五年级科学学科抽测复习知识点

实验目的：通过实验认识定滑轮和它的作用 所需仪器：滑轮实验盒，钩码，弹簧测力计，线

实验过程：组装一个定滑轮，然后用定滑轮提升重物时，我们要往下用力重物往上移动。这个表明定滑轮可以改变力的方向。1N的钩码用(1N)的力拉上去，这个表明定滑轮(不能)省力。

实验结论：实验证明定滑轮不能改变力的大小，但是能够改变力的方向，不省力。

2. 实验名称：探究动滑轮的特点

实验目的：通过实验认识动滑轮和它的作用 所需仪器：滑轮实验盒，钩码，弹簧测力计，线

实验过程：组装一个动滑轮，然后用动滑轮把重物拉上去。用(往上)用力物体往上移动。1N的钩码用(0.5N)用力拉上去，这个表明动滑轮(能)省力，但不能改变力的方向。

实验结论：实验证明动滑轮不能改变力的方向，但是能够省力。

3.实验名称：探究斜面的作用 实验目标：探究斜面是否可以省力。 所需仪器：斜面、小车，钩码、测力计

实验过程：(1)测量小车的重量要用多大力。 (2)测量在斜面上要用多大力？ 实验结果：实验证明斜面可以省力。

4.实验名称：探究不同坡度斜面和作用力的关系 实验目标：探究不同坡度斜面和作用力有什么不同 所需仪器：斜面、小车、钩码、测力计

实验过程：(1)搭2块坡度不同的斜面。(2)分别测小车在斜面上的拉力（给评委老师读出2次的拉力）。

实验结果：实验证明斜面的坡度越(小)越省力，坡度越(大)越省力。

5.实验名称：纸的形状与抗弯曲能力的关系 实验目标：探究纸的形状与抗弯曲能力的关系 所需仪器：大小相同的纸、垫圈

实验过程：(1)把纸折成不同形状，放上垫圈测试它们的抗弯曲能力。(2)用三种形状进行测试。

实验结果：实验证明改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

6. 实验名称：探究瓦楞纸的结构特点 实验目标：探究瓦楞纸的结构特点 所需仪器：大小相同的纸、垫圈

实验过程：(1)把纸折成不同形状，放上垫圈测试它们的抗弯曲能力（必须要有瓦楞纸形状）。(2)用三种形状进行测试。 实验结果：实验证明瓦楞纸抗弯曲能力最强。

7.实验名称：做框架（制作三角形和四边形框架） 实验目标：探究三角形和四边形的稳定性。 所需仪器：筷子、橡皮筋

实验过程：(1)扎一个三角形和正方体框架。(2)观察它们受到力的作用有什么不同，哪一个容易变形? (3)怎样让正方体框架变得结实。 实验结果：实验证明三角形框架稳定性最好。

8.实验名称：电和磁（用导线靠近指南针的实验）

实验目标：探究电流可以产生磁性，通电导线和通电线圈是指南针偏转。 实验器材：电池、电池盒、导线、指南针

实验过程：1、先组装一个正常的电路，用通电直导线靠近指南针，观察实验现象。2、用通电线圈是指南针偏转，尝试转换线圈的角度是指南针偏转最明显3、改变电流方向，观察小磁针转的方向是否和原来的相同。

实验结果：实验证明电流可以产生磁性，使指南针偏转。电流越大，指南针偏转角度越大。

9.实验名称：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关? 实验目标：探究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关? 实验器材：电池、电池盒、电磁铁实验盒、大头针

实验过程：1、先组装一个电磁铁，吸大头针。2、增加线圈，看吸大头针数量（吸大头针变多）。3、增加电流，看吸大头针数量（吸大头针变多）。

实验结果：实验证明电磁铁磁力的大小与线圈圈数和电流大小有关，线圈圈数越多电磁铁磁力越大，电流越大电磁铁磁力越大。