学园Ｊ ＸＵＥＹＵＡＮ ２０１３年第３１期 运用ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ分析《尺素寸心》选段的两种译文风格 汤郁兰【摘上海对外经贸大学 要】将翻译批评与语料库研究方法相结合，可降低翻译批评过程中的主观性、片面性。本文运用ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ ４．０ 语料库研究方法 【文章编号】１６７４－－４８１０（２０１３）３１—００７２—０１ 用方法有６次。余光中的译文，“ｔｈａｔ”出现了４次，作连词 仅有２次。例２可体现两个译本的区别。 例２：……我该先回一年半前的那封信呢，还是七个月 前的这封信？ Ｄａｖｉｄ译：…Ｓｈｏｕｌｄ Ｉ ｆｉｒｓｔ ａｎｓｗｅｒ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ ｔｈａｔ ｗａｓ ｓｅｎｔ ｅｉｇｈｔｅｅｎｍｏｎｔｈｓ ａｇｏ，ｏｒｔｈａｔｏｎｅｔｈａｔｗａｓ ｓｅｎｔ ｓｅｖｅｎｍｏｎｔｈｓ ａｇｏ？ 计算文本各层面语言特征，比较《尺素寸心》选段的两种译本，试图以科学数据分析达到更为客观的翻译批评目的。 【关键词】《尺素寸心》 翻译批评【中图分类号】Ｈ３１５．９ 一【文献标识码】Ａ 引言 翻译批评行为的主体是富有创造性的人，包括读者与专 家；其课题是翻译行为、翻译现象、翻译结果。这意味着不 应以同一尺度规范、衡量翻译行为和翻译批评行为。作为价 值判断的翻译批评，应遵循“合理的、历史性的和富有建设 性的”标准。 本文依照许伟阐述的平行语料库的建立及其在翻译批 评中的应用，对余光中和ＤａｖｉｄＰｏｌｌａｒｄ所译散文《尺素寸心》 的两个段落进行统计分析。主要分析两篇译文的词频和平均 句长，以对比原文探寻两位译者在理解和表达方面的差异。 二ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ分析两种译文的词频 运行Ｗｏｒｄｌｉｓｔ得到两篇译文词频表（略）。通过对比， 余光中译－．．．１ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｗａｖｅｒｉｎｇ ｏｎ ｗｈｉｃｈ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ ｒｅｐｌｙ ｉｆｒｓｔ．ｔｈｅ １８一ｍ０ｍｈ—ｏｌｄ ｏｎｅ ｏｒ ｔｈｅ ７－－ｍｏｎｔｈ－－ｏｌｄ？ Ｄａｖｉｄ运用“ｔｈａｔ”定语从句作进一步说明，余光中则使 用简洁明了的合成形容词。在句子层面，Ｄａｖｉｄ基本保持了 与原句一致的对应表达和相对句长，十分自然；余光中则放 弃了原文散文式的问句方式。 三ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ分析两种译文的平均句长 余光中的译文多使用Ｉ（１１次，２．７１％），ｍｙ（１０次，２．４６％）， ｍｅ（４次，０．９９％）；而Ｄａｖｉｄ的译文中ｙｏｕｒ（１Ｏ次，２．３５％）， ｙｏｕ（８次，１．８８％），ｔｈａｔ（１０次，１．４１％）的使用频率则较高。 １．“ｍｙ”的使用情况 运行Ｃｏｎｃｏｒｄ，输入搜索词“ｍｙ”得到两篇译文中所有 使用”ｍｙ”的句子。例１可体现两位译者风格的差异。 例ｌ：在你惶恐的深处，恶魇的尽头……这位朋友的怒 眉和冷眼，不，你永远忘不了他。你真正忘掉的……是那些 已经得你回信的朋友。 Ｄａｖｉｄ译：Ａｔ ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍ ｏｆ ｓｕｃｈ ｄｉｓｑｕｉｅｔｕｄｅ，ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｙｏｕｒ ｎｉｇｈｔｍａｒｅｓ．．．