生命与水

临洮县金泽小学“问题导学案”设计

学科： 语文 年级：五 主备人：陈荷花 辅备人：夏玉琴、陈雪莲 审批： 课 题 《生命与水》 课 时 二课时 课 型 预习+导学+测评 1. 通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新„„”等词语。 学习目标 2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。 3．初步了解写比较复杂提纲笔记的方法和重要性。 学习重点 学习难点 整体感知课文内容，领悟水和人类的密切关系。 领悟本课的说明方法。 学习准备 查找有关水的资料。 学 习 流 程 前置作业： 1.读拼音，写词语 ào mì tí liàn chǔ cún ( ) ( ) ( ) xún huán pái xiâ jǐng tì ( ) ( ) ( ) 2.把文中的好词写下来： 。 3.按要求记录 自学准备 知识导学 A、水在人体中的作用是什么？ B、喝水的重要性是什么？ 4.对于“水是生命之源”你是怎样理解的？ 。 【知识链接】 我国是一个水资源短缺、水生态环境脆弱的国家。在对水资源进行开发利用治理的同时，注重水资源的节约和保护工作，基本形成了社会主义现代化建设相适应的水资源开发、利用、管理与保护体系。 但是，随着人口的增长和经济社会的快速发展，水资源问题，尤其是水资源短缺与经济社会发展的矛盾已经充分暴露出来。全国平均每年因旱受灾的面积约4亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。在缺水的同时，还存在着严重的用水浪费，水污染严重，全国年排放污水【二次修改】 总量近600亿吨，其中大部分未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。水污染不仅破坏了生态环境，而且使水资源短缺问题更为严重。 探究点一：课文围绕“生命与水”写了哪些内容？ 自主探究 交流展示 【学法指导】自由读课文，边读边在书上标画，在边写下你的感受。 探究点二：人体与水有怎样密切的关系？ 【学法指导】认真阅读课文，画出有关语句，小组讨论交流汇报展示。 【问题生成】 1.比一比，再组词。 溶（ ） 泄（ ） 唾（ ） 剂（ ） 熔（ ） 屉（ ） 捶（ ） 济（ ） 2．补充词语。 （ ）不停 （ ）纳新 新（ ）代（ ） 质（ ）价（ ） （ ）病死 （ ）之谜 （ ）之源 （ ）自知 3．下面各句运用了什么说明方法？ （1）如果你有50千克重，那么水差不多占了35千克。（ ） 练习检测 （2）水是人体进行新陈代谢的大功臣。（ ） （3）有人喜欢喝饮料，这不好。因为它们含有大量„（ ） （4）汽车的水箱也叫散热器，为什么要散热呢？„人体也要拓展延伸 散热，„ （ ） 4．填空:这是一篇 文，从 、 、 向我们介绍了有关水的知识。 5.修改病句。 1.平津战役是解放战争时期著名的三大战役。 2.小明非常坚持，不能虚心接受别人的意见。 3.从家到学校，这辆车开了差不多整整一个小时。 【整理收获】

【二次修改】 【纠正错误】