课堂观察记录与分析
学员姓名 崔淑云 学员单位 滦平县第八中学 观察时间段 2013年11月13——11月23日 观察对象 九年级学生 观察点 一、课前情境创设（激发学入 生学习兴趣的问题情境创设） 目一新。缺点是只注重了学生的视觉和听觉，不能更好的调动学生的多种感官。 二、知识概念的理解和深学生列列举两者的不同点。化（学生思维的启发和引导过程） 如何让浑浊的的水能够引用？3.过滤装置的引入和组装（思考如何让浑水变清？）学生分析探究4.总结过滤需要注意的事项 技能。 教师占用的时间稍长。 重点英爱培养学生的实验1.观察纯净水合浑浊的水。2.知识点衔接紧密，思路可以精讲适当点拨即可。调查。 注意力，使学生感到耳前安排学生的进行社会小教学过程客观描述 由珍贵的水资源利用动画引教学实施优缺分析 优点是能吸引学生的教学行为调整建议 动画结合小实验引入，提授课内容 水的净化
三、知识概念掌握后的应学生讨论后给出过滤的方法并做习题 讨论时学生发言踊跃但是有点乱的感觉 最好分小组，每组有发言人的代表。 用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 四、对学生学习情况的把习题训练 握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 学生谈本节课收获和感想 学生总结的不全面 教师及时补充并做相应的
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