第２３卷第３期 长春理工大学学报（社会科学版） ＶＯ１．２３ Ｎｏ．３ ２０１０年５月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＣｈａｎｇｃｈｕｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＳｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ｛Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ Ｊ Ｍａｙ．２０１０ 高校培养青年马克思主义者的主要途径探析 杨 华 李 娟（长春理工大学软件学院，吉林长春，１３００２２） ［摘要］ 新形势下培养青年马克思主义者是党中央提出的关于新时期青年思想政治工作和青年人才培养工作的伟 大创举，它标志着我们党的青年思想政治教育工作和党的执政梯队力量培养工作提升到了一个新的阶段和水平。在这 一实践过程中出现了一系列顺应性复杂问题，需要认真研究，寻求解决途径。 ［关键词］高校；青年马克思主义主义者；培养；主要途径 ［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ ［基金项目］ 共青团中央２００８．２００９年度青少年和青少年工作研究立项课题（２００８ＧＨ０９２） ［作者简介］杨华（１９７５一），男，硕士，研究方向为思想政治教育。 一、新形势下培养青年马克思主义者具有重要意义 使命。团中央下发《‘青年马克思主义者培养工程”实施纲要》， 目的是在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国 团中央颁布的《‘臂年马克思主义者培养工程”实施纲要》 化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国 强调，培养青年马克思主义者，就是在广大青年中着力培养和 特色社会主义道路的理想信念，这项工作事关党的事业后继 造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主 有人，事关国家的兴旺发达，事关青年的健康成长，是共青团 义者。从我们党在不同时期对青年和全党同志的要求来看， 组织的首要政治任务，具有重大而深远的意义。 青年马克思主义者必须具备的素质包括坚定的共产主义信念、 第四，培养青年马克思主义者是党的思想教育和理论武 全心全意为人民服务的崇高理想、强烈的改革意识和创造能 装工作的重要组成部分。培养青年马克思主义者工程立意高 力以及模范执行党的民主集中制原则的思想作风和工作作风。 远，总揽全局，具有很强的政治性、思想性、针对性和操作性， 对当代大学生而言，青年马克思主义者应具备四个特征：一是 是新形势下共青团组织承担历史使命，教育培养用得上、靠得 始终坚持马列主义、毛泽东思想尤其是邓小平理论不动摇；二 住的青年领军人才的纲领性文件，必将对青年、对团组织、对 是始终坚持共产主义信念不动摇；三是始终坚持全心全意为 党长期执政与长治久安产生重大而深远的影响，是我们党理 人民服务的世界观、人生观和价值观；四是始终坚持用现代科 论武装工作和后备人才培养工作的重要组成部分。 学文化知识武装自己。开展青年马克思主义者培养意义重大。 第五，培养青年马克思主义者是加强大学生思想政治教 第一，培养青年马克思主义者是党的事业后继有人的需 育工作的补充和发展。马克思主义是我们立党立国的根本指 要。干部队伍“四化”方针迫切需要我们不断培养一代又一代 导思想。在高校中实施‘青年马克思主义者培养工程”，事关 坚定的马克思主义者，从而始终保持党和国家的活力，满足建 党的事业后继有人、事关中华民族的伟大复兴、事关青年学生 设中国特色社会主义的需要，满足改革开放和现代化建设的 全面健康成长。在新的历史条件下，意识形态领域的斗争日 需要。面对我国正处于社会主义初级阶段这个最大的事实， 趋激烈，国际敌对势力与我争夺优秀青年的斗争更加尖锐复 只有努力培养和造就一批又一批既敢于、善于学习资本主义 杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观的冲击，某些腐 先进经济管理技术，又有坚定政治信仰、政治立场、政治观点、 朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估，巩固马克思主 政治敏锐性与鉴别力、知识渊博的青年马克思主义者，才能保 义在意识形态领域的指导地位面临着繁重的任务。我们在大 证我们完善社会主义的初衷和实现共产主义的目标，而不是 学生思想政治教育工作上做了很多努力和大量的工作，而培 背离、消解这个初衷和目标。培养青年马克思主义者是建设 养青年马克思主义者工程正是对大学生思想政治教育工作的 中国特色社会主义事业的奠基工程，是推进科学社会主义实 补充和发展。 践新发展的迫切需要，也是继续推进新世纪马克思主义中国 第六，培养青年马克思主义者是促进青年自身发展的根 化的战略需要。 本要求。把青年培养成为马克思主义者的过程本身也是青年 第二，培养青年马克思主义者是防止西方意识形态渗透 自身发展、成才的过程。青年马克思主义者的培养还可以发 的迫切要求。