ｎｏ，ｙｏｕ ｃａｎ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｈｉｍ．Ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｙｏｕ ｒｅａｌｌｙ ｐｕｔ ｏｕｔ ｏｆｙｏｕｒ ｍｉｎｄ．．．ａｒｅ ｔｈｏｓｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｈｏ ｈａｖｅ ａｌｒｅａｄｙ ｂｅｅｎ ｒｅｐｌｉｅｄ ｔｏ． 余光中译：Ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｐｔｈ ｏｆ ｍｙ ｄｉｓｔｕｒｂｅｄ ａｎｄ ａｐｏｌｏｇｅｔｉｃ ｈｅａｒｔ…ｏｆ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ．Ｎｅｖｅｒ ｃａｎ Ｉ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅｍ．Ｆｒｉｅｎｄｓ…ａｒｅ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｈａｖｅ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｍｙ ｒｅｐｌｙ． 余光中是原文作者，因而更愿意以第一人称进行表达对于 回信的看法和感受。Ｄａｖｉｄ则频繁使用无主句，甚至是第二人 称“ｙｏｕ”，将原文作者对“回信”的一系列思考都化为客观的、 大众的感同身受，无法把握原文的情感基调、产生距离。 ２．“ｔｈａｔ”的使用情况 Ｄａｖｉｄ的译文中“ｔｈａｔ”出现了１０次，其作为连词的使 运行Ｗｏｒｄｌｉｓｔ，得到两篇译文的平均句长。从类符／形符 比率来看，余光中的译文略高于Ｄａｖｉｄ的译文，说明整体来 看两位译者用词范围和表达方式都较为接近。Ｄａｖｉｄ的译文 共有１９个句子，其平均句长为２２．４２：而余光中的译文共有 ２４个句子，其平均句长为１６．８３：原文共有１７个句子。可 见，余光中在翻译过程中更多会使用断句的方法。 四结束语 遵循翻译批评中使用语料库的方法，本文借助 ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ ４．０，对《尺素寸心》的选段原文和两篇相应的译 文作出较科学、客观的评析。在今后的研究中，不仅需要作 更全面的语料库数据对比分析，还应注意结合影响译者文体 的宏观因素，并搜集更多语料加以佐证。 参考文献 ［１］Ｂａｋｅｒ，Ｍ．，Ｔｏｗａｒｄｓ Ａ Ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ ｆｏｒ Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｔｙｌｅ ｏｆＡＬｉｔｅｒａｒｙ Ｔｒａｎｓｌａｔｏｒ［Ｊ］，Ｔａｒｇｅｔ，２００９（１０） ［２］张升君、文军．翻译批评中的语料库方法——用 ＷｏｒｄＳｍｉｔｈ工具分析《论语》的两个译本［Ｊ］－夕 国语 言文学研究，２００８（２） ［３］许伟．平行语料库在翻译批评中的应用——以培根Ｏｆ Ｓｔｕｄｉｅｓ的不同译本为例［Ｊ］．外语研究，２００６（６） ［责任编辑：肖薇］ 生普遍反映听力不再是四级考试题型中“最硬的骨头”。部 分同学还出人意料地对英语听说课有了美好的向往，视听课 上出现了师生主动和谐沟通的场面。还有两位学生脱颖而 出，在ＣＣＴＶ全国大学生英语竞赛中获奖。 总之，听说教学改革的道路漫长而修远，只有在实践中 不断摸索和研究才能发现和总结行之有效的方法和途径。 一参考文献 ［１］杨开城、张晓英．对教育技术学理论研究与实践的几点 看法［Ｊ］．中国电化教育，２００７（２） ［２］钟道隆．踏踏实实学英语：英语学习逆向法［Ｍ］．北京： 清华大学出版社，２００２ ［责任编辑：肖薇］ ７２一
