体的目标。但刘迪毕业三年后换了三、四家公司，作过秘书、证券、编辑，都不能实现自己的生活目标，因此感觉气馁。
请问：刘迪对自己的生涯规划属于哪类模式？应如何修正？参考答案：自我实现式
分析：刘有较扎实的基础，但初期进行生涯规划时由于经验不足，容易产生好高鹜远，不切实际的挫折感。
修正：在人生理想指引下，宜采取“积小成功为大成功”作法，先采用结合现实的生涯规划模式，将个人理想与组织远景相配合并使双方受益，逐步实现可行性目标，累积足够的自信和能力，再渐渐采取自我实现的生涯规划模式，在中、长期致力于实现自我目标，最终达成理想。
第十章 大学生的休闲活动与健康
一、单选题（10）1B 2A 3D 4C 5A 6B 7D 8C 9A 10A
1、大学生休闲质量的“四低”为低自我评价、低休闲层次、低休闲技能和（） A低理智 B低自觉 C低主动 D低自发 2、本弗瑞·戈比将休闲障碍分成三种：内在心理性的、人际关系性的和（） A结构性 B层次性 C阶段性 D目的性 3、以下不属于选择休闲活动需遵守的基本原则（） A以兴趣为主 B以和工作的性质相辅 C以适合社会进步的要求为标准 D以促进国家发展的要求为目的 4、健康休闲忌懒惰、忌痴迷、忌愚学和（）
A忌盲目 B忌冲动 C忌邪门 D忌迷信 5、早在1918年，美国联邦教育局就将（）列为高中教育的一条中心原则。 A休闲教育 B智力教育 C品德教育 D思想教育 6、休闲教育应该是学校、家庭和（）的协同教育
A国家 B社会 C教育机关 D文化机构 7、休闲教育应以（）为主
A教育、诱导 B认知、趣味 C启发、充实 D疏导、渗透 8、现代休闲学确立的标志（）
A《休闲教育》的发表 B《休闲：人类魅力的健康家园》的发表 C《有闲阶级论》的发表 D《公众休闲》的发表 9、大学生这一年龄段属于（）
A心理过渡期 B心理发展期 C心理转换期 D心理紧张期 10、（）将休闲时间的利用分为四个层次
A纳什 B弗瑞姆 C亨德森 D弗莱辛格
二、多选题（6）1、ABCD 2、ABCD 3、ABCD 4、AB 5、ABC 6、AB
1、休闲的动机有（）
A放松 B亲近自然 C个人发展 D利他行为 2、休闲活动的多样性体现在（）
A选择的丰富性 B组织者的多样性 C活动形式丰富多彩 D活动空间的丰富性 3、休闲活动的愉悦性体现在（）
A审美的愉悦性 B成材的愉悦性 C交友的愉悦性 D娱乐的愉悦性 4、休闲活动的差异性体现在（）
A年级的差异 B性别的差异 C活动形式的差异 D动机的差异 5、大学生对休闲认知的误区（）
A工具主义 B消费主义 C消极主义 D物质主义 6、休闲教育的原则（）
A教育主体的协同性 B教育内容的整体性 C教育重点的拓展性 D教育方法的统一性
三、简答题（2）
1、简述对于休闲认识的观点。1、（1）从时间的角度定义休闲
生活中我们常有一段自己自由使用的时间，在这段时间里，我们可以按照自己的意愿做自己想做的事。
（2）从社会活动角度定义休闲 在劳动之余获得许可进行的活动 （3）从生存方式的角度定义休闲
表达人们从容、宁静、忘却时光流逝的状态。 （4）从心态的角度定义休闲
不论外界环境如何，一个人都会相信他是自由的，是他在控制局面，而不是被环境控制。 2、简述大学生休闲活动的个性特征。2、（1）休闲时间充裕性 （2）休闲动机的多样性 （3）休闲活动的丰富性 （4）休闲活动的自主性 （5）休闲活动的愉悦性 （6）休闲活动的差异性
四、论述题（1）
1、休闲活动对大学生健康的作用。1、（1）消除紧张情绪，缓解自身压力 （2）增进友谊，促进合作 （3）强身健体，维护生命
（4）增进自我认同，加速身心发展 （5）拓展生活经验，增强社会归属感
五、案例分析（1）
某大学机电工程学院的小王不久前办理了退学手续，退学的原因是迷恋网络游戏而不能自拔。因为性格内向，小王与同学的关系比较疏远，对学习缺乏兴趣，入学后不久便远离了健康的学习生活轨道而沉湎于网络游戏。老师的多次规劝、家人的眼泪甚至父亲在网吧门口的下跪，都没有把小王从网络游戏的深渊里拉回来。为了挽救他，学校建议他休学半年，但半年后依然不见任何效果，无奈之下他只好退学了。
请问：结合案例试谈网络成瘾的危害，对此有何建议？危害：交往方式错位、人性异化、自我迷失、道德失范、社会功能退化 建议：1.遵守新的责任原则 2.适度保持虚实之间的张力 3.建构批判和反思性文化
第十一章 大学生的挫折与心理调适
一、单选题（10）CDCAC DBDBA
1.下列说法错误的是（）。
A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈
B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。 C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。 D、挫折具有两面性。 2. 挫折-攻击理论是（）提出的。
A、勒温 B、沙利文 C、罗杰斯 D、多拉德 3. 个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（）。 A、挫折攻击理论 B、社会文化理论 C、需要-紧张理论
D、挫折与攻击行为关系理论 4. 挫折ABC理论中的B是指（）。 A、认识和信念 B、诱发性事件 C、情绪反应和行为结果 D、情境
5. （）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，而其攻击行为的后果是不受意志的约束。
A、艾里斯 B、荣格 C、弗洛伊德 D、阿德勒
6. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。 A、动机冲突 B、角色转换不适应 C、自由与自律的冲突
D、自尊与自卑的冲突 7. AQ指的是（）。
A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是 8. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（）。
A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击 9. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想
10. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（）。 A、人际交往挫折 B、情感挫折 C、人生发展挫折 D、学业挫折
一、 二、多选题（6）多选题
ACD ABCD ABCD AB ABCD ABCD
1. 挫折一般包括三方面定义，分别是（）。 A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折认知 D、挫折反应
2. 引起大学生挫折的原因有哪些（）。 A、生理因素 B、经济负担的压力
C、受改革开放和市场经济大潮的冲击 D、突发事件
3. 下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（）。
A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想
4. 关于归因，下列说法正确的是（）。 A、归因可以分为：内归因和外归因。 B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。
C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。 D、内部归因是我们所提倡的。
5. 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（）。 A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。 B、期望与现实的冲突 C、自由与自律的冲突 D、独立与依赖的冲突
6. 大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。 A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志 三、简答题（2）
1. 挫折承受力的影响因素有哪些？1.
