教材内容:
北师大版义务教育课程标准实验教科书，四年级下册第64页《等量关系》的内容及65页练一练的相应练习。
教学目标：
1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。
2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。
3、在丰富的学习活动中培养学生的观察、分析和推理能力。 教学重点难点：
重点：体会等量关系的思想方法。
难点：将等量关系的思想灵活地运用与解决问题的过程中。 教学准备： 多媒体课件。
教学过程：
一、 创设情境，导入课题 1、 播放儿歌，激发兴趣
师：今天老师给同学们送来了一首儿歌，你们想听吗？（放跷跷板儿歌视频）
2、 由儿歌引出课本情境图
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（1）讨论：说一说，什么时候是相等的？ 同桌讨论交流，教师指名学生回答。 生1：1只鹅的质量大于2只鸭子的质量 生2：1只鹅的质量小于3只鸭子的质量
生3：1只鹅的质量等于2只鸭子和1只鸡的质量。
师:同学们，你们能否用一道式子把他们的之间的关系表示出来呢？
根据学生回答出示式子：1只鹅的质量＝2只鸭子+1只鸡的质量 （2）教师小结：上面我们说的1只鹅的质量＝2只鸭子+1只鸡的质量这道式子存在着相等关系，这种关系我们把它叫做等量关系。这节课我们就一起来研究等量关系。 （3）教师板书课题：等量关系
【设计意图：良好的开端师成功的一半，在上课开始先播放一段生动有趣的儿歌视频，激起孩子们的学习兴趣。通过观察和描述，让学生初步了解等量关系。】 二、探究新知
1、动手操作，感受新知：
出示天平秤和一些实物，教师和学生一起称一称，并列出等量关系式。
2、师：有一位体育明星也来到了我们的课堂，我们一起来看看他是谁。（出示有关姚明的图片） 学生：姚明！
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师：你能说一说姚明最吸引人的是他的什么吗？ 生1：打篮球很厉害！ 生2：他很高！
师：同学们对他的了解还真多！他那么高，笑笑的妹妹想和他比一比身高，我们一起来看看！
3、 引出情境图（姚明的身高，妹妹和笑笑说的话） （1）提问：通过情境图，同学们找一找哪两个人之间的身高有关系？
（2）引导：你们能分别用画图和列式子的方法表示出来吗？ 4、 全班交流讨论，并在练习本中画一画，写一写，师在下 面巡视并指导。
（1）请学生上讲台板演画图表示方法和说说其理由。 （2）指名说一说列式子的表示方法，师板演。 5、你能看懂下列等量关系吗？ 姚明身高÷2=笑笑身高-20厘米
同桌交流，指名汇报，引导学生注意等量代换问题。
6、回顾与反思 （1）引导回顾探究过程。 （2）阅读课本质疑问难。
【设计意图：在这一环节中，我创造性地处理教材，引导学生们通过动手操作，动脑思考，交流合作，循序渐进，让学生感悟和理解如何表达等量关系。】
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三、巩固提高，应用拓展 1、完成课本“练一练”1、2题。
多媒体出示题目，同桌交流，教师指名回答。 2、完成课本“练一练”第4题。
多媒体出示题目，学生独立完成，集体交流订正。
3、完成课本“练一练”第5题（生活中有很多等量关系，找一找，说一说）。
小组交流讨论，并请小组代表发言。
【设计意图：整合课本上“练一练”中的习题，进行新知巩固，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，又有利于培养学生的散发思维。】
四、总结反思，分享收获
今天，我们度过了愉快而有趣的一节课，同学们有什么新收获呢？谁愿意和大家一起分享？ 五、家庭作业
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板书设计：
等量关系 画图：
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列式：
妹妹身高2=姚明身高 姚明身高2=妹妹身高 妹妹身高+20厘米=笑笑身高笑笑身高-20厘米=妹妹身高
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