《项目管理》课程标准

《项目管理》课程标准

（一）课程性质与任务

《项目管理》是市场营销专业的专业必修课，在课程体系中处于职业能力重要地位。 本课程的先导课程有《经济学》、《经济数学（1）》、《统计学》、《管理理论与实务》等。

本课程的主要任务使学生能够具有先进的项目管理思维与理念，掌握项目管理的基本原理、基本理论知识和相关的技术方法，把握项目管理的工具、过程和技巧，了解国内外项目管理的理论研究和实践应用的发展趋势，培养学生应用项目管理理论和方法分析和解决项目管理问题的能力，从而提高学生的社会竞争力和社会适应性，更好地为社会服务。

（二）课程教学目标 1．知识目标

 熟悉项目管理领域的方针、政策和法规，掌握项目管理的基本理论和方法以及

国际项目管理所必需的相关商务知识；

 具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采

购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基础和较宽广的知识面；

 熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势。 2．能力目标

 利用项目工具进行项目工作分解的能力；  熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力；

 运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力；  运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关

的具体问题的能力。 3．素质目标

 养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德。  具有团队协作能力和自律能力；  具有语言表达能力和人际沟通能力；

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 具有良好的心理素质和处理突发事件的能力；  形成利用项目管理基本方法解决实际问题的思维方式；

 树立企业管理的服务意识、质量意识，形成正确的时间观念、效率观念和认真、

求实的科学态度。 （三）参考学时 36学时。 （四）课程学分 2学分。

（五）课程内容和要求

序号 教学项目 教学内容与教学要求 教学内容： 1 项目一：项项目概念、项目利益相关者、项目管理、现与我国项目管理实践 目管理概论 代项目管理知识体系与框架、项目管理发展活动设计建议 案例教学法：介绍项目管理的案例，并进行分析 通过任务教学法实施教学： 将项目管理组织划分成多个工教学内容： 项目二：项2 目管理组织与计划 项目管理组织概念、项目管理组织类型、项目组织的选择；项目经理、项目团队、项目人力资源管理；项目计划概念、项目计划的形式与内容、项目计划的过程、项目计划工具；项目目标、项目范围 作任务，按照“项目引入-> 任务驱动->任务实现->拓展与提高->项目实训->总结归纳”六步法来组织教学， 拓展与提高：补充介绍任务中没有讲到的不太常用但比较重要的知识。 思考与练习：对上述所学知识的思考与检验。 项目三：项目成本管理 教学内容：项目资源计划编制、项目成本估算、项目成本预算、项目成本控制 教学内容：项目质量管理概述、项目质量计划、项目质量保证、项目质量控制、项目质量审计、质量管理体系与全面质量管理、项目环境管理、环境管理体系 教学内容：项目资源、资源均衡与配置 通过给每个学生布置任务：成立项目团队，把所学的知识应用上，具备使用项目成本管理知识进行项目处理的基本能力。 通过任务教学法实施教学： 通过给每个学生布置任务：明确项目质量管理的内容。 通过任务教学法实施教学： 通过给每个学生布置任务：项目资源的合理配置 2 4 2 8 2 推荐学时 3 项目四：项4 目质量管理与环境管理 项目五：项5 目资源管理 精选范本

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序号 教学项目 项目六：项教学内容与教学要求 活动设计建议 案例教学法： 推荐学时 6 目沟通与冲突管理 项目七：项教学内容：项目沟通管理、项目冲突管理 通过一个真实案例引导，使学生掌握处理项目沟通、项目冲突的能力。 2 7 目计划进度管理 项目八：项教学内容：项目进度计划概述、网络计划技术、计划评审技术 通过任务教学法实施教学： 通过给每个学生布置任务：对项目团队的计划进度进行管理。 通过角色扮演法，项目团队模拟项目采购与招标管理。 案例教学法： 通过一个真实案例引导，掌握项目合同管理的内容。 以一个项目可能遇到的项目风险，对所学知识的总结和实际应用，要求学生根据调研、独立完成。 4 2 4 8 目采购与招投标管理 项目七：项目合同管理 教学内容：项目采购概述、项目采购过程、项目招标、项目投标 教学内容：概述、项目合同分类与选择、合同管理、分包合同管理、索赔管理、合同签定与履行 教学内容：概述、项目风险识别、项目风险评价、项目风险处理、项目风险控制 2 9 10 项目八：项目风险管理 （六）教学建议 1.教学方法

理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；常规性的课堂理论教学与专题讲座的有效结合；案例分析法等。

2.评价方法

改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，要综合评价学生能力。

3.教学条件

本课程教学所需教学条件是具备实施行动导向教学模式的多媒体教室以及机房。 4.教材编选

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本课程教材选用“普通高等教育十二五”规划教材《项目管理》，吴卫红主编，机械工业出版社，2013年3月出版。本教材以美国项目管理协会（PMI）的项目管理知识体系（PMBOK）为基本线索，系统全面地介绍了项目管理的知识模块和方法工具。本书突出对项目管理技能的培养，采用“案例导入+案例分析=管理技能”的案例式写作方式，并配备丰富的习题，有利于项目管理实际能力的提高。本书既可作为高等院校经济管理类专业本科生的教材，也可以作为从事项目管理工作人员以及参加各类项目管理资格认证考试人员的参考书。

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