班级大二班 2013年5月13日－2013年5月17日 日 期 项 目 生 活 内容 观察与指导 分散活动 集体游戏 活动安排 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 反馈与调整 上午 运 动 下午 观察与指导 内容 材料提供 游 戏 观察重点 上午 下午 主题 学习 *集体学习 个别学习（其他活动） 家园共育 在“赢得朋友”的活动中，幼儿学到了一些赢得朋友的一些好方法如：宽容别人——能原谅别人，接纳指导幼儿学习赢得朋友的一些好方法。 别人——能接受不同的意 2号场地 3号场地 4号场地 1号场地 混龄： 见，学会分享——愿意与他轮胎、圈、跳袋等 垫子、拱形门等 皮球、运动器具等 月亮船、平衡板等 推车、软球等 人共享自己的经验与物品，游戏：运瓜 游戏：刺猬背果果 游戏：推小车 游戏 游戏：踩小蛇 游戏：羊角球接力赛 欣赏别人——能看到别人要求：练习跳过障碍物要求：练习滚、爬的技要求：两人合作玩 要求：练习在晃动的绳要求：练习跳的技能 的长处等等。幼儿学习了这些交往技能，是他们获得了的技能 能 子上走步 赢得更多朋友的机会。 这段时间有些幼儿发游戏：寄信 游戏：赶小猪 游戏：跨栏 游戏：赶小猪 热生病，重新来园后还是很游戏：潜水员 要求：练习沿直线往返要求：练习用小棒运球要求：练习向前跳跃的要求：练习用小棒运皮要求：练习跳跃的技能 虚弱，这些体弱幼儿在活动骑车的技能 走的技能 技能 球的技能 过程中，有的能知道出汗了休息、擦汗、喝水，个别幼1、 观察幼儿能否在垫子上挑战性地侧翻、侧爬。 儿还是需要老师的提醒。 2、观察体弱幼儿，提醒他们擦汗、喝水、休息。 家庭对于幼儿来说并不陌生，是幼儿在日常生活角色游戏、活动室（民族坊、科常室） 中每天都要接触的，幼儿本身就是家庭中的一员。在娃新增：服装、摄影道具等 娃家中，幼儿会模仿成人与成人之间，成人与幼儿之1、观察幼儿是否会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。 间，家庭成员之间，家庭与2、观察幼儿能否相互沟通，解决问题。 学校，邻里间的关系及对话。他们通过分配、扮演各角色游戏 角色游戏 科常室 民俗坊 角色游戏 种角色来表达自己的情感。但是幼儿之间的扮演比较 难体现尊敬长辈这一点。邻里之间的关系幼儿比较不有趣的水：乐于动手动脑，继续探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。 会表达，这和幼儿平常的经验有关系。现在都是一门一 漂流瓶 会说话的水 会变得水 曹冲称象 司马光破缸 户。邻里之间的关系比较核心领域（艺术） 核心领域（语言） 核心领域（科学） 核心领域（语言） 核心领域（语言） 淡，所以幼儿对这块比较不会唱歌的瓶子 个别化游戏 个别化游戏 有趣的喷泉 个别化游戏 了解，需要教师花较多的时核心领域（艺术） （有趣的水） （陶吧室） 核心领域（艺术） （结构室） 间去辅导。幼儿会把家庭生活向更广泛的社会生活扩1、 请家长和幼儿一起收集有关水的三态的图片资料。 展，会把家庭与各种公共场2、 根据天气变化，提醒家长给孩子更换薄被。 所互相联系。 内容：赢得朋友（二） 措施：1、故事“军军请客”2、模拟情景：悦悦的开心聚会
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