生理条件；个性特征；过去经验；认知因素；可预见性；社会支持；防御机制。
2. 大学生常见的心理挫折有哪些？2.
学业挫折；人际交往挫折；情感挫折；经济消费挫折；人生发展挫折；
四、论述题（1）
1. 大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适？1.
正确的认识和面对挫折；适当的宣泄感情；合理运用心理防御机制；学会正确归因；调节抱负水平；提高挫折承受力；积极寻求社会支持
五、案例分析（1）
吴某，女，19岁，某学院某系学生。。学期初始阶段很少来咨询，每到期末复习考试前一个多月就主动来咨询。
吴的心理咨询开始于大学一年级第二学期。原因是第一学期期末考试数学不及格。小吴学的虽是文科专业，但要学习数理统计方面的课程。她在中学学习时数学就不是强项，因而报考了社会科学专业，没想到这个系也要学习数理统计，数学和统计学在大一、大二两个学期都要学，这就给她带来了沉重的心理负担。每到期末复习考试临近期间，她就紧张焦虑起来。小吴还伴有较严重的睡眠障碍。
1. 小吴存在什么方面的问题。
2 怎样帮助小吴解决问题。1.
小吴的问题是考试焦虑，并伴有睡眠问题。 2.
首先是帮助小吴增强学习的兴趣和信心，给予精神鼓励。然后，推荐给小吴一些缓解焦虑的方法等等，言之有理即可。
第十二章 大学生危机的预防和干预
一、单选题（5）BDBAB
1. 1954年美国心理学家（）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。 A、格林兰 B、卡普兰 C、詹姆士 D、吉里兰德 2. 危机的特征是（）。 A、危险与机遇并存 B、有复杂的状况 C、有选择的必要性 D、以上都是
3. “悲哀的行为是正常的、暂时的，并且可以通过短期的危机干预（平衡-失衡模式）进行治疗”属于（）理论。 A、扩展危机理论 B、基本危机理论 C、应用危机理论 D、人际关系理论
4. （）理论认为“一个生态系统，所有的要素都相互关联，而且在任何相互关联的水平上的变化会导致整个系统的改变”。
A、系统理论 B、适应理论 C、人际关系理论 D、精神分析理论
5. （）是指伴随着重要的人生问题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。 A、发展性危机 B、存在性危机 C、境遇性危机 D、成长性危机
二、多选题（1）ABCD
1. 以下关于心理危机的说法正确的是（）。
A、危机是当人们面对重要生活目标的阻碍时产生的一种状态。 B、危机之所以是危机，是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应。 C、危机是一种解体状态。
D、危机是生活目标阻断所导致的，人们相信用常规的选择和行为无法克服这种障碍。
三、简答题（3）
1. 简述危机发展的的过程。1. 简述危机发展的的过程。272 前危时期；冲击期；危机期；适应期；后危机期
2.简述危机干预的六步法。2.简述危机干预的六步法。285
确定问题；保证求助者安全；给予支持；提出并验证可变通的应对方式；制定计划；得到承诺。
3. 自杀人群有哪些基本特征？3. 自杀人群有哪些基本特征？288
境遇特征；意动特征；情感特征；认知特征；人际关系特征；连续性特征。
四、论述题（1）
1. 自杀的干预策略有哪些？1. 自杀的干预策略有哪些？289 主动预防；积极干预；自杀后干预。各点应需要适当展开讨论
五、案例分析（1）
大学二年级学生李某，生活在一个相对稳定的家庭中。一天早上，母亲乘公交车上班，途中心脏病突发，被送到医院急诊室。当李某与父亲赶到医院时，母亲已经进入急救室，一直昏迷不醒，几小时后离开人世。李某当场晕倒，处于极度的悲伤之中。据李某的叙述，母亲的健康状况一直很好，没有任何迹象或医疗史表明她可能有健康问题。
你怎样帮助李某？根据材料可以知道，本案例属于境遇性危机。在危机干预前，首先要对危机状况做出准确的评定，对其情绪反应，认知方面，行为方面和躯体方面做出评估。然后，制定危机干预的方案。在咨询中实施心理支持，帮助小李认识到母亲的死亡时真实的，鼓励小李回到父亲的关系网中等等。 1.
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