班主任家长会发言稿
对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样对待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件一样，也会因为个人的学习方式分歧，以及个人的理解、反映、承受能力的分歧而成绩有好有差。但是，在一样的条件下本身与本身比，越是努力成绩就必定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！〞我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。不耕耘必定没有收获！所以对待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实了。 所以，我认为我班存在的问题，主要表达在四个不够：
1、学习积极性、主动性普及不够高，没有明确的奋斗方针，信心缺乏。还是有局部学生连最起码
的作业都不能完成，甚至不做作业。
2、学习气氛还不够浓厚，态度不端正，缺乏那种你追我赶、争强好胜的竞争意识。虽然在五年级时泛起了你追我赶、争强好胜的气氛，但仅局限于几个成绩较好的同学，而大都同学没有这种竞争意识，甚至还有些同学早上到校和中午时间不能自觉的学习，一味的玩；对***成绩无动于衷，考的不好也不当回事；不懂也从来没有学生来问教师的。 3、根底知识、根本技能不够扎实，语文方面的本质有待于进一步提高。主要表达以下几个方面，局部学生课文朗读能力较错，作业和作文中错别字较多，作业不标准，准确率不高，分外有几个学生的字写得实在看不清。
4、家庭与学校与教师间的联系不够密切，有些家长从来没有主动和教师联系过，这样，你不清楚孩子在校的学习情况，我不了解学生在家的学习状况，难以形成教育的合力。
不管怎样，我都希望家长们看到本身孩子好的方面，也要看到本身孩子不好的方面，当然，每个家长对本身的孩子要求分歧，孩子的开展也分歧。但是我希望家长们认识到，面对当前竞争剧烈的状态，家长们必然要有忧患意识，要有本身的培养方
针，你应该担什么样的责任，应该怎样和教师配合，都值得大师思考。因为一切都为了孩子的成长。
对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样对待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件一样，也会因为个人的学习方式分歧，以及个人的理解、反映、承受能力的分歧而成绩有好有差。但是，在一样的条件下本身与本身比，越是努力成绩就必定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！〞我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。不耕耘必定没有收获！所以对待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实了。 所以，我认为我班存在的问题，主要表达在四个不够：
1、学习积极性、主动性普及不够高，没有明确的奋斗方针，信心缺乏。还是有局部学生连最起码
的作业都不能完成，甚至不做作业。
2、学习气氛还不够浓厚，态度不端正，缺乏那种你追我赶、争强好胜的竞争意识。虽然在五年级时泛起了你追我赶、争强好胜的气氛，但仅局限于几个成绩较好的同学，而大都同学没有这种竞争意识，甚至还有些同学早上到校和中午时间不能自觉的学习，一味的玩；对***成绩无动于衷，考的不好也不当回事；不懂也从来没有学生来问教师的。 3、根底知识、根本技能不够扎实，语文方面的本质有待于进一步提高。主要表达以下几个方面，局部学生课文朗读能力较错，作业和作文中错别字较多，作业不标准，准确率不高，分外有几个学生的字写得实在看不清。
4、家庭与学校与教师间的联系不够密切，有些家长从来没有主动和教师联系过，这样，你不清楚孩子在校的学习情况，我不了解学生在家的学习状况，难以形成教育的合力。
不管怎样，我都希望家长们看到本身孩子好的方面，也要看到本身孩子不好的方面，当然，每个家长对本身的孩子要求分歧，孩子的开展也分歧。但是我希望家长们认识到，面对当前竞争剧烈的状态，家长们必然要有忧患意识，要有本身的培养方
针，你应该担什么样的责任，应该怎样和教师配合，都值得大师思考。因为一切都为了孩子的成长。
对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样对待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件一样，也会因为个人的学习方式分歧，以及个人的理解、反映、承受能力的分歧而成绩有好有差。但是，在一样的条件下本身与本身比，越是努力成绩就必定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！〞我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。不耕耘必定没有收获！所以对待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实了。 所以，我认为我班存在的问题，主要表达在四个不够：
1、学习积极性、主动性普及不够高，没有明确的奋斗方针，信心缺乏。还是有局部学生连最起码
的作业都不能完成，甚至不做作业。
2、学习气氛还不够浓厚，态度不端正，缺乏那种你追我赶、争强好胜的竞争意识。虽然在五年级时泛起了你追我赶、争强好胜的气氛，但仅局限于几个成绩较好的同学，而大都同学没有这种竞争意识，甚至还有些同学早上到校和中午时间不能自觉的学习，一味的玩；对***成绩无动于衷，考的不好也不当回事；不懂也从来没有学生来问教师的。 3、根底知识、根本技能不够扎实，语文方面的本质有待于进一步提高。主要表达以下几个方面，局部学生课文朗读能力较错，作业和作文中错别字较多，作业不标准，准确率不高，分外有几个学生的字写得实在看不清。
4、家庭与学校与教师间的联系不够密切，有些家长从来没有主动和教师联系过，这样，你不清楚孩子在校的学习情况，我不了解学生在家的学习状况，难以形成教育的合力。
不管怎样，我都希望家长们看到本身孩子好的方面，也要看到本身孩子不好的方面，当然，每个家长对本身的孩子要求分歧，孩子的开展也分歧。但是我希望家长们认识到，面对当前竞争剧烈的状态，家长们必然要有忧患意识，要有本身的培养方
针，你应该担什么样的责任，应该怎样和教师配合，都值得大师思考。因为一切都为了孩子的成长。
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