如何克服护理科研中存在的问题

发表时间：2011-08-16T15:11:38.903Z 来源：《心理医生》2011年第2期供稿 作者： 邢 梅 朱自姝 孙淑霞[导读] 护理科研是护士高层次的心理活动，也是提高护理质量，促进护理学科不断发展的需求。邢 梅 朱自姝 孙淑霞 (黑龙江省哈尔滨市第五医院 黑龙江哈尔滨 150040）

【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2011）2-0057-02

【摘要】护理科研是护士高层次的心理活动，也是提高护理质量，促进护理学科不断发展的需求。然而，由于护士的知识文化层次偏低，缺少自信心，以及思维的局限性，使护士本身的思维处于劣势，加之护理工作的超负荷运转，导致无暇思考问题。护理科研成果较少，层次偏低。对此，要培养护士思维敏的感性，提高护理科研成果的质和量，就要改善护士的工作、学习、生活环境，建立健全护理科研管理制度，提高护士的综合素质，拓宽视野，扩展兴趣，培养思维的多面性。从而使护理科研具有科学性、先进性，并获得高水平的护理科研成果。

护理学是一门独立的学科，而护理科研是护士高层次的心理活动，是一种新视野，多层次，具有开拓性的思维活动，也是提高护理工作质量，促进互利科学不断反战的关键。然而，由于护士的知识文化层次偏低，护理工作的超负荷运转以及护士本身的思维处于劣势，导致护理科研成果较少，层次偏低。 1 影响护理科研的几个问题

1.1缺少信心 主要表现为思想和行动上的胆怯，缺乏自信。有些护士认为科研工作高不可攀，只有医生才能搞科研，护士只是遵医嘱护理病人，不可能搞科研。由于护士把自己的思维禁锢起来，在实践中就无法洞察事物的本质，领悟问题的规律性，也不可能产生丰富的联想，即使刚刚萌发出创新的灵感，也因胆怯而被扼杀，失去了创造的良机。

1.2思维的受限 现在，虽然大多数护士接受的是大专教育，但知识面仍然狭窄，加之错误的认为护理是从属于医疗，因此思维必然受限。再加上班时超负荷工作，夜班轮转又勤，处理工作繁杂琐碎，导致无暇思考问题，下班后又陷入沉重的家务劳动。这样，年复一年都在紧张劳累中度过，兴趣狭窄，视野小，信息量必然减少，从而，影响了思维的广泛性和科研的积极性。

1.3动手不动脑 过去有一种说法，叫做医生的嘴，护士的腿。一些护士在从事繁重的护理工作时，脚勤手快，干净利落。但却不愿意用脑思考为题，表现为不愿意动脑筋，思维不敏捷，久而久之，失去思维的敏捷性，使思维长期处于劣势。即使在工作中有关科研的信息频频输入，也不会产生灵感，激发创作，却又抱怨科研无题。由此可见，要想培养护士的思维敏感性，成功地提高护理的积极性和主动性，除了改善护士的工作、学习、生活环境，建立健全护理科研管理制度，护士综合素质的再提高也是至关重要的。 2 护理科研成功的要素

2.1 树立信心，追踪思维疑点。心理学认为，疑是最容易引起定向—探索反射的，有引会发现事物的缺陷和不足，创造性的思维就会应运而生，护理科研自然就有了突破口。如四肢烧伤病人，为减轻末梢膨胀，需抬高患肢，而烧伤病人又不同于骨科等其他科室的病人，烧伤创面应暴露，避免受压。为此我科烧伤病房护士研究出适合烧伤病人的患肢抬高支架。支架为中间空，两侧设有多个吊带，吊带可轮换使用，避免一处长时受压，影响血运，同时患肢下部悬空暴露，达到治疗目的。使护理操作更具有科学性、安全性。由此可见，思维的疑问性，可使护理科研的内容极大丰富。

2.2 勤奋学习，拓宽思路。学习是进行一切研究的基本功，只有刻苦好学，博览群书，系统的学习理论知识，拓宽视野，触类旁通，全面思考问题，同时，在实践中熟练地掌握技术操作，通过勤学苦练，才能从千篇一律的技术操作中领悟出与众不同“灵感”，创造性的思维才有保障。

2.3 针对难点，大胆创新。科研即是创造性思维的过程，基本应具有崭新的内容。既然创新，就不是简单的重复或惯性思维的机械延伸，而必须是知难而上，求异务新。针对护理工作中最困难，最棘手的问题进行剖析、思考，把已收集的材料大胆做全新的组合和重构，就能进入创造性的新领域。

2.4 扩展兴趣，培养思维的多向性。兴趣广泛，才能思维活跃，才能产生灵感，有了灵感，方能创新。而多向性，就是善于从不同的角度看问题，使思维的自由度大，具有灵活性，敏捷性。现在心理学认为，凡是富有兴趣的东西，特别能引起人的思维。为此，护士首先应有广泛的情趣，才能博采众长，集思广益，从多方位，多层次上思考问题，领悟出新假说、新概念、新方法。可借鉴医疗或其他专业科研经验的成功之外，改变某些护理条件，或把边缘学科的新技术融合到护理科研中，就可使护理科研具有科学性、先进性，使科研层次跃入新的领域。

护理科研的创新过程是发现问题，分析问题，寻找解决问题的方法过程，通过开展护理科研，可以锻炼护士的科研能力，积极优势思维，从而获得高水平的护理科研成果。