由于苏联解体和东欧剧变，世界社会主义运动 挥榜样和引领作用，带动青年群体的发展。培养青年马克思 遭受严重挫折，一部分大学生对马克思主义、社会主义、共产 主义者既是加强高校德育工作、提高大学生素质的需要，同时 主义产生了许多疑虑。而帝国主义把和平演变的希望寄托在 也是我们党针对青年存在的马克思主义素养不高、政治心态 我们以后的几代人身上，西方敌对势力采取政治、经济、文化 逆转与社会责任感淡化、个人奋斗目标狭隘和盲目等问题和 等手段，通过国际互联网、多媒体等现代传媒渠道，千方百计 弱点的一个重要补充和加强。 对我国实施‘‘西化”、‘‘分化”战略，攻击我国社会主义制度，污 蔑马克思主义，使很多学生对马克思主义的信仰产生了动摇。 二、高校在培养青年马克思主义者工作中出现的问题 在这种情况下，必须培养和造就坚定的青年马克思主义者，才 青年马克思主义者培养工程的主体是青年学生，因此高 能从根本上战胜和粉碎西方敌对势力的‘晒化’、‘分化”图谋。 校在培养青年马克思主义者工作中的责任重大，团中央下发 第三，培养青年马克思主义者是共青团组织的重大历史 《‘青年马克思主义者培养工程”实施纲要》后，各高校高度重 一９８— 视，相继出台了培养办法，并在资金和教学设备上给予很大的 思维方式的知识学习，另一方面要充实有利于我们学习、理解 支持和投入，但从当前实施的效果与文件的定位目标相比较， 马克思主义和利用马克思主义分析事物的其他知识。 还存在着以下问题。 （二）重视和加强培养工作的师资力量的提高 （一）马克思经典理论研究学习气氛不浓厚 开展青年马克思主义者培养工作离不开一大批懂马列、 从笔者掌握的资料来看，各个高校在开展青年马克思主 信马列的培养工作者，这些教育者的素质、能力和知识含量对 义者培养过程中，只注意培养综合能力，而对经典马克思主义 整个培养工作的成败至关重要。我们往往只把眼睛盯在受教 著作和马克思主义思想研究和学习的气氛不够浓厚。这样下 育者身上，而对教育主体自身的教育培养工作却没有放到重 去就会使我们培养出来的优秀人才只知其然不知其所以然， 要位置上，或者说没有拿出足够的精力去研究和改善，这是一 由于没有经历过经典著作哲学思想的洗礼以及同马克思、列 个误区。要想把青年马克思主义者培养工作长期稳定地开展 宁、毛泽东、邓小平等老一代革命家思想进行比较和联系，就 下去，就必须着手缔造一批稳定的、有较高学识和能力的，深 很难正确理解中国特色社会主义道路的马克思主义性质，就 受青年爱戴和信赖的教育专家。所以各级行政部门应该拿出 会对现象进行歪曲和误解。凭空的说教是无意义的，培养具 专门资金和资源定期开展这些教育者的培训和提高工作，让 有坚定信念和卓越能力的青年马克思主义者理应高度重视马 他们真信、真学、真懂、真讲。要加强对青年骨干教师的理论、 克思经典理论的研究和学习。 实践教育，通过举办青年骨干教师马克思主义理论进修班以 （二）培养青年马克思主义者与其他工作相结合的科学性 及发挥老教师的传、帮、带作用等方式，着力打造一支高素质 和有效性差 的马克思主义理论教师队伍。 各高校在开展青年马克思主义者培养工作中往往会进入 （三）团组织要身体力行。积极推进‘臂马工 ’ 一个误区，就是要么搞‘‘青马”，要么搞党建，“青马”分给团组 高校团组织覆盖了学生干部、学生社团和广大的团员同 织稿，党建由党委抓，各负其责。这样表面看各有其主，方便 学，网络面广、动员能力强，与青年关系密切，有良好的团结青 联系，但这样做恰恰违背了青年马克思主义者培养工作的初 年的基础。因此，团组织应在培养青年马克思主义者工程中 衷和目标。青年马克思主义者的培养工作是党建工作的一部 发挥积极作用。高校团组织要紧扣“青马工程”工作的目标任 分，应该合为一体，资源共享，以党建工作的宝贵经验和丰富 务，创造性地开展实践探索。要注重结合“青马工程”推动工 资源支撑青年马克思主义者培养工作。各高校应把青年马克 作，巩固和完善以团组织为核心的青年组织体系。 思主义者培养工作作为统领青年党员培养、青年科技工作者 （四）创设一套科学实用的‘ 苛马工程’’课程体系。为实施 培养、学生骨干培养的重要载体，而不能一推了事，放任不管 青马工程提供理论支持 要充分利用这一大好时机抓住青年特点，认真研究和总结。 要紧密结合当前时政热点，把握正确的学习导向，通过开 （三）培养形式的针对性和创新性不强 展学生学术科技活动等方式提升科技研发能力，通过社会实 各高校开展的青年马克思主义者培养工作可以说是丰富 践锻炼等方式，全面提升学生骨干的综合能力。效仿大学生 多彩、形式多样，有的举办学生骨干夏令营活动，通过短期培 素质拓展的推行及认证，以学分制、导师制、认证制为具体深 训的形式提高学生综合素质；有的举办专家系列讲座，引导学 化模式。同时，要组建结构合理的“青马工程”导师团，为实施 生树立正确的世界观、人生观和价值观；还有的通过到农村和 青马工程提供智力支持。聘请学校马列研究、思想政治教育 工厂进行调研和实习增加社会阅历。从各高校开展的培养工 领域的专家学者和从事党政管理的高层领导组建学院“青马 作效果来看，取得了很大成绩，但较我们的定位目标还有一定 工程导师团”，探索建立一套全面系统、定位合理、针对性强的 的距离。它的局限性在于创新性不够，针对性不强。培养青 培养课程体系。 年马克思主义者不是口头上的，更不是把以往的工作形式简 （五）加强青年马克思主义者培养工作的延续性和长期性 单罗列和叠加，而是要针对培养对象认真研究，根据培养目标 当前，培养青年马克思主义者的主体放在高校是无可厚 定位，整合资源，争取在最短的时间内通过恰当高效的途径和 非的，因为优秀青年的主体在高校，高校具备培养造就优秀青 载体，使培养对象具备青年马克思主义者所需要的素质和能 年的光荣传统，资源丰富、力量充实。但高校学科门类繁杂， 力，将来能够胜任党和国家的重要工作和任务。 教学任务繁重，青年在校学习时间有限，青年在校期间参与社 三、高校培养青年马克思主义者的主要途径 会性事务内容广泛，这些条件决定了我们在开展青年马克思 主义者培养工作中要把眼光放远，不能只管高校不问两端，应 要从培养中国特色社会主义事业合格接班人、巩固马克 该从中学开始就选苗子，到大学加深加厚，离开大学到工作岗 思主义在意识形态领域的指导地位、培养大学生坚定的理想 位上更要细心培养、跟踪观察、不离不弃，只有这样才能使我 信仰、巩固党执政的青年群众基础等战略高度推进‘莆马工 们的工作具有延续性和长期性，使我们培养出更多真正拿得 程”的实施。 出、用得上的马克思主义者。 （一）大力推进对马克思主义理论的学习 （六）通过校内外社会实践基地。为实施青马工程提供社 青年学习马克思主义，要重视哲学思想的学习，要掌握一 会实践支持 个观察世界的世界观和方法论。首先要认真矾读马克思主义 要积极依托教学、科研、实验中心、宣传教育阵地等宣传 经典著作。马克思主义从诞生至今已有近二百年历史，其间 教育实践平台，构建人才培养阵地；积极寻求校外社会实践基 经历了很大的发展和嬗变，增加了我们对马克思主义的困惑 地；抓住大学生社会实践环节，充分发挥大学生骨干在“三下 和理解难度。马克思本人曾说过：“同一国家不同的劳动者部 乡”等社会实践中的带头示范作用。要充分挖掘和利用‘社会 分和各国的工人阶级的发展步骤既必然很不相同，那么，实际 大课堂’这个教育资源，组织学生开展多种形式的社会实践活 的运动必定也在很不相同的理论形态中表现出来。”对马克思 动，使大学生亲身体验我国改革开放以来所取得的伟大成就。 主义做认真严谨的文本解读，深入理解比较，是我们树立对马 这是在大学生群体中培养青年马克思主义者的一个重要内 克思主义信仰的基础。其次要形成合理的知识结构。一方面 容。 要求我们拓展与马克思主义具有相同学科方法、主旨关切和 （下转第１０２页） 一９９— 合，做到教学方法灵活多样，教学手段现代化，实现课堂教学 ［２］ 中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的 和社会实践的有机结合。 决￣［ｚ］２ｏ０９。９ ＿ｌ＿ ［３］ 熊飞，论部分大学生主流意识形态淡化的主要原因［Ｊ］．教学与 参考文献： 研究，２００６，２９（２）． ［４］ 胡锦涛．在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的 ［１］教育部．２００９年高校学生思想政治状况滚动调查［Ｒ］．２００９，７ 讲话［Ｒ］．２００５，ｌ＿ Ｓｉｍｐｌｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ Ｗａｙｓ ｏｆ Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ ＤＡＩ Ｙｕ，ＷＵＨａｏ ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｓｐｅｃｔ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｎａｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｙｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｉｔ＇ｓ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｅｆｕｔｕｒｅａｎｄｆａｔｅｏｆｔｈｅＰａｒｔｙ ａｎｄｔｈｅｗｈｏｌｅ ｃｏｕｎｔｒｙ，ｔｈｅ ｒｉｓｅ ｏｒｄｅｃｌｉｎｅ，ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓ ｏｒｆａｉｌｕｒｅｏｆｔｈｅ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｃａｕｓｅｗｉｈｔ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ｔｈｅ ｓｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ ｏｆ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｔ’Ｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ａｎａｌｙｚｅ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｕｎｉｖｅｒｓｉｙｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｕｒｒｅｎｔ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｓｉｕｔａｔｉｏｎｓ ｓｉｍｐｌｙ ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒｅ ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｗａｙｓ ｏｆｈｏｗ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｉｄｅｎｔｉｙｔ；ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｗａｙｓ ． ’‘’‘ｈ・・●’‘。 ●…～・ “～ ●＿～・＿●… ●‘● …‘‘ －● … ‘ ‘‘… ～・ ‘… … ‘●Ｐ‘‘’～ ● ‘●・‘Ｉ● 。ｈ・・● ‘●・＿● ～・＿● ｔ 。 ・ｔ ‘●・＿－’“。●・－・●’’’‘●，ｄ● ’・ ～－・● 。～． ● ～．－・＿ 。●¨．● ～。 ● ｔ。。 ‘●● ‘…… 。Ｉ ‘。●．‘●● ～－＿● 。 （上接第９９页） 青年马克思主义者培养工程是一项长期的系统工程，要 版社，２００６． 及时、认真总结实施过程中的经验，把该项工程的开展不断引 ［２］程伟礼，戴雪梅．中国特色社会主义思想史［Ｍ］．北京：学林出版 向深入。注意对青年个人价值的尊重，要以尊重青年个人价 社，２００９． 值的实现和赢得青年对组织的信任为基础和前提，从他们最 ［３］《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 关心、最直接、最现实的问题人手，要帮助他们解决问题，形成 的意见》学习辅导百问［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２００５． 合力，整合教育资源，要把党政领导、专家学者发展为导师，通 ［４］陈永芳．浅谈党校如何培养青年马克思主义者［Ｊ］．时代教育， 过导师的力量逐步来整合各种社会资源，努力构建党政高度 ２００８（１１—１２）．、 重视、社会广泛支持、青年积极参与的培养格局。 ［５］黄敏．加强和完善新时期高校共青团的主要职能［Ｊ］．青少年导 刊，２００７（１２）． 参考文献： ［６］ 白建民，方华．高校青年马克思主义者培养的长效机制研究［Ｊ］． 淮南师范学院学报，２００９（２）． ［１］夏伟东．中国共产党思想道德建设史略［Ｍ］．济南：山东人民出 Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｍａｉｎ Ｗａｙｓ ｏｆ Ｃｕｌｉｔｖａｔｉｎｇ Ｙｏｕｔｈ Ｍａｒｘｉｓｔ’Ｓ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＹＡＮＧＨｕａ。ＬＩ Ｊｕａｎ ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｕｎｄｅｒ ｈｔｅ ｎｅｗ ｓｉｕｔａｔｉｏｎ，ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｙｏｕｔｈ Ｍａｒｘｉｓｔ ｉｓ ｈｔｅ ｇｒｅａｔ ｐｉｏｎｅｅｒｉｎｇ ｎｕｄｅｒｔａｋｉｎｇ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｂｙ ｈｔｅ Ｃｅｎｔｒａｌ Ｐａｒｔｙ Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｔｈ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｏｐｌｉｔｉｃａｌ ｗｏｒｋｓ ｎａｄ ｈｔｅ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆｙｏｕｔｈ ａｔｌｅｎｔｓ ｉｎ ｈｔｅ ｎｅｗ ｅｒａ，ｗｈｉｃｈ ｓｙｍｂｏｌｉｚｅｓ ｔｈａｔ ＯＵｒ ｐａｒｔｙ ｉｓ ｐｒｏｍｏｔｅｄ ｔｏ ａ ｎｅｗ ｓｔａｇｅ ａｎｄ ｌｅｖｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｎａｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃ￣ｉｏｎａｌ ｗｏｒｋ ｎａｄ Ｐａｒｔｙ’Ｓ ｒｕｌｎｉｇ ｅｃｈｅｌｏｎ ｐｏｗｅｒ． Ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆｅｌａｓｔｉｃｉｙｔ ｃｏｍｐｌｅｘ ｐｒｏｂｌｅｍ ｎｉ ｈｔｉｓ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ＯＣＣＵｒ，ａｎｄ ｗｅ ｎｅｅｄ ｔｏ ｓｕｔｄｙ ｅａｒｎｅｓｔｌｙ ｎａｄ ｓｅｅｋ ｈｔｅ ｓｏｌｕｔｉｏｎ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；Ｙｏｕｔｈ Ｍａｒｘｉｓｔ；ｃｕｌｔｉｖａｔｅ；ｍａｉｎ ｗａｙｓ —ｌ